二年级下册语文第9课日月潭词语积累Word文档格式.docx
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mé
ng(蒙蔽、启蒙)
mēng(蒙人)
měng(内蒙古)
【同音字组词】
纱(纱罩、棉纱)
沙(沙锅、沙发)
建(建设、基建)
健(健康、保健)
【形近字组词】
环(环绕、环境)
坏(坏事、坏蛋)
隐(隐藏、隐蔽)
稳(稳定、稳固)
一、读读写写。
台湾省附近古迹名胜升起
隐隐约约高照建筑轻纱秀丽
二、填空。
1.“附”字的读音是()。
2.“迹”字共有()笔。
3.“省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是()。
4.“秀”字的第六笔是()。
5.“筑”字的部首是()。
三、把下面第一行字和第二行部首合起来,组成新字。
勺尔急乃胡成生
禾纟禾阝月氵皿
()
四、给红色的字选择正确的读音填在()里
()()()
fù
fú
附近父亲衣服
jí
jì
事迹日记极好
五、把能搭配的词语用直线连起来。
太阳碧绿春雨蒙蒙
树木秀丽雾气沙沙
湖水高照灯光朦胧
风光茂盛景物点点
六、按原文填空。
日月潭很深,()。
湖中央有个()的小岛,叫光华岛。
这个岛把湖水分成(),北边像()的(),叫();
南边像()的月亮,叫()。
所以人们()它为()。
参考答案
二、1.fú
2.九3.丨4.了5.笙
三、约称隐秀湖盛胜
四、fú
jījì
六、湖水碧绿美丽两半圆圆太阳日潭弯弯月亮月潭称日月潭
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二年级语文上学期期中检测卷(新人教版有答案)
(满分100分,60分钟完卷。
)
一、听写。
(17分)
句子:
_____________________________________________
二、拼音。
(11分)
1、读拼音,写字词。
(4分)
zhí
wù
qīngqì
qí
ng
()()水()车心()
2、我会给带点的字选择正确的读音,画上“∨”。
(1)妈妈答应我,在花园里种(zhǒngzhò
ng)一棵葡萄。
(2)今天没(mé
imò
)有下雨,我们可以到公园玩。
(3)我的爱好(hǎohà
o)很广泛。
(4)听到这个消息,她兴(xīngxì
ng)奋极了。
3、我会照样子,把加点字和正确读音连起来。
(3分)
liǎnniǎnyí
nyí
nghù
笑脸欢迎保护
三、字、词(38分)
1、我会比一比,组成词语。
(8分)
晴()季()直()住()
睛()李()植()往()
2、照样子写出带有下列偏旁的字。
(2分)
虫:
__蚂_____蚁___犭:
______________女:
____________
3、按要求把字写在田字格里。
晶做念众庄似望迎
上下结构:
___________________左中右结构:
________________________
半包围结构:
___________________品字形结构:
4、我会按查字典要求填空。
要查的字部首再查几画音节组词
战
迎
5、我会照样子,连一连。
庄严的花朵挖篮球
灿烂的国歌打野菜
鲜艳的阳光过电影
雄壮的仪式看马路
4、我会照样子积累词语。
(6分)
例1:
一条鱼一条条鱼
(1)一本书__________
(2)_____________________
例2:
金黄金黄金黄的
(1)雪白____________
(2)____________________
例3:
仔细仔仔细细
(1)开心
(2)
5、把词语补充完整。
()心致志聚精()()自强不()
6、选一选,填一填。
坐做作座
小明()在()位上,认真地()()业。
7、写出下列词语的反义词。
好——()苦——()粗心——()
四、句子。
(14分)
1、填一填,把句子补充完整。
(1)他是个___________________________的孩子。
(2)我家门前有_____________________________。
2、照样子改句子。
例:
小牛吃了地里的菜。
小牛把地里的菜吃了。
(1)一条小河挡住了他的去路。
________________________________
(2)老师送给我一朵小红花。
3、我会按课文填空。
(1)、天苍苍,野茫茫,___________________________。
(2)、飞流直下____________,疑是银河落____________。
(3)、老牛说河水很____________,松鼠说河水很____________。
4、给句子加上标点。
(1)、你的漂亮很裙子
(2)、好朋友小明跑到哪里去了
(3)、夜深了老师快休息吧
五、开心阅读(8分,每小题2分。
鸭子和白鹅请客
春天到了,河里的冰化了,树枝、枯草也长出了嫩芽。
鸭子在一条河里碰见白鹅,他们很高兴,在河里游来游去。
白鹅说:
“鸭子,我找到好吃的东西了,请你到我家做客吧!
”
鸭子来到白鹅家里,看到许多草根和鲜嫩的草芽,鸭子想:
白鹅真小气,只准备了草根和草芽,连一点荤菜都没有。
他嘟着嘴,很不高兴地走了。
第二天,鸭子准备了田螺、泥鳅,也请白鹅到自己家里来吃饭。
白鹅来到鸭子家,看了看这些吃的,摇摇头,说:
“我只爱吃草根、草芽,这些荤菜你留着自己吃吧!
(1)这篇短文有()个自然段。
(2)文中的故事发生在_________(季节),故事中的人物有___________和____________。
(3)鸭子到白鹅家做客,他不高兴地走了,是因为_______________________________。
(4)读了这个故事,你知道了:
白鹅爱吃___________和____________,而鸭子爱吃___________和____________。
六、看图写话。
(12分)(孩子们,别忘记加标点哦!
