高中历史选修一重点知识点总结Word文档格式.docx
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争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;
推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。
(3)采纳汉族的典章制度,大大加速了北魏政权的封建化进程。
性质
是冯太后和孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。
影响
(1)经济:
北方的经济得到恢复和发展;
(2)政治:
加速了北魏的封建化进程;
(3)民族:
缓和民族矛盾,巩固封建统治,促进民族融合,隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。
局限性:
改革不加选择,全盘汉化,没有继承本民族优秀文化传统
夏、商、西周的政治制度
一、夏商的政治制度
1.从禅让到王位世袭
约公元前2070年,禹建立夏,我国开始有了早期国家政治制度。
禹死后,其子启即位,原始社会的禅让制被王位世袭制所取代。
2.王权具有神秘色彩
统治者把自己的行为说成是天的意志,国家大事通过占卜方式来决定。
3.初步建立从中央到地方的行政管理制度
中央设相、卿士等,地方设侯、伯。
二、西周的.政治制度
1.等级森严的分封制
(1)目的:
拱卫周王室,进行有效统治,巩固奴隶制国家政权(“封建亲戚,以藩屏周”)。
(2)内容:
①分封对象——周王把王畿以外的土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代,让他们建立诸侯国,拱卫王室。
②被封诸侯的义务——要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
③被封诸侯的权利——职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。
(3)作用:
①加强了周天子对地方的统治;
②开发边远地区,扩大了统治区域;
③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;
④周成为一个延续数百年的强国;
⑤西周贵族集团形成了森严的等级序列,周天子具有至尊权威,国家政权趋向严密。
(4)局限:
受封诸侯在各自领地内享有相当大的独立性,为王权衰落和诸侯割据埋下隐患。
(5)瓦解:
西周后期,王权衰弱,分封制受到破坏(根本原因在于封建经济生产方式的产生,这一生产方式使诸侯势力日益壮大)。
战国时诸侯国变法废分封、行县制。
秦统一后在全国范围内建立郡县制,分封制瓦解。
2.血缘关系维系的宗法制
(1)定义:
用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的政治制度。
(用规定宗族内嫡庶系统的办法,来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位,以保证王权的稳定。
)
(2)目的:
加强统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
(3)内容:
继承制;
确立严格的大宗、小宗体系;
家国政治
(4)影响:
①形成了等级森严的政治制度,保证了贵族在政治上的垄断和特权地位,也有利于统治集团内部的稳定和团结。
②宗法关系有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,把“国”与“家”密切的结合在一起。
(5)宗法制与分封制的关系:
分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱,互为表里;
分封制是建立在宗法制基础上的,宗法制在政治制度上的体现就是分封制。
3.礼乐制度
(1)含义:
对统治阶级日常的政治、社会活动(如祭祀、婚葬等)制定一些规则和仪式,并配有特定的音乐。
更好地维护分封制和宗法制
周礼成为维护等级制度、防止僭越行为的工具,有利于统治秩序的稳定。
西欧列强的殖民扩张
了解荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实
荷兰:
17世纪时,荷兰已经成为欧洲资本主义国家。
在荷兰政府支持下,一些资金雄厚的大商人成立了东印度公司等垄断性的贸易公司,积极参与殖民争夺,很快建立了遍布世界的商业殖民帝国。
A在非洲:
从葡萄牙手里夺取好望角殖民地。
B在亚洲:
在印度沿海建立了殖民据点,夺得了马六甲和锡兰,侵入今天的印度尼西亚一带,并一度占领了中国领土台湾。
C在北美:
建立了以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。
英国:
17世纪初,英国成立了东印度公司等垄断性的贸易公司,积极进行殖民扩张。
到18世纪中期,英国最终确立了世界殖民霸权,在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地,逐步建立起自诩为“日不落”的殖民帝国。
A殖民扩张:
在印度和北美大西洋沿岸建立了殖民据点。
①与西班牙争霸:
1588年英国打败西班牙“无敌舰队”,西班牙失去了海上霸权的地位。
②与荷兰争霸:
17世纪中期,英荷双方爆发了三次战争,结果荷兰战败。
英国夺取了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹,改名为纽约。
③与法国争霸:
18世纪中期,英国最终打败法国,不仅从法国手里获得了北美的加拿大和密西西比河以东的新法兰西,还在印度迅速扩大了殖民势力,侵占了更多的印度土地。
理解资本主义世界市场形成与建立的主要途径
殖民扩张是世界市场形成与建立的主要途径。
(1)形成:
新航路开辟的同时,葡萄牙和西班牙开始抢占殖民地,进行殖民掠夺。
此后,荷兰、英、法等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列。
