趣味作文系列Word文档格式.docx

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吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。

6．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。

【课堂指导】

一、外貌描写

外貌描写是对人物外在特征（外貌和神态）的描写。

外貌包括容貌、身材和衣着，神态指的是表情。

例：

弟弟是个不满七岁的小男孩。

他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。

一笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。

也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。

外貌描写四大招

第一招：

要有一定的顺序

描写人物外貌时要安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

第二招：

抓住外貌中最主要的特征

相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

人物外貌描写两大误区：

1、外貌描写太大众化，没有写出人物特点。

样子十分可爱，浓浓的眉毛，大大的眼睛，十分爱笑。

2、过于详细，过于准确，无法判断写的是谁。

他的外貌很有特点，在脸上有三个小黑点。

一个在右眼眉毛上面，一个在右眼下面再偏右，还有一个在左眼旁边，还长着细细的胡子。

恰当的外貌描写（漫画艺术）恰当的人物描写应该抓住人物的主要特征。

他是一个特别帅气的小伙子，黑黑的头发从头顶中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎！

脸型很圆，脸上总是挂着迷人的微笑。

——钱钟书《围城》

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

——魏巍《我的老师》

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人，但是精神很好，没有一点颓废的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

——阿累《一面》

身长九尺，髯长二尺；

面如重枣，唇若涂脂；

丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

——《三国演义》

第三招：

把外貌特征与人物性格相结合

进行外貌描写时要注意反映人物的性格特征。

如：

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

娴静时如娇花照水，行动处似弱柳拂风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

这首词写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的黛玉。

描写鲁迅先生的文字：

满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。

描写贝多芬的文字：

一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，放佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。

说说他们的性格

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到了脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

（害羞但天真、活泼）

2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底花白小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

（安静）

3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一双调皮的大眼睛。

眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。

只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。

在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

（活泼、滑稽、逗人）

进行外貌描写要注意反映人物的内心感情。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

——朱自清《背影》

1、找准外貌的切入点：

对衣着方面的描写。

2、父亲的穿着有什么特点？

颜色：

黑色，深青色。

当时家中祖母过世，父亲失业，家境惨淡，我又要与父亲分离，黑色可以反映出父亲内心的沉重。

材质：

父亲的穿戴是小帽、布棉袄，而给我的是紫毛大衣，反映出了父亲对我真挚的关爱。

第四招：

巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：

两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。

外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去！

”

——《童年》

我对这段描写印象深刻，因为它形象生动刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

又如：

1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。

她的名字就叫小胖。

她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。

小结：

人物外貌描写的方法：

1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突出性格和情感4、善用修辞

二、动作描写

1、要具体，抓住特征。

2、要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。

3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或者细致的描写。

一看见他站在台上指挥，我就情不自禁地笑了起来。

他实在是太胖了，是我所见过为数不多的胖人之一，一指挥起来，肚子上的肉就开始随节奏摇摆着，好似一个运动的大企鹅。

如果出现错误，就开始一遍遍地用手捋领巾，领巾捋得比一般人都长。

或者身体前倾，双手对齐，做出拜佛的样子，样子好不可爱，也就是因为他的可爱，我们很快成了好朋友。

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袄，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，那就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

三、语言描写

准确生动，突出人物的个性。

个性化的语言可以达到“未见其人，先闻其声”的效果。

语言与内心、品质相结合。

最有特点的是她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。

“本帅哥…………”连发短信的时候也不例外。

此人乃本班一位女同学，有着高高的个子和一双小眯眯眼，生平第一大爱好就是模仿福尔摩斯。

她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：

“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。

值得骄傲的是你亲自培养了超过自己的学生。

”——摩尔根

某一学生的语言描写（原文）

门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。

班主任来了，说：

“谁踢坏的？

”捣乱鬼董小天说：

“没看见。

”旁边的张小勇还帮董小天说话。

高芳芳说：

“是董小天踢的。

”董小天不承认。

老师说：

“还有谁看见的？

”“没看见。

”李星说。

这段描写显得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；

同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。

（修改后）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

班主任来了，瞪着眼：

”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：

“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？

”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：

“哈。

。

，开了窗，好通风。

”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。

”董小天脚一跺：

“大白天别说梦话！

你小心点，不要诬陷好人！

”“我才不瞎说呢！

大家都看见的。

你凭什么做了坏事还要耍嘴？

”老师说：

”“我，。

没看见。

”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

（点评）捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；

张小勇油嘴滑舌、调皮捣蛋；

高芳芳正义、勇敢，不留情面；

李星性格软弱，胆小怕事；

各自的思想境界以及性格特点活灵活现。

四、心理描写的技巧

1、内心独白2、梦境幻觉3、利用环境景物衬托人物心理4、神情肖像、动作语言行动式。

心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。

语文课开始了，老师把批好的试卷发下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

（修改后）

1.内心独白式：

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

我再也不听单放机，不看电视，不打游戏了！

唉！

都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。

老师啊！

发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

老爸呀！

手下留情吧，我以后学习一定用心呀！

2.幻觉描写式：

我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，是我不得动弹，不能呼吸。

我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

3.环境描写式：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。

“哗啦！

”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。

同桌的试卷已发下来了：

72分。

看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

4.语言行动式：

试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上、

【课后】推荐完成

你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”进行“点击”。

要求：

1．题目自拟。

2．能对人物进行精妙的刻画。

3．文体不限，字数500字左右。

第二讲：

趣味作文系列开头篇

【课前】需要你完成：

1、你觉得一篇文章最先映入读者眼帘的是哪一部分？

那么如何让这一部分更有亮点呢？

2、几