一、听写单
字:
乌(乌云)烟(烟火)苹(苹果)京(北京)坐(坐下)
睛(眼睛)您(您好)南(南方)似(好似)名(名字)
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冬(冬天)条(条件)星(星星)语(语文)血(鲜血)
词:
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合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好。
1、植物清汽情2、zhò
ngmé
ihà
oxīng
3、liǎnyí
三、字、词。
1、略2、略3、念望;
做似;
庄迎;
晶众
4、戈5zhan战士辶4yí
ng欢迎5、略6、略
7、专会神息8、坐座做作9、坏甜细心(认真)
1、略2、
(1)一条小河把他的去路挡住了。
(2)我把一朵小红花送给老师。
3、风吹草低见牛羊;
三千尺九天;
浅深4、。
?
,!
五、
(1)5
(2)春天鸭子白鹅
(3)白鹅真小气,只准备了草根和草芽,连一点荤菜都没有。
(4)草根、草芽;
田螺、泥鳅。
六、略
二年级语文比尾巴教学设计
第一课时
学习内容与目标:
1.学习第一二小节,朗读这二节课文,理解意思,体悟诗歌语言中表达的情趣韵味。
有感情朗读。
2.会认比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠等生字,初步理解这些字词的意思。
3.模仿诗歌说几句,培养创新能力和迁移学习能力。
重点:
有感情朗读,充分、有层次性地练,使学习的朗读能力得到有效提高。
一.趣味揭题
1.出示一幅图,图上画着各种小动物。
今天,教师带小朋友们到动物王国看热闹。
动物王国里有哪些小动物?
课件出示生字:
猴子、松鼠、孔雀。
(如果是挂图,就贴上生字。
认读生字。
跟小动物说一句话,跟它们打招呼。
2.大家看,这些小动物们在干什么呀?
(讲故事、开运动会、庆祝元旦、比尾巴等)
如果学生讲不出比尾巴,教师直说:
其实他们是来参加比尾巴的。
如果学生一开始就说比尾巴,教师就说,他们还可能在干什么?
3.揭题。
学习生字:
比、尾、巴
看图想象,小动物们怎么样地来比尾巴?
(高兴地、快乐的、信心百倍地)
再看图,可能谁跟谁比尾巴,谁要找谁比尾巴。
说话。
4.再读课题。
小动物们怎样比尾巴的,结果怎样呢?
请小朋友们自由朗读诗歌。
二.通读诗歌
1.学生自由朗读全文诗歌。
2.指导朗读诗歌。
第一小节指导:
指名一个学生读后,问,小朋友们有没有发现,每个句子后面是什么标点符号?
板书:
?
这是问号。
读这样的句子要读出疑问的语气。
谁来读读?
指名读,多叫几个。
再齐读。
第二小节指导:
指名读后,问小朋友们:
他读得好不好?
为什么?
第一句:
猴子的尾巴长。
要读出长的味道。
引导预设:
他读的猴子尾巴长不长吗?
够长了吗?
太短了。
谁能读得再长点。
有点长了。
好,又有点长了。
谁能再读长点。
很好。
一起读。
第二句读出兔子的尾巴短的感觉。
也用类似的话激励:
太长了。
还太长。
再短点,再短点,有点短了。
第三句:
读出伞的大的感觉。
一把伞三个字稍夸张点,延长点,音高点。
第三小节:
问:
哪个小朋友知道应该怎么读?
同第一小节。
迁移。
第四小节:
相机指导。
读出:
公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。
看谁得最有趣,最有味。
三.读悟诗歌第一二小节
再齐读第一二小节。
1.这二节说哪些小动物在比尾巴?
出示:
猴子和兔子的图
猴子和兔子在比尾巴的什么?
比的结果怎样?
引读
师问:
谁的尾巴长?
生答:
谁的尾巴短?
答:
兔子的尾巴短。
读时注意读出长和短的感觉。
同时用动作表示。
再指导
猴子的尾巴长,赢了,心情怎样?
(得意、高兴)
用高兴、得意的语气读这一句。
注意表情。
它会怎么说(学生说后,可师生合作完成以下内容)
猴子高兴地说:
我赢了!
猴子得意地说:
我的尾巴最长!
猴子得意地对兔子说:
我的尾巴比你长!
兔子的尾巴短,输了,心情怎样?
应该怎样读?
用伤心的语气读这一句。
2.小朋友们讨论一下:
尾巴长好还是短好?
猴子的尾巴长可以挂在树枝上,可以荡秋千,可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。
太长了跑不快。
结论:
猴子和兔子的尾巴各有妙处。
所以呀,谁来劝劝兔子,叫它不要伤心。
小兔子,别伤心,虽然你尾巴短,但我们还是喜欢你的。
小兔子,别哭了,你的尾巴短短的,好可爱。
小兔子,别伤心,你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的图
它又和谁在比尾巴?
(猴子和兔子)
松鼠的尾巴有什么作用?
引读师问:
谁的尾巴好像一把伞?
松鼠的'
尾巴好像一把伞。
松鼠的尾巴还好像什么?
(一条被子、一条围巾等)
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