家长随笔怎么写Word文档格式.docx
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家长随笔怎么写Word文档格式.docx
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作者要着力描写一个大事,不用太多的语言去发谈论,做点评,把一件事情写清晰,文章的结尾有个简洁的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事,就能遭到触动,明白一些道理,道理喻于故事之中.夹叙夹议:
作者在叙述一个大事的同时,发表本人的见解,一边叙述一边评论.也可以是把大事先叙述完,再做评论.随笔是最适合老师创作使用的一种形式.二,写训练随笔有什么好处1,能真实地记录身边世界.假如你要问我:
你这二十多年做了些什么,留下些什么我也不知怎样回答.写训练随笔,就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆,我们不能让过去的才智,思想火花随着年龄的连续增长淡出这个漂亮的世界.2,用训练随笔促进老师专业成长.由于要写,所以要阅读;
由于要写,所以要去做;
由于要写,所以要思索.写作,是一种拉动本人读,做,思的最有效的方法,是作为老师的最好的训练讨论,是老师行为讨论的最好依托.3,通过训练随笔,让每个老师成为新课程的胜利实践者.新课程改革,对老师提出这么多的,实质性的要求,这些要求不行能一下做到,但边做边思,边思边写,边写边做,螺旋前进,每个老师确定会把新课程要求转化为本人的本事.耕耘于教学一线的老师,把握了大量训练教学的第一手材料,积累了丰富的实践阅历,在教学之余,准时把心得记录下来,不只对本人日后工作有促进作用;
假如发表,对广阔同仁也具有自创意义.训练学家马卡连柯曾言:
"
训练学是最辩证,最敏捷的一种科学,也是最简单,最多样化的一种科学."
在传道授业的过程中,老师应依据训练,教学对象,制造性地运用训练,教学理论和方法实施因材施教.回顾和总结训练教学过程的心得和方法,不只积淀了个人在训练,教学方面的部分成就,而且也丰富了有效的训练,教学资源.一位"
桃李满天下"
的老师,其功赫赫.回首整个从教生涯,或许因疏于准时记载心得体会,届时找到一条清楚的轨迹不免显得有些困难,然昨日难以再现,徒留一缕憾意.诚然,如今的老师负担很重.有来自业务上的,更多的或许还是来自心理方面无形的压力.面对高职低聘,转岗,待岗等现实问题,使得老师们对分数不得不计较.一贯被称之为"
良心活儿"
的隐性工作,老师本人对"
良心"
两字欲说还休.在这样的背景下,"
分数是硬道理"
的论调就不难理解.也因而会有不少老师奉行"
一心只教手中书,莫管教改与科研."
这种现状,结果使得老师本人只拥有一桶"
死水"
,限制了老师本身的进展,对同学的培育也是无益的.适时撰写论文是处理上述冲突最有效的途径之一,由于其操作性强,收效也显著.老师的论文,大致可分为纯理论的学术讨论文章和涉及详细问题的教学小论文.考虑到实际状况,笔者更赞同广阔中学校老师侧重写一些教学小论文.通过准时整理教学思路,记录教学心得,只会对教学起促进作用.就教学中的某一详细问题,通过缜密的思索,或查阅相关的材料,最终构成文字.这是一个深化思索的过程,这也是一个质疑,析疑的过程.写作过程使得老师对处理问题的方法更趋条理化,更符合科学性,能直接提高课堂教学效率.另一方面,依据笔者本人的阅历,勤于笔耕教学小论文,有助于培育执笔老师的教研意识.尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时,更能促成该老师在教学上乘势而上,提升境界.现代的教学形势,要求老师有传统的"
教书匠"
向"
学者型老师"
转化.名副其实的"
必需会进行学术讨论,教学小论文为载体的教研是铺就学术讨论大道的"
基石"
.作为老师,不进行教研,而直接从事笼统的理论讨论是缺乏立身之本的,也可以这么说,没有教研就没有科研.在教学过程中,每一位老师都踩着一个个的脚印,随时记录着这一轨迹,向训练更深处漫溯,教而时研之,不亦乐乎三,训练随笔写什么对于一线老师来说,不敢说每一节课都有体会最深的心得,但每天都要教学不同的内容,面对不同的同学,只需我们擅长发觉,做个有心人,随笔的素材就有许多.我想,应当从以下几方面着手实践:
如读书笔记,如训练案例,如教学反思,如同学档案记录,如心灵感悟…….写训练随笔实际上是个思索与积累的过程.由于我们身在训练的第一线,在平常的训练教学中,盲目地融入了本人的才智,经常教有所感,如果能准时记录下本人的训练心路,这对今后的训练教学无疑是有关心的.而且要想把文章做大,做好,也离不开平常的点滴积累.训练随笔,因其篇幅的短小,也无需上升到多高的理论层面,因而相对来说比较简洁.那么,训练随笔写些什么呢
(一)记教学得失.每位老师都有一份属于本人的"
试验田"
,试验胜利与否,确定会有所"
悟。
2.家长读书心得怎样写
这里有几篇文章比较合适你的需要.在儿子学校家长大会上的发言(原创)各位家长伴侣:
你们好!