它们在越来越多的地方建立了殖民地,并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。
抢掠、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑鄙手段。
在西欧殖民列强获得血腥财富的同时,世界市场进一步得到拓展。
高中学校工作总结
有关高中学校工作总结3篇
不管做任何工作,最主要的还是用心,用心则能更快成长,用心才能更好地提高工作质量。
以下是我年终工作总结。
一、上半年的工作
保安工作责任重大,压力千钧。
为了保质保量完成、履行好肩负的使命,上半年我们重点抓了三项工作。
一是抓队伍建设。
一支过硬的队伍是做好工作的重要保证,从保安队组建开始,我们在队伍建设上就坚持“两手抓”:
一手抓人员的配备,一手抓素质的提高。
在队伍建设上,我们把“相马”、“赛马”、“驯马”、“养马”相结合。
在多渠道引进队员的同时,高度重视队员综合素质的提高。
凡新队员进来后,我们都要组织为期半个月的保安业务素质的训练。
提高消防方面的知识和技能,使队员都能尽快掌握各项基本的本领,达到上岗的要求。
队员上岗后,我们还坚持每周2天的技能训练,风无阻,冷热不断,使队员的业务素质不断提高。
半年来,我们保安队已成为一支拉得出,打得响,有较强执行力和战斗力,能出色完成任务的队伍。
二是抓制度建设。
工作的规范有序、卓有成效的关键是靠科学适用的制度作保证,“不以规矩,不成方圆”。
团队组建后,我们对值班、交接班、等方面都出台了一整套严格、实用的制度,用制度来规范大家的行为,用制度来保证工作任务的完成。
如值班队员必须全天24小时值班;
不空岗。
二、半年工作的体会
半年来的工作、学习和生活,我们取得了很多的成绩,也得到了锻炼和提高,可以说受
益非浅。
主要得益于以下几个方面:
一是得益于公司领导的正确领导和悉心关怀。
都是我们保安队出色完成任务的重要的保证。
三、存在的不足和今后的努力方向
回顾半年来的工作,在取得成绩的同时,我们也清楚地看到自身存在的差距和不足。
突出表现在:
一是由于队员来自四面八方,综合素质参差不齐;
二是我们的工作方法还有待进一步的创新和改进;
三是工作上还存在一些不如人意的地方。
所有这些,我们将在今后的工作中痛下决心,加以克服和改进,全力以赴把今后的工作做得更好、更出色。
生物学是一门实验学科,生物学的概念、原理和规律大多数是通过实验推导和论证的。
因此,重视学生实验能力的考察成为新一轮课程改革和高考的改革的显著特点,这就要求在生物实验专题复习中既重视学生理论知识的复习,更重视对学生运用生物学原理分析问题、解决问题能力的培养。
那么,在教学中如何加强学生实验能力的培养?
如何提高单位时间内生物实验复习的效率呢?
在近几年的毕业班教学中,我们带着这些问题进行了一些探索和实践,有了一些初浅的收获和体会,现总结如下:
一、复习的指导思想
以传统实验复习方法,结合运用多媒体的大容量和动画效果,进行实验复习教学。
这样,可以充分利用多媒体的动画优势,通过教师的讲解,结合观察影视动画,进行思考探索,让学生掌握科学实验知识的发现过程、实验的研究方法,在此基础上培养学生的实验操作能力、分析能力、创新能力及实验思维能力。
二、复习的教学内容
三、复习的教学过程和方法
1。
精讲生物学实验的基本技能,构建学生实验能力的基础。
该部分主要包括基本实验方法及技术;
器材及药品的使用;
中学实验的分类;
中学有关实验的方法体系。
我们采取的复习方法主要是精讲。
对于每一项实验的基本操作技能,都结合课本中的实验进行举例。
如在复习“研磨、过滤技术”时,我们列举了课本中涉及到的实验共有三处:
研磨新鲜的肝脏,过滤制得H2O2酶;
研磨叶片,过滤得滤液。
这样,学生通过对比联系,很容易概括出加快研磨速度的方法,就是加入一定量的SiO2。
可见,通过训练学生掌握实验操作基本技能,不仅可以将实验中分散的知识连贯复习,而且可以提高学生的实验操作能力,对于发展学生的实验分析和实验设计能力奠定了良好的方法基础和思维基础。
2。
通过剖析课本经典实验,建立科学研究的过程方法和实验理论。
经典实验是科学家精心思考、巧妙设计、反复实践,经历许多次重复,证明是正确的、最具有代表性的实验。
对经典实验,我们指导学生在理解实验设计思想的基础上,对实验的选材、条件的控制,对照实验的设计,实验结果的分析、验证等方面做深入剖析,目的是让学生认识
到科学研究过程的艰辛与曲折,更重要的是让学生领略和感悟科学研究的基本过程与思路,如光合作用的探索,酶的发现及本质的新知识,生长素的发现,DNA双螺旋结构的提出,孟德尔遗传规律的总结等,学生很容易就归纳出科学研究的一般方法是观察提出问题提出假设实验验证。
接着,我们用多媒体动画播放科学实验理论建立需掌握和贯彻的内容,如确定实验变量的原则:
单一变量原则,对照原则等。
这不仅激发了学生的学习兴趣,而且有助于学生理解经典实验设计理念,提高学生的实验能力。
3。
分析课本中的学生实验,提高学生实验知识的迁移能力。
对于该部分内容,我们改变过去传统的边演示边讲解的生物实验复习方法,大量使用多媒体技术。
具体操作是:
先让学生对课本实验进行预习,熟悉实验内容和实验方法,再连续(可以多次)播放多媒体动画,并在每一实验后设计改进题。
这样,不仅可以使学生获得直接感性认识,而且可以在较短时间内掌握实验内容,提高实验知识的迁移能力。
4。
生物实验的设计和实验分析与解释
生物实验设计题能够考察学生的分析能力、信息处理能力、语言表达能力、开拓创新能力,所以成为当前高考的热点题型,也是高考生物试题的难点。
许多学生往往感觉无从下手,或者在文字表达方面含混不清。
针对这一情况,我们在教学实践中通过复习生物实验设计的基本内容,将实验设计分为两大类,即验证性实验和探索性实验。
验证性实验的结果是既定的,唯一的。
而探索性实验的结果是不确定的,需要讨论。
判断其类型后,再根据实验设计的方法技巧,分组编号设置对照学生在实验设计时就有章可循,思路清晰,表达自如。
5。
通过近几年的高考试题精析、精练,提高学生的实验能力。
在近几年生物高考试题中,我们精选了一定量的具有代表性的实验题进行精析、精练。
不仅可以
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