06岁早教计划表Word格式文档下载.docx

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1.

多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐曲；

听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音响；

听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱准），训练听音与节奏感，接收优美旋律

爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥抱亲吻，逗他快乐而有安全感

2.

看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。

用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性地微笑，到笑出声

3.

看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力

对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；

抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用手去摸，用头去碰

4.

看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、触觉和抓握能力

让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主动性

5.

常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触觉能力

表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐

6.

常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；

常用系铃的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；

常让宝宝握住玩具小棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等

多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感

7.

常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅觉能力

孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉

8.

用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能力

从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；

把尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的声音，培养宝宝不尿裤子和床单

9.

满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩具，数月后能用双手撑胸；

三四个月开始训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻身和右翻身到俯卧位；

仰卧时训练拉住大人手指坐起

宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病了，揣摩他的需要给予满足。

3个月以后可以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，满足他的精神需要

10.

二三个月开始做被动婴儿操：

宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，五、六、七、八，二、二、三、四、……”，然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚

逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、看世界、换尿布的习惯

11.

一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；

四个月训练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单手取球

宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的事物都要讲。

12.

五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具

把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时培养认物和识字敏感。

如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！

因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！

并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

0.5—1岁儿童

一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平

二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展

三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长

多看较远处的事物，如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹琴地告诉他事物名称；

指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉他名称

抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝屁股，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界）

天天听音乐及轻柔的歌声

经常看张贴的大装饰画、书画作品

窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的发育

半岁起多看大字宝宝

看小动物看汽车

抱着戏水池戏水到学游泳坐着在盆中玩米、玩沙

手拿各种小玩具玩（不同质地、颜色、音响的玩具）

听念儿歌、诵古诗

看几分种电视广告

常抱他静静地看大人做事（如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等）

常抱到大衔上或公园、野外去玩，去认万物……

近一岁要看园形、正方形、三角形图并告诉名称

孩子8个月以后，父母态度要“爱而少露”，不要拥抱亲吻没完，多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对孩子。

孩子哭闹时仍然平平静静，不慌张，不娇惯

抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音乐

宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，父母应表现出很“不在意”，慢慢说“不急！

水没凉，等一等，等妈妈空出手来给你，真乖！

”等话语，转移他的情绪和注意力，让他平静地等待

让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；

逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。

父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八……”

七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；

会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去吃或边玩边吃；

一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子），与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭（见《早教革命》方法篇一P25）

每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种

六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼：

招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等

让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓回；

常玩触摸球（塑料球上带刺的那种）等

八九个月以后示范教他给娃娃盖被，会拍娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等，培养爱心

让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化

示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜

做游戏：

躲猫猫。

如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。

妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等

家里的墙上增加大字快，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；

让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来

训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻，玩水、学游泳（让宝宝从小不怕水）等

一岁左右可问宝宝物和字。

例如：

锅在哪里？

窗字在哪里？

花盆在哪里？

花字在哪里？

让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地告诉你

训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒装入盒（瓶）中

要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐

训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；

训练取物开盖、装物盖盖；

能识别大小瓶盖的正确搭配

到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯

训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手）

常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣（见《早教革命》方法篇二P22）；

宝宝一岁左右会念儿歌

13.

爸爸妈妈或成人间常做“识字游戏”，互相教字和认读，玩得很高兴，故意冷落孩子。

这样更能吸引孩子喜爱字宝宝，争着要做识字游戏。

教育婴幼儿贵在诱导，丝毫不可灌输

14.

常给宝宝讲故事（见《早教革命》方法篇二P23），宝宝坐好了，常给他念故事听

15.

宝宝表现好时要表扬，要亲热，要快乐；

表现不好时要批评，要皱眉，表示严肃和不满，让孩子理解亲人的高兴和生气，懂得表扬和批评，懂得光荣和害羞，培养是非感

16.

九个月学会称呼家人，会做你好、谢谢、再见、握手、鼓掌、亲亲、虫虫飞、小鸟飞、点头同意、摇头不要等动作，别人叫自己名字他会转头看，会爬走过来，或积极应答

17.

一岁左右教他会用语言或手指头回答“你几岁了？

”

18.

宝宝学走路以后，由牵手到放手走；

宝宝摔倒了，大人不要慌张，不要去扶他抱他，应当平平静静、笑嘻嘻鼓励他自已爬起来；

孩子哭了你也表现毫不经意

19.

宝宝遇到突然的惊吓时（如闪电雷鸣、狂风暴雨、动物小虫、见人争吵等）父母要在孩子面前表现得若无其事，这就是给孩子安全感和胆量

1－2岁儿