今日我受学校的托付,在这里就孩子的成长问题做一些探讨.有不妥之处,欢迎指正,并提出珍贵看法.我预备讲三个问题:
一、在当今素养训练下,我们如何做家长?
二、如何在学习上引导孩子呢?
三、在学习上与孩子真诚沟通(时间在三非常钟左右)一、在当今素养训练下,我们如何做家长?
现在,家长聚在一起,谈论最多的是学校实行素养训练后的喜怒哀乐.有的说:
“孩子作业少了,考试少了,周末补课取消了.”一句话,自在支配的时间多了.有的说:
“孩子除了在外疯玩以外,就是玩电脑嬉戏、上网聊QQ、用手机发信息,学习的时间少了,将来唯恐竞争力差.”一句话,家长的担忧也多了.只需有升学考试,家长的担忧就不会少.训练部提倡素养训练是准时的,同学可以从繁重的课业中解脱出来,有更多的时间根据本人的力量和爱好爱好来支配本人,学会生活、学会生存、学会自主学习,拓展课外学问,进展本人的特长,真正提高孩子的智商和情商,从而提高孩子的全体素养.但是抱负和现实却消失了差距.问题出在:
孩子已习惯了老师牵着手走路,一旦离开了老师的牵手,一时感觉茫然,不知怎样学、学什么,于是有的同学就放纵本人,家长也无可奈何,只要叹气的份.一些家长又走上另一个极端,双休日,马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、爱好班,孩子只要半天时间做本人的事情,弄得家长孩子好疲乏,学习效果也不见得有多好.现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3,他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具,这是资源的极大铺张,实在惋惜!
我家孩子充分利用MP3听英语,家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手.里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西,小嬉戏作为孩子完成学习任务后的自我嘉奖才玩一会儿.作为家长,要扶好孩子这一程.多与孩子进行心灵的沟通,与孩子一起走向大自然,亲近大自然,了解社会,了解各层次人的不同生活环境,关心孩子树立人生目标,理出学习方案,并监督孩子完成方案.讲清沉浸电脑嬉戏的危害,把孩子的精力引到培育学习力量和熬炼生活技能上来,对学习不太盲目的孩子,家长要靠上去抓,并以身作则,家长的素养打算孩子的素养.假如你在玩电脑嬉戏,或出去打麻将,你让孩子好好学习,那是不行能的.二、如何在学习上引导孩子呢?
我有两个孩子,女儿小慧,在05年的中考中,以学校第一名的成果考入油田一中理科试验班;
今年3月,参与中国海洋高校小语种提前招生考试,来自全国近1500名考生,女儿以全国第一名的成果提前被中国海洋高校法语专业录用.更重要的是,女儿对本人的人生布满自信,做事严谨仔细,自理力量强.儿子明明,聪慧机智,自制力强,自学力量突出,是校“十佳少先队员”,在校学习成果优良,在数学、计算机、科普学问、英语、中国象棋等方面有深厚的爱好,学问面广.(在学校数学竞赛中,五次参与,五次获第一名,英语成果98分以上,听说力量远远超过同龄孩子)有的家长问:
“你的孩子学习那么好,又让你省心,你究竟用了什么秘诀?
