上期科任组教研计划记录总结Word下载.docx
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二、抓好常规课堂教学管理,规范课堂教学,做到好课堂从基础抓起,养成良好的课堂教学习惯,通过教研活动提高课堂质量。
(二)常规工作
!
1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组教研功能,通过教研活动提高教师课堂教学质量。
3、抓好各兴趣小组的建设,逐渐完善和提高各兴趣小组的专业水平。
4、做好成果预设,从学期开始就着手进行准备,把工作做到前面,争取更多的时间和更优质的成果质量。
5、继续做好学生习惯培养,培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
五、具体工作安排
见附表
:
、
2016-2017学年上期科任教研安排表
】
月份
主题
主持
9月
学年科任组教研计划
王建朝
^
2.一人一优课说上评
3.一人一优课说上评
4.一人一优课说上评
*
10月
5.一人一优课总结
6.怎样备课
?
7.怎样说课
8.怎样上好课
11月
9.怎样听课和评课
`
10.课堂引导艺术
11.课堂教学艺术
12.课堂提问艺术
12月
13.教师语言艺术
14.教师沟通艺术
:
15.怎样成为优秀教师
16.优秀教师成长的关键
…
;
)
-
教研活动记录表
活动时间
参加人员
王建朝、时二旭、马超红、肖琼、王国梁、时秋萍、张爱辉、吕银、
和燕滨、李德顺
活动地点
会议室
活动主题
2016-2017学年上期科任组教研计划
·
活
动
过
程
/
活动效果
通过教研,大家对本学期的教研内容了然于胸,以后能够遵照执行。
#
肖琼、吕银、张爱辉说课
【
肖琼说课《各种各样的形》:
学情分析,学习目标,学习重点、难点,教学方法,学习方法,教学准备,学生准备,学习过程,教学过程及学生学习过程可能出现的问题。
时二旭:
教学目标明确、具体、恰当、科学。
马超红:
重点、难点提出准确。
王国梁:
课件准备充分,得当。
|
时秋萍:
学情分析透彻,准确。
张爱辉:
教学环节紧凑,科学合理。
吕银:
教学流程清晰,时间安排合理。
王建朝:
能根据学习内容合理使用教学资源,问题有梯度,适合不同层次学生需求。
吕银说课《国旗国旗真美丽》。
应让学生用不同形式学唱。
李德顺:
要让学生唱出感情。
张爱辉说课《各种各样的跑》。
@
和燕滨:
练习内容太多,有的不适合低年级。
低年级体育应以游戏为主。
通过说课,大家对自己的教学有了新的认识,对以后的教学工作具有指导意义。
~
王国梁、时秋萍、王建朝说课
]
王国梁说课《拓印树叶真有趣》:
注重情境创设,兴趣激发,注重有效的课堂学习活动设计。
肖琼:
教学目标明确、具体、恰当。
教学流程清晰,课堂环节紧凑,时间安排合理。
王建朝说课《体积变化之谜》:
讨论交流。
时秋萍说课《跳绳》。
通过教研,大家对学生的合作学习有了新的认识,在以后的教学中要积极运用。
"
时二旭、和燕滨说课
,
时二旭说课:
《四:
直角折笔五、六:
横》:
马超红:
分年级分层次练习,目标明确具体。
及时评价,学生及时改进,有利于成长提高。
对教学中可能出现的问题预判性强。
和燕滨说课《实心球》。
学生练习安排时间不充分,缺乏层次。
通过教研,大家集思广益,讨论交流,对课堂教学提出了很多中肯的意见和建议。
怎样备课
》
1、备教学理念
1.社会发展与学校教学的关系
2.教学与学生发展的关系
2、备教材
1.备教材的内容
2.备教材的方法
3、备学生
1.备学生的内容
2.备学生的方法
四、备教学目标
1.教学目标概述
2.教学目标的分类
五、备教学策略
教学策略概述
6、备教学过程
%
教学过程互动生成概述
通过教研,大家如何备课有了清醒的认识,以后会对照自己严格要求。
—
怎样说课
1、…
2、说课概述
1.说课与备课的关系
2.说课与上课的关系
2、说课的方法与类型
1.说课的方法
2.说课的类型
3、说课的内容
1.说教学设计
2.#
3.说教学实施
4.说教学收获
4、各学科说课策略
1.科学课说课策略
2.体育课说课策略
3.美术课说课策略
4.音乐课说课策略
通过教研,大家对如何说课有了全面的认识,对以后的教学工作有促进意义。
怎样上好课
&
{
1、课之新
1.教法更新,兴趣实现兴奋学习
2.让学生在民主的课堂气氛中自主学习
3.设计问题情景,实现自主学习
2、课之趣
1.因为兴趣,所以主动
2.尊重学生的想法,让学生成为学习的主人
3.【
4.学生为本,兴趣为源
5.问题推动观察,兴趣引领研究
3、课之活
1.巧设情境,引发学生自主探究
2.创设一个生机勃勃的课堂
4、课之妙
1.课堂要追求简约
2.让学生在自我选择中唤醒自我意识
!
通过教研,大家对怎样上好课有了新的认识,会自觉运用到自己的教学工作中。
怎样听课和评课
1、听课概述
2、{
3、听课的种类
4、听课的方法
5、听课要领
6、听课的要求与禁忌
7、评课的原则
8、评课的内容
9、评课的模式与方法
10、评课指导
11、|
12、评课的误区
通过教研,大家对怎样听课和评课有了清晰的认识,掌握了听课、评课的基本方法。
课堂引导艺术
1、~
2、课堂的趣味引导艺术
1.把走神的学生拴在兴趣上
2.用幽默调动学生的兴奋点
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