颠倒世界大班教案8篇Word下载.docx
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乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
为什么说这是一个奇怪的地方?
看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?
讨论:
听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
(引导幼儿讲讲心里的感受,如:
有趣、滑稽、可笑、奇怪等。
)
颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?
引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。
绘画:
引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)
你讲我猜
引导幼儿猜测同伴绘画的意思。
请好朋友介绍自己的绘画意图。
活动延伸:
组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等,注意活动时间不宜过长,以免头晕。
颠倒世界大班教案2
活动目标
1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的“颠倒世界”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1.故事磁带、绘画工具等。
2.图片
指导要点
1.活动重点:
理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点:
能用用语言大胆的描述有趣、新奇的“颠倒世界”。
3.指导要点:
调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒故事》的有趣、滑稽和可笑
活动过程
1.弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不同(看到的东西都相反了、颠倒了。
2.观察图片,提问你发现了什么奇怪的事情?
(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。
过渡语:
这是什么地方啊,发生了什么奇怪的事,真让人纳闷。
3.倾听故事。
提问:
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
(2)为什么说这是一个奇怪的地方?
(所有的事情都颠倒了:
小老鼠再追一只大猫;
人拉着马车,马却坐在车上;
小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。
(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
4.讨论。
(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
(引发幼儿讲出心里的感受,如:
(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
小结:
颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?
请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
6.绘画:
颠倒世界。
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来
(2)你讲我猜。
幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。
活动反思
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?
此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。
利用幼儿的这种天性,我们创设了“颠倒”的学习意境。
这一情景不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。
“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。
这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情情境中自然地、积极地进行着得。
因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
2.绘画活动中,不应过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
绘画活动放在第二课时。
3.活动后,可组织幼儿进行“颠倒世界“活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。
注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。
颠倒世界大班教案3
活动目标:
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”
活动准备:
故事磁带、绘画工具等
活动过程:
一、倾听故事
1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
2、为什么说这是一个奇怪的地方?
3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么样想呢?
二、讨论
1、听了这个故事后,你心里有什么想法吗?
(引导幼儿讲讲心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
三、绘画:
1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
2、你讲我猜。
幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
故事:
有只乌鸦名字叫亚伯。
它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。
它看到一只小老鼠在追一只大猫。
亚伯想:
真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里这么是老鼠在追猫呀?
正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的.事情:
一个人拉着马车,马却坐在车上。
真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!
这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。
乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。
你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?
反思:
平时幼儿在自由活动中,就经常喜欢颠三倒四地说话,然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑,说到激动的时候,他们甚至完全沉浸在自己的世界里,周围的任何事情都走不进他们的世界。
这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的,因为这个活动内容非常有趣新奇,打破常规思维,把我们日常生活中常见的事物,都颠倒过来,我用神秘的口吻讲述,他们听得都很入神,孩子们听着听着就忍不住大笑起来,我的制止似乎也无效,大家都还在自己笑声世界里遨游。
因为故事内容很有趣,幼儿忍不住就想笑,而且很享受这个过程,教师的制止无效。
我觉得完全可以给他们一个空间,后来请幼儿创编的时刻更精彩了,“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎……”他们口中的颠倒世界如此神奇,让人惊叹;
他们想象中的颠倒世界如此有趣,让人沉浸。
从活动让我明白,有时候要给孩子一个不受拘束的空间,给孩子们一次创想的机会,他们可以凭着自己的想象,自由展现。
颠倒世界大班教案4
活动名称:
综合“颠倒世界”
2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。
故事磁带,绘画工具。
1、倾听故事《颠倒世界》。
2、提问:
3、讨论:
请你把它画下来。
4、绘画:
幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
5、你讲我猜。
幼儿互相猜测同伴绘画的意思,再听听作者自己的介绍。
6、延伸活动:
组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看看周围的世界。
颠倒世界大班教案5
【活动目标】
1.理解故事,借助"
颠倒"
所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"
颠倒世界"
。
3.能分析故事情节,培养想象力
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
【活动准备】
1.故事磁带、绘画工具等。
2.幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点:
2.活动难点:
能用语言大胆地描述有趣、新奇的"
3.指导要点:
调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1.弯腰看世界,引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样?
(看到的东西都相反了、颠倒了)
2、打开幼儿用书观察。
你发现什么奇怪的事情?
(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;
:
这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问:
(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
小老鼠在追一只大猫;
小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)
3.讨论。
4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事
5.绘画:
(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
【评价要素】
1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
【活动建议】
1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?
此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。
利用幼儿的这种天性,我们创设了"
的学习情境。
这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"
比较"
着颠倒前后的知觉印象。
"
是一种重要的思维方式,引发幼儿"
比较对照"
的兴趣是这个活动的目的所在。
这种"
不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。
2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
3.该活动为二课时。
4.活动后,可组织幼儿进行"
活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。
【附故事:
颠倒世界】
有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。
亚伯想:
真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?
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