甘肃省定西市《教育教学公共基础知识》教师教育含答案文档格式.docx
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B、2、4、6级
C、1、2、5级
D、3、6、9级
【参考答案】A
6.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对(
)在课程中地位的重视。
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验
7.根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫(
A、道尔顿制
B、设计教学法
C、现场教学
D、复式教学
8.班级组织建构的首要原则是(
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
9.吹拉弹唱属于(
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
10.汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作?
(
)A、汉代
B、战国
C、魏晋南北朝
D、唐朝
11.一份教案的核心是(
A、提出教学目的
B、选择教学方法
C、涉及教学进程
D、规划板书内容
12.
专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的(
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
13.“论述简明扼要,提纲挈领;
分析透彻、丝丝入扣”。
这是指教师语言的(
A、纯洁性
B、准确性
C、激励性
D、启发性
14.18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这就是“(
)”决定教育目的的观点。
A、社会环境
B、儿童自然
C、儿童礼会
D、社会影响
15.教师有很好的思辨能力,能合乎逻辑的思考,辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点(
A、创造性
B、逻辑性
C、准确性
D、持久性
16.一般来说,教师所扮演的职业角色不包括(
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
17.教师职业的基本性质是(
A、专业性
B、职业性
C、普遍性
D、创新性
18.是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域,创立了非指导教学模式(
A、罗杰斯
B、杜威
C、布鲁纳
D、赞科夫
19.设计教学法的提出者是(
A、克伯屈
B、夸美纽斯
C、斯宾塞
D、杜威
20.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是(
A、描述
B、监控
C、解释
D、预测
21.我国最早的学校教育机构是(
A、痒
B、序
C、校
D、学
22.1903年,美国心理学家(
)编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、华生
D、桑代克
23.古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是(
A、苏格拉底
B、西塞罗
C、亚里士多德
D、柏拉图
24.中国古代内发论的代表是(
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
25.真正为课程论建立起心理学基础的学者是(
A、赫尔巴特
C、杜威
D、亚里士多德
26.古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示,表示“少”的意义的成语是(
A、三心二意
B、三令五申
C、三言两语
D、三番五次
27.在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中,只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于(
A、惩罚和服从取向阶段
B、权威和社会秩序取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、“好孩子”取向阶段
28.制约课程设计的主要因素有(
A、社会
B、设计者
C、社会、知识和儿童
D、政治、经济和文化
29.在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学(
A、学生领会课文意思
B、以学习小组形式讨论学习
C、通过材料感知产生疑问
D、学生遇到问题不能解决
30.我国正式颁布《义务教育法》的时间是(
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年
31.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的(
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
32.程序性教学实际上是(
)理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化
33.耶克斯—多德森定律表明,在学习比较复杂或是困难的内容时,学习效率会随着学习动机的增强而(
A、提高
B、降低
C、不变
D、无关
34.学校工作的中心环节是(
A、教学
B、管理
C、课外活动
D、后勤工作
35.建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则:
民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及(
A、关心爱护与严格要求相结合
B、实践性原则
C、层次性原则
D、全面性原则
36.针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是(
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
37.小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。
按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于(
A、表征学习
B、概念学习
C、命题学习
D、发现学习
38.按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为(
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
39.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于(
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
40.在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于(
A、概念学习
B、意义学习
D、符号学习
41.(
)是树立正确学生观的基础。
A、乐观估计学生的天性
B、关注每一位学生
C、用发展的观点认识学生
D、信任学生
42.下列不属于组合策略的是(
A、表格
B、摘录
C、列提纲
D、过度学习
43.(
)既是教育工作的出发点,又是教育活动的归宿。
A、教育目的
B、教育任务
C、教育内容
D、教育规律
44.规则对儿童没有约束力的阶段是(
A、权威阶段
B、可逆性阶段
C、公正阶段
D、自我中心阶段
45.“升舍”制度是哪个朝代创立的?
)A、元代
B、宋代
C、唐代
D、明代
46.“不敷衍塞责,不宣传有害学生身心健康的思想”,这属于教师哪个方面的职业道德?
)A、依法执教,以德育人
B、热爱学生,诲人不倦
C、廉洁从教,以身作则
D、爱岗敬业,尽心竭力
47.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为(
A、讲解
B、讲读
C、讲述
D、讲演
48.班主任在班级管理建设中发挥的作用是(
A、主导作用
B、主体作用
C、辅助作用
D、调控作用
49.形式运算阶段的儿童,其思维特征是(
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
50.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现,其主要交往工具是语言符号系统和(
A、暗示影响系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感感染
二、多选题
51.下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定(
A、《教师资格条件》
B、《教育法》
C、《宪法》
D、《教师法》
E、《中小学教师继续教育规定》
【参考答案】BDE
52.在教育构成要素中,(
A、受教育者既是教育的主体,又是教育的客体
B、受教育者是教育过程中“学”的主体
C、教育者是教育过程中“教”的主体
D、教育者和受教育者是复合主体
E、教育内容是教育者和受教育者共同的客体
【参考答案】ABCDE
53.第二次世界大战以后,新兴领域进入了课堂,包括(
A、生物工程
B、光电纤维
C、电子计算机
D、政治
E、自然
【参考答案】ABC
54.根据课程任务,课程分为(
A、研究型课程
B、知识型课程
C、技能型课程
D、基础型课程
E、拓展型课程
【参考答案】ADE
55.测验是考核、测定学生成绩的基本方法。
常用的测验有(
A、论文式测验
B、客观性测验
C、问题情境测验
D、主观性测验
E、标准化测验
【参考答案】ABCE
56.教学大纲是根据教学计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的(
)等。
A、教学目的
B、教材体系
C、教材范围
D、学科设置
E、教学进度
57.制约课程改革的因素是(
A、政治
B、社会
C、知识
D、儿童
【参考答案】BCD
58.从我国教师职务系列各试性条例的规定来看,担任教师职务的任职条件一般包括(
A、具备各级各类相应教师的资格
B、遵守法纪,具有良好的思想政治素质和职业道德,为人师表,教书育人
C、具有相应的教育教学水平、学术水平,能全面、熟练地履行现职务职责
D、具备学历、学位以及工作年限的要求
E、身体健康,能坚持正常工作
59.“四书”中的《中庸》,指出学习的过程包括五个步骤,分别是(
A、博学之
B、审问之
C、慎思之
D、明辨之
E、笃行之
60.儿童身心发展有两个高峰期是(
A、新
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