公共卫生教育教案说课材料Word格式.docx
- 文档编号:16048468
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:30.45KB
公共卫生教育教案说课材料Word格式.docx
《公共卫生教育教案说课材料Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《公共卫生教育教案说课材料Word格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
健康的耳朵对人是多么重要啊!
我们应该怎样保护耳朵呢?
请×
×
同学读第1条。
(学生读第1条。
教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法,并请一名学生试做)
同学读第2条。
(学生读第2条。
教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)
同学读第3条。
(学生读第3条。
教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害)
师:
同学读第4条。
(学生读第4条。
教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。
请学生参考课文后的《小资料·
2》)
请同学们跟我读第5条。
(教师领读第5条,学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵,也不要给别人挖耳朵。
如果耳道里面痒,可以用食指按摩外耳道的前方,既可以解痒,又能促使耵聍从耳道脱落排出。
(请学生参考课文后的《小资料.3》)
下面请×
同学读第6条。
(学生读第6条)
请同学们注意看课本上的图,擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住,这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。
应该依次压住一个鼻孔,将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。
x同学读第7条。
(学生读第7条。
教师可说明原因,并强调捂耳朵就不要张开嘴,张开嘴就不要捂耳朵)
最后,请同学们跟我读第8条。
(教师领读第8条,学生跟读)任何药物一方面能治
某些病,另一方面也会对人体产生某些不好的作用。
有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时,也对人体有些副作用。
滥用了,或者长期地用了会影响听力,甚至导致耳聋。
所以用药要慎重,要遵从医生的指导。
3.巩固练习
①耳朵有什么作用?
②怎样保护耳朵?
板书设计:
保护耳朵要做到1感冒时不要老吸鼻涕;
2.用耳机听音乐,不要把音量调得太大;
3.听到巨响,要迅速张开口,捂住耳朵;
4.不要随便掏耳朵;
5.经常捏耳垂,促进内耳血液循环。
2红眼病的预防和护理
1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)的病因、症状、预防、治疗和护理的方法。
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
1.导入新题(教师板书课题)
请同学们读课题。
红眼病(急性结膜炎)的预防和护理。
请同学们各自小声读课文。
课文比较长,自然段比较多,请边读边在每个自然段的前面写出顺序号。
(学习自读课文,标段号)
课文一共提出了几个问题?
请同学们把问题勾画出来。
(学习勾画问题)
同学,请把勾画出的问题读一遍。
(学生读四个问题)
谁来回答第一个问题,红眼病是由什么引起的?
(学生读或讲课文第2段)
谁来回答第二个问题?
患红眼病有哪些感觉?
(学生读或讲课文第4段)
第三个问题有两问,第一问是:
红眼病是通过什么途径传染的?
途径就是路线。
红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。
接触就是挨上、碰着。
X同学具体说一说,红眼病是怎么接触传染的?
(学生读或讲课文第6段)
第二问是怎么预防红眼病?
请齐读第七段课文。
(学生齐读课文第7段)
这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体的物体”。
在急性结膜炎流行期间,千万不要到人多的公共场合去,否则会增加感染机会。
谁来回答第五个问题,得了红眼病怎么办?
(学生结合课文第9~10段内容回答)
3.结束语
学习了本课,我们弄清了关于红眼病的四个问题,其中重点是第三个问题,严格按要求做便就可以免遭急性结膜炎的危害。
一旦染上急性结膜炎,一定要照课文中所讲的去做,不要勉强上学,否则既影响自己的身体健康,又容易传染给别的同学。
3喝水的学问
1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因,使学生知道喝什么最好。
2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。
3、教育学生养成科学饮水的观念,及时合理地给身体补充水分。
1.导入新课(教师板书课题)
4.喝水的学问。
请各位同学想一想,人为什么要喝水?
(稍待)哪位同学回答?
(请一位同学回答)
现在请同学们看课文第1、2段,比较一下×
同学回答得全不全。
(学生默读课文第1、2段)
现在让我们小结一下,究竟为什么要喝水。
(师生共同小结,教师板书“为什么喝水”部分)
我们通过讨论,懂得了为什么要喝水的道理,那么喝什么好呢?
喝什么不好呢?
