PEP三年级下册小学英语第三单元教案.docx
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PEP三年级下册小学英语第三单元教案
PEP三年级下册小学英语第三单元教案
PEP2Unit3Atthezoo
课型:
单词教学页码:
P25
一、教学内容:
第一课时PALet’slearnLet’sdo
二、教学目标:
1、学生能听说认读几个形容词:
fat,thin,tall,short。
能够听说认读句子:
Lookatthatmonkey.It’sfat.
2、练习Let'sdo,并能说、能听懂。
3、巩固、操练Let'slearn出现的单词和句子,鼓励学生在真实情境中会话。
三、教学重点:
1、练习Let'sdo,并能说、能听懂。
2、巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
四、教学难点:
巩固、操练Let'slearn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
五、教具准备:
1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。
2、教师准备音乐磁带。
六、教学过程:
1、Warm-up
日常口语练习
猜动物游戏。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Whatisit?
.
P:
It'sanelephant.
T:
Yes,itis.
T:
Ithasredeyes.Guess!
…
设计意图:
猜谜语是学生喜欢的活动。
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2、Presentation
教师拿出事先准备的小玩偶,对学生说,Lookatthismonkey,isitfat?
学生答Yes,it'sfat.边说边板书monkey.并在monkey下面写出fat.出示单词卡,叫学生认读fat。
上。
学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习句型Lookat…,以及big,fat,等词汇。
2.学生读完歌谣后,教师从黑板上取下pig的图片。
对学生说:
Lookatthepig.It'spig.It'sbig.It'ssobig.强调so的语调,并加以大的手势。
接着,教师拿下giraffe的图片。
对学生说,Lookatthecat.It'ssmall同样作出小的手势。
再取下cat和monkey的图片,鼓励学生自己说出,Lookatthecat.It'ssofat.Lookatthemonkey,
设计意图:
创设英语情景,并达到师生互动教学。
3.听录音Let'stalk部分。
(三)、Practice
1.复习第一册学过的有关动物的词汇。
教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。
并将动物的图片卡贴在黑板上,请一位学生上台讲,教师说,Amonkey,接着再从动物玩具中拿出一只小猴。
说,Look,Ihaveamonkey.It’sso…并将玩具拿回自己的讲台上,用同样的方法复习rabbit,panda,cat,dog,duck,bird,bear,elephant,等其他词汇。
设计意图:
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
2.Drawandsay
让学生马上画出简笔画。
指着自己的图片进行交流:
Lookatmy…It’s…
(四)、课堂评价(Assessment)andHomework
做作业本第3单元的第一部分练习。
七、板书设计
Unit3AttheZoo
Lookat…
Ithas…
It'sso…
八、教学反思
PEP2Unit3Atthezoo
课型:
字母教学页码:
P26
一、教学内容:
第三课时PALet’sspell
二、教学目标:
1.认读单词big,pig,six,milk,pink等
2.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
3.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。
5.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令。
6.通过多种形式的语音教学训练活动,使学生在愉悦学习中感受语音之美,热爱英语学习。
三、教学重点:
1.掌握元音字母i在这些单词中的短音发音/i/。
2.能够正确说出字母i在单词中的短音发音/i/,并能根据发音规律拼读学过的语音例词。
四、教学难点:
1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写。
2.能够阅读含字母i的简单儿歌和绕口令
五、教具准备:
1.教师:
录音机、磁带、图片、字母卡。
2.学生:
课本、作业本、图片。
六、教学过程:
(一)、Warm-up
1.日常口语练习
教师出示ALet'slearn的图片,让学生两人一组,谈论图中的四种动物。
2.游戏:
看动作,下指令
复习Alet'sdo部分。
教师站在教室后面学生看不到的地方。
请一名学生站到教室前面,面向教师和全体学生。
教师做一个动作,这名学生观察教师的动作,用英文指示班里的其他学生做同样的动作。
设计意图:
与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(二)、Presenation
1.教师将准备的字母卡片按照A-Z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读,复习字母表。
可全班齐读一遍,在以''开火车''的形式每人读一个字母。
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
设计意图:
通过游戏及其它一系列活动达到师生互动教学。
2.播放flash动画,跟着动画一起唱,一起复习每个字母在单词中的发音。
3.播放第一、二单元Let’sspell的chant的歌曲,学生跟录音一起唱,复习字母E和A的发音。
4.learnthesound/i/,
/iii/pigIseeapig.Thepigispink.
