二年级上册蓝色的家园备课教案Word格式文档下载.docx
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1.说一说。
师谈话:
我们生活在大海边,夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下,到大海游泳。
游泳的时候海水可能呛到嘴里,哪个同学有这样的经历?
快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊!
学生交流。
(有过经历的同学可能说出海水苦、咸。
2.尝一尝。
老师出示准备好的一杯海水,让学生舔一舔,尝一尝。
然后说说是什么味道。
(注意卫生,不要让学生喝多,尝后用凉开水漱口。
3.猜一猜。
现在我们都知道海水是咸的,请同学们大胆猜一猜:
海水为什么是咸的?
(对学生的说法老师不急于肯定或否定,鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。
(2)下面让我们听一听医生是怎么说的。
(播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。
本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。
说一说注重结合学生的生活经验,尝一尝注重让学生亲身体验,通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。
三、实验小屋
1.结合情景图编小故事:
小明到海边玩水,把衣服弄湿了。
衣服晾干后留下了白色的痕迹。
同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西?
(老师对猜想是盐的学生给于肯定。
2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。
(老师做演示实验,注意让学生观察。
)通过实验,师生明确海水中的水分蒸发后,剩下的白色粉末就是盐。
从而确定海水中含有盐这个结论。
(设计说明:
本环节主要通过实验得出结论,渗透尊重科学的思想意识。
四、你知道吗?
1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论:
从图中看到了什么,知道了什么知识?
2.小组交流,教师适时补充说明:
不同的海域海水的咸度是不同的,河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小;
无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域,海水咸度大。
本环节采用开放式教学,充分发挥学生的自主性。
知道不同地方的海水淡咸不一样就行了,对成因不必过多讲解。
五、课堂总结。
1.说一说本节课你有什么收获?
2.老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。
第1单元第3课第1课时
班级
2.1
备课人
李翠翠
时间
9、30
课题
3.情系海洋:
海洋环保卫士
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
1.知道世界上有很多海洋环保组织。
2.了解他们对海洋环境所作的贡献。
3.激发爱护海洋、保护海洋的情感。
教学重、难点
了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等,懂得保护海洋的重要性。
教具准备
教学媒体:
计算机
一、情境导入。
1.同学们,大海是我们亲密的朋友。
然而,目前也有一些不和谐的镜头跳入我们的视线。
瞧!
(展示一组图片:
企鹅在清理满是油污的羽毛、杀鲸大会、赤潮、海岛上垃圾成堆等。
2.你能说说关于海洋环境、资源受到破坏的所见所闻吗?
(学生交流)
3.教师小结:
海洋资源被过度开发,海洋环境日益遭到破坏,海洋面临着巨大的危机。
海洋环保组织应运而生,它们是海洋的忠实卫士。
本环节先展示一组直观形象的图片,意在直接刺激学生的视觉感官,引起学生的关注。
让学生感受到海洋目前面临的危机,从而产生保护海洋的情感。
二、初识海洋环保卫士
1.教师提问:
你了解哪些与海洋保护有关的组织呢?
课前我们进行了搜集,并布置大家根据相关知识,制作海洋环保组织的名片。
来,我们来展示一下吧。
2.名片荟萃。
学生介绍有关海洋保护组织的名称、性质、作用等情况。
3.教师小结。
这些组织,虽然名称不同,规模不同,但它们有着共同的使命---保护海洋。
本环节旨在让学生了解海洋保护组织的基本情况。
为了使这一知识点不生硬呆板,采用制作名片、展示名片的方式来组织教学,形式活泼,学生喜闻乐见。
三、守卫海洋行动
1.教师引导:
这些组织在保护海洋方面,都做了哪些工作呢?
课前同学们都进行了资料搜集,下面请各小组进行资料整理,一会我们就来召开“信息发布会”。
2.各小组进行资料交流、整理。
3.信息发布会。
(学生分小组进行资料交流。
教师相机补充关于绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。
4.教师小结。
这些组织致力于海洋环保事业,堪称海洋环保卫士。
本环节引导学生讨论交流,用信息发布会的形式组织教学,旨在让学生系统的梳理所搜集的资料,并能进行有序展示。
分小组活动,可以让学生参与意识增强,有利于提高活动的有效性。
四、共同的使命
保护海洋,人人有责。
我们可以为保护海洋做些什么呢?
2.学生讨论,交流。
3.课外拓展:
设计保护海洋的宣传标语,制作专题宣传栏,让更多的人参与到保护海洋的行动中来!
本环节旨在让学生从自身的角度出发,力所能及的投入到保护海洋的行动中。
并通过设计标语这种方式,做保护海洋的小小宣传员。
第1单元第4课第1课时
10、14
4.海上奇观
1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽,通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。
2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式,开展探究活动,交流、汇报探究成果,培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
一、导入
同学们,你们认识这个地方吗?
(出示石老人的图片)它像什么?
(像一位老人)这是海上的奇观。
石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。
千百万年的风浪侵蚀和冲击,使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退,并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾,唯独石老人这块坚固的石柱残留下来,乃成今日之形状。
在崂山脚下临海断崖南侧,距岸百米处有一座17米高的石柱,形如老人坐在碧波之中,人称“石老人”。
老公公以手托腮,注目凝神,每天晨迎旭日,暮送晚霞,伴着潮起潮落,历尽沧桑,不知度过了多少岁月。
你还知道哪些海上奇观?
美丽的景象?
二、感受海上奇观的美与壮观
1.让我们来看一些图片,请说说你看到了哪些海上奇观,美丽的景象?
让学生说一说。
三、介绍山东的海上奇观
介绍山东的几个海上奇观:
黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼,以及形成的原因。
黄河入海口:
地处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口:
位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。
处,1855年黄河决口改道而成。
这里旷野茫茫,芳草萋萋,国家级保护珍禽四季随处可见。
黄河两岸,林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明,黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海,堪称天下奇观。
夕阳西下、长河落日的迷人风情,令人神往。
万鸟岛:
万鸟岛:
又称车由岛,坐落于长岛诸岛中部偏东,这个海拔73.5米、仅有0.05平方公里的小岛,在浩渺的汪洋大海之中,简直是一粒微不足道的沙粒,然而海深魅力大,岛小情趣多,岛上栖居着上万只海鸥,被称为“万鸟岛”
海市蜃楼:
在平静无风的海面航行或在海边了望,往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像;
在沙漠旅行的人有时也会突然发现,在遥远的沙漠里有一片湖水,湖畔树影摇曳,令人向往。
可是当大风一起,这些景象突然消逝了。
原来这是一种幻景,通称海市蜃楼,或简称蜃景。
第1单元第5课第1课时
10、28
5.多变的海浪
1、初步了解海浪的成因及类型
2、初步感知海浪与生活的关系
3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素
初步感知海浪与生活的关系
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- 年级 上册 蓝色 家园 备课 教案