请
同学们讨论。
(教师引导同学们讨论)
现在请同学们默读下面的课文,然后回答两个问题(教师板书“喝什么好”、“不宜喝
什么”)
3.学生回答,教师小结。
4做保护生态环境的绿色卫士
1、使学生认识到,当今世界上发生的许多灾害,追根溯源,可以发现大多是以前人类对大自然任意开发,滥肆捕猎野生动物,滥伐森林,滥垦耕地,任意抛弃垃圾、废渣,排放污水、废气,破坏了生态环境所致。
2、教育学生要从自己做起,从小处做起,从身边做起,行动起来,保护生态环境的绿色卫士。
1.导入新课(教师板书课题)
5.做保护生态环境的绿色卫士。
生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。
(浅释一下)比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里,鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中,如果竹林被砍伐了,淡水被污染了,大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境,也就是说生态环境被破坏了,生态平衡也就被破坏了,这样就会产生一连串的问题。
(出示2个问题:
①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?
来自何处?
②SARS的流行是怎样开始的?
)
请同学们看课文第1、2段,然后回答这两个问题。
(学生默读第1、2段)
哪位同学回答第①题?
SARS的病原体是一种冠状病毒,来自野生动物。
哪位同学回答第②题?
因为广东人有吃野生动物的习惯,从野生动物感染上SARS,于是流行开来。
③人类对自然资源是如何肆意开发的?
造成什么恶果?
④人类对
自然环境有哪些污染?
请同学们看课文第3、4段,然后回答这两个问题。
(学生默读第3、4段)
哪位同学回答第③题?
生:
人类滥肆捕猎野生动物,使全世界593种鸟类,400多种兽类,209种两栖动物灭绝或即将灭绝。
滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭,2万多种高等植物频临灭绝。
它的恶果就是使全世界生态平衡失调,各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。
哪位同学回答第④题?
(读课文第4段或根据内容讲述)
人类要救自己、救地球,必须保护生态环境,维持生态平衡。
现在请同学读课文,然后谈谈我们应该怎么做。
(学生默读课文,然后在教师引导下根据课文展开讨论)。
要消灭自然灾害,拯救地球、拯救自己,就必须行动起来,从自己做起,从小处做起,
从身边做起,维护生态平衡,做保护生态环境的绿色卫士。
5
防止成胖墩儿
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处,以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动,并控制饮食,平衡营养,养成良好的卫生饮食习惯。
请同学们读课题,说说课题的意思。
3.防止成胖墩。
(学生发言讨论课题的意思)
“防止”就是预先设法制止。
本课告诉我们,要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。
同学,请你说一说成为胖墩有什么不好?
(学生回答)
今天我们学习这一课,要弄清三个问题:
①肥胖的原因是什么?
②过于肥胖有什么害处?
③怎样才能防止肥胖?
现在请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)
同学,请你读第1段,然后概括一下,小宝表现得怎么样?
(学生回答,教师根据回答作小结)
同学,请你读第2段,然后说说小宝是怎么变成小胖墩的。
(学生回答,教师小结)
6看电视要讲卫生
1、让学生知道看电视要注意些什么?
2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。
重点、难点
养成看电视要讲究卫生的好习惯。
一课时
1、谈话导入
同学们,你们喜欢看电视吗?
喜欢。
那你平时是怎么样看电视的?
让学生同桌相互说说。
说后指名说一说。
那么你们知道看电视要注意什么吗?
学了课文就知道了。
2、学习课文
听老师范读课文。
听后说说你知道了什么?
3、说一说
看电视要注意什么?
你平时做到了吗
7正确刷牙促健康
1、让学生学会正确的刷牙方法。
2、
养成天天刷牙的好习惯,懂得天天刷牙促健康。
重点、难点:
教学准备:
牙刷、水杯
一、谈话导入
出示牙刷提问:
这是什么?
生答
牙刷。
对,你天天刷牙吗?
你知道正确的刷牙方法是什么?
同学们,学了第7课就知道了。
二、指导看书
1、听老师范读儿歌。
2、跟着老师读课文。
3、读后说说你知道了什么?
4、让学生充分说一说。
5、师小结:
三、巩固练习
说一说:
正确的刷牙方法你掌握了吗?
做一做:
按照课文中的方法煤田认真刷牙。
8不吃早餐危害大
教学目标
1、让学生知道不吃早餐有哪些危害?
2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。
让学生知道一定要吃早餐。
图片
一;
谈话导入
小朋友们,你们今天吃早餐了吗?
有没有同学没有吃早餐?
你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗?
今天学习了健康教育第8课就知道了。
二:
学习课文
1、师范读课文
2、听后指名说说你听到了什么?
3、生自由读课文。
4、师小结:
不吃早餐的危害:
营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。
由此可见吃早餐是很重要的。
三:
巩固练习:
1、今天你吃早餐了没有?
不吃早餐有什么危害?
课文图中哪个小朋友做错了,为什么?
五年级第九册(学校公共卫生教育教案)
1、我们爱整洁
1.教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公共卫生 教育 教案 材料