”假如说有什么秘诀的话,那就是家长对孩子从小引导得法,注重学习习惯的培育,爱好的培育、呵护自信念,再加上他们本人刻苦努力的结果.下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语.语文方面:
多阅读、多写作对语文的学习:
我的两个孩子都是在三四岁开头阅读的,培育了他们喜爱书、爱读书的共性.学校阶段是最佳阅读时期,到了学校、高中已没有多少时间享受阅读了.家长在选择书时,除了照看孩子的爱好以外,其他方面的书不容忽视.如科普书、史记故事、人物传记、名闻名篇、唐诗宋词等.要注重古文的阅读和古诗词的观赏,这一点是我女儿的教训.她在备战海大考试时,恶补了两个月.家长可以实行跟孩子一起读书,竞赛读书,相互讲解书中内容,把孩子读的书目记录下来等方法,使孩子读书有成就感.对于字、词、句方面的基础,要靠长期积累,家长肯定要检查督促孩子把握好.写作方面:
女儿偏爱文,文章写得好,儿子却在理科方面有优势.如何让不喜爱写作的孩子写作呢?
我想了一个方法:
编书.利用寒假、暑假的机会,让孩子写上若干篇文章,可以是命题作文,可以是观看日记,游记、小说等题材,集结成书,本人打字、排版、配上插图,再由妈妈写上前言或后记、评语,打印装订成册,开学后送给老师一本,本人存档一本.我儿子已有这样的“书”四本了.孩子一有空翻阅本人的“书”,骄傲感油然而生.这是提高写作爱好的有效方法.家长要做的是尽量供应写作素材,如与孩子一起旅游、一起参与活动、一起观看电视片等,督促孩子按方案完成写作任务.数学方面:
多动脑、多思索①家长要有心:
让孩子在学中玩,玩中学(学习的最高境界),平常一家人在吃饭、漫步 、玩耍时谈论生活中的趣味数学,如植树问题、冰箱温度显示了解正。
3.读后感或随笔怎样写
一是要率真,纯真.既然是随便而写,最好不要虚构,不要涂饰.写真事,抒真情,婉言本人的熟悉见解,虽不肯定完整深刻,却由于来自生活,发自肺腑,自有它的生命力在.譬如徐喆雯的《求医》,写了她挂急诊的经受.看病谁没有经受过,有什么好写?
然而作者并不这么想,或许是这段经受已深深刻在她的记忆中,因而,虽是顺手写来,却把她患病的苦痛、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写,通过一系列细节,真实可信地写得丝丝入扣,感动着读者同她一起召唤“医德”的降落.你可以说她写得太浅,你也可以说她就事论事,未揭示更宽阔的社会背景,但我觉得,能写得真实可信,令人感动,对于一篇中同学的习作,也就可以了.有了这样的叙事基础,今后的提高是并不难的.反之,为了讨好老师、家长或编辑,事情还写不清晰就动脑筋虚构、造作,以至于抄袭、拼凑,把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来,那才是可悲又可怕的.我们要从随笔的“真”开头,来抵制和扭转作文故弄玄虚的不良风气.二是要引人向善.随笔要写得真实,能否意味着什么都能写,写什么都是“照实反映”呢?
也不是.生活是丰富的,也是简单的.我们每天亲历、亲见、亲闻的事情,有好的,有坏的;
有有意义、给人启迪、催人上进的,也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的.要写,要反映,我们的目光应对着什么?
我们的爱好应当在哪里?
我们当然要关注主流,理直气壮地歌颂正面的美妙的事物.就是要反映负面的消极的事情,也应当抱有正确的观点和态度,分清是非和善恶.是是非非、祛恶扬善,该是我们必需养成的习惯.就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说,面对一批孤儿院里的小伴侣,人们大多是怜悯、怜悯的,当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们.而我们的作者呢,则是“尝试着去接近他们,给他们讲故事,陪他们做嬉戏”,由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”,她也“真正感遭到了爱的力气”.这篇习作的价值或许就在于此吧!
非常珍贵.我们应当同这位小作者一样,与人为善、引人向善,
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