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活动地点阅览室活动时间第二周
活动内容好书推荐
1
(一)、推荐文章引入指导
1、引入语:
我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!
既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
2、请1-2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大
活家。
3
、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法
1
、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,
让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[
因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关
]
2、提问:
没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?
随
机板贴
3、过渡:
其实读书的方法有很多,我们语文课内也学
过不少,同学们能把它们找出来吗?
[板贴:
课内得法]
4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、
75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]
6、小结。
课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传
统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:
真高兴!
同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我
们共勉一句:
课内得法,课外活用。
好文章向大家推荐。
板书:
课内得法
课外活用
查字典理解字词
联系实际去理解
标注读书感受遇疑惑善提问
好词佳句要积累学后运用乐趣多
活动地点阅览室活动时间第三周
活动内容“节约用水”诗朗读
1.主持人说一下比赛规则
2.各班级推荐的比赛选手做好准备
3.各班选手进行朗读比赛
4.主持人宣布比赛结果
社团名称
阅读社团
辅导教师
隋爱祥
活动地点
阅览室
活动时间
第四周
活动内容
好文章向大家推荐
(一)激趣导入
哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是
爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和
大家一起来探讨怎样看课外书。
(二)认识看课外书的作用
师:
哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书?
你真厉害,
活还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。
你能跟
动大家说说你为什么那么爱看书吗?
(生回答)
过师:
当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎
程么做呢?
(生谈自己的做法)
是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个
故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书
的作用。
分享有趣的故事内容
你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课
外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?
(生谈自己的
想法)
:
,看外不我了解很多有趣的故事、
科学,能提高我的写作水平。
你知道怎才能
使我有更多的收?
(生答)
根据回答:
把文章中的好好句摘下来,以
后运用到自己的文中。
板:
摘好妙句
看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中
明白一些道理,我可以把些感受写下来。
写感
受
(三)概括的方法
大家回一下,平你是怎看的,你知道有哪些的方法?
(精、速)
当你程中遇到不的字或不懂的,你会怎么做?
(爸爸、同学老、字典、系上下文理解⋯⋯)
(四)运用方法行
1、:
原来我班同学啊,都那么会,在老
向你推荐一个很感人的故事,有一非常的夫妻,
他有四个孩子,但是却得以持生,有个夫人
想用一笔去他的一个孩子,你猜他会答?
个故事叫《父母的心》,想知道果就自己去看吧。
你用速的方法看完个故事以后再来跟大家分享
个感人的故事。
2、生进行阅读(快速默读)
3、生分享故事内容(概括内容大意)。
师对如何概括大意作适当的指导:
什么时候?
谁?
在哪里?
发生什么
事?
4、师:
要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来,现在我们进行第二次
阅读,你们说这次要用什么方法去读呢?
那就拿起铅笔,
用你喜欢的方法去细细品读吧,可以自己读,也可以和你
的同伴一起品味,边读边把你觉得用得好的词语和生动的
句子画出来。
5、生进行第二次阅读。
(精读)
(五)总结:
今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己学习了《父母的心》这个感人的故事,懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
(六)作业:
完成阅读卡
活动地点阅览室活动时间第五周
活动内容读书谈体会
播放画《哪吒海》
一、情境,感知神人物。
1.知道部画片叫什么名字?
了叫《哪吒
海》它自中国古代神故事《封神榜》。
同学,大家
都哪些神故事呢?
指名。
你能把它的名字写在黑
板上?
(学生上黑板写名字)
活2.知道么多神故事,大家真了不起!
在些神
动人物中,你最喜?
什么?
(引——出人物
过形象,特征,性格特点等)
程根据学生的回答相机板:
(本大,呼雨,
于助人,与自然作斗争,不怕困、持不懈、民造
福、⋯⋯)
古候,科学不达,很多事情人无法解,
以神在起作用呢!
其神就是人心目的英雄,在神
里,他本高超,去代表人去和劣的自然做斗争。
重点点:
老知道同学什么么喜哪吒和沉
香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?
不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗
宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!
今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
4、总结板书:
我们刚才是怎么读这一段的呢?
书中
好的语言,可以划下来。
精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。
感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。
活动地点阅览室活动时间第六周
活动内容阅读《窗边小豆豆》
1、一、激趣导入
2、齐读课题,说说读题后你想知道什么?
3、指导阅读文章第一部分A
1.请大家带着问题快速阅读文章的第一部分
(1)你读懂了什么?
(2)画出文中相关语句,说说尼尔斯是一个什么样的男
活孩子?
动2.学生汇报交流,老师点拨指导。
过三、引导阅读文章第一部分B
程1.尼尔斯睡得香甜的时候,身后发出来的响声却把他惊醒了。
会是什么声音呢?
假如你是尼尔斯,你会怎么想、怎样做?
2.带着自己的猜想阅读文章的第一部分B读一读,想一想:
尼尔斯给你留下怎样的印象?
3.学生汇报。
四、引导阅读文章第一部分C
1.尼尔斯被小精灵打得昏倒过去,读到这里,你最想知
道什么呢?
2.带着自己提出的问题,自由地阅读“这个男孩子”的
最后一部分。
3.生汇报。
五、自主阅读文章第二部分――大雁
1.看动画。
(动物们欺负变小后的尼尔斯的情景)结合你
对尼尔斯已有的了解,猜猜片中发生了什么事?
2.带着自己的猜测来阅读文章的第二部分――大雁。
(作
批注,做交流)
3.看动画。
(尼尔斯以往欺负小动物的情景)对比文本与
影音资料的区别。
4.交流评价尼尔斯的性格特征。
六、放动画结尾,作出阅读期待。
1.播放动画,引导想象尼尔斯随雄鹅飞上天空后将会发
生什么事?
2.教师总结
活动地点阅览室活动时间第七周
活动内容《我爱我家》
(一)、入一如故
起寓言,大家一定不陌生吧。
寓言是用假托的故事来明一个道理或教。
[
件]提示:
寓言是一种有性的小故事。
最近,我了《伊索寓言》。
1.通和合自己搜集的料,你要地介伊索和《伊索寓言》。
2.小、渡。
关于《伊索寓言》,喜作家阿里斯托芬的一段白
得向大家一:
“你伊索寓言都没有熟,可你是
多么无知和惰。
”确,《伊索寓言》是一本世界上最古
老的寓言集,也是世界上者量最多的一本。
《伊索寓
言》中的故事,每一篇都着智慧的火花,寄托着教和哲理,有富人婪自私的揭露;
有人残忍本性的
鞭;
有造富的肯定⋯⋯有
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