/iii/bigAbigpinkpig.
/iii/milkApigdrinkmilk.
/iii/sixSixbigpinkpigs
设计意图:
通过歌曲来激发学生的学习兴趣,达到师生及生生互动教学。
(三)、Practice
让学生听Let'sspell的录音,并跟读。
编一个关于粉红色小猪的故事。
设计意图:
通过编故事,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
(四)、课堂评价(Assessment)
做作业本本单元第3部分的练习。
描写抄写本上的四个单词。
七、板书设计
Unit3AttheZoo
big,pig,six,milk,pink
八、教学反思
PEP2Unit3Atthezoo
单词教学页码:
P28
一、教学内容:
第四课时PBLet’slearnLet’ssing
二、教学目标:
1.本部分主要学习small,big,short,long这些单词.要求学生能够听说认读.
2.通过Let'sdo练习所学内容。
三、教学重点:
学生能够听说认读4个描述动物外形的单词small,big,short,long这些单词。
四、教学难点:
学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'sdo巩固。
五、教具准备:
1.教师准备small,big,short,long的图卡和单词卡。
2.教师:
录音机、磁带。
学生:
课本、作业本。
六、教学过程:
(一)、Warm-up
1.日常口语练习
2.游戏:
找朋友
将分别写有大.小字母的两套卡片发给学生每人一张(打乱顺序来发)。
教师读字母,如:
Bb.拿着大写B及小写b字母卡的学生就要快速跑到讲台前站好。
又快又准确的学生可以为本组加分。
教师读字母的速度可以逐渐加快,训练学生的反应能力。
3.学生表演Alet'stalk的对话。
4.播放Alet'sdo的录音,全班边说边做动作。
设计意图:
通过做游戏与学生交流,从而,进行热身.并引入情景。
(二)、Presentation
1.学生读歌谣时,教师将形容词fat,thin,tall,short的单词贴在黑板上。
先领读这些单词,再请两位学生到讲台前,在黑板上指出所听到单词的反义词。
如:
教师读thin,学生就要指出单词fat,并读出这个单词。
又快又准确的学生可为本组加分。
然后换一组继续比赛。
设计意图:
通过各种教学活动达到师生互动教学。
2.出示2个实物玩偶小白兔和猴子。
运用句子提问:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Lookattherabbit,itsearislong.
Lookatthe…
Ithas…
3.听Let'slearn部分的录音,跟读生词。
设计意图:
通过对新授单词的跟读,达到生生互动教学。
(三)、Practice
游戏:
谁的眼力好
教师拿出本课A.B部分的单词卡,每次举卡片时都快速呈现,然后请学生马上说出卡片上的这个单词。
因为动作太快,可能很多学生都无法看清具体的单词,只能凭感觉去猜。
这时若有人猜中则给与奖励,若无人猜中,可再呈现一次。
设计意图:
通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
(四)、Assessment:
做作业本本单元第五部分练习。
(1)ThestudentslookatthepictureandsaytheobjectsinEnglish.
(2)Listenanddotheexercise.
(3)Listenagainandcheckup.
(五)、Homework:
listenandread.
七、板书设计
Unit3AttheZoo
longshorttall
bigsmall
八、教学反思
PEP2Unit3Atthezoo
课型:
对话教学页码:
P27
一、教学内容:
第五课时PBLet’stalkMakeamonster
二、教学目标:
1本部分在A部分学习的基础上,学习Ithas…等扩展的内容
2.练习描述动物或者人,运用核心句子,并且能够灵活运用。
在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。
三、教学重点:
练习描述动物,运用核心句子,并且能够灵活运用Ithas…
四、教学难点:
在不同的情景中,准确运用所学句型,语音语调流畅自然。
五、教具准备:
教学录像,学生自带动物玩具
六、教学过程:
1、Warm-up
Let’sdo.
A部分的let’sdo.
设计意图:
通过做游戏与学生交流,从而进行热身.并引入情景。
2、Presentation
1)师——生比身高
叫一学生到前面来说:
comehere,child注意强调
全体学生一起说:
×××isshort.MissChenistall.
T:
Yes.You’reshort.I’mtall.
引导学生说:
You’retall.I’mshort.
2)生——生比身高,You’re….I’m….
叫2个学生上来。
Comeherechildren注意强调。
3)自编chant:
Tall,tall,tall.×××istall.
Short,
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- PEP 三年级 下册 小学英语 第三 单元 教案
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