小学二年级日记日记范文集锦七篇文档格式.docx

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　　2、进入新课

今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小__。

自读课文，看看写了什么？

不会读的字可以请拼音朋友来帮忙。

　　学生自读课文，借助拼音读准字音。

师巡视指导，纠正不良的读书姿势。

　　二、教学字词

　　1、师：

同学们读得真认真，谁愿意当小老师领大家读一读生字？

　　出示要求认识的生字卡片。

　　指名当小老师带读，师正音。

　　2、多种形式读

　　开火车读、抢读、齐读。

　　3、交流识字方法

　　让学生交流记字的方法。

如，熟字加偏旁、换偏旁：

奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；

作-昨、沙-纱。

　　4、组词巩固识字，积累词汇

　　让学生用生字组词。

如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。

还可以一字组多词。

如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；

颜料、材料、料事如神；

手套、圈套、套装；

寄存、寄托。

　　5、利用媒体资源中的读一读部分，教学生词的读音

　　指名读、集体读。

　　三、再读课文

　　1、播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。

　　2、指名朗读，纠正发音。

　　四、朗读感悟第一则日记

请小朋友自由读第一则日记，想一想：

“我做了一个什么梦？

梦想成真了吗？

　　学生自由读课文第一部分，思考问题。

　　2、指名答，师板书：

　　“我”

　　梦想白纱裙—妈妈不给买

　　（喜欢）（生气）

　　3、师：

梦想没有实现，“我”的心情怎样？

应该用什么语气来读？

　　出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。

　　学生回答，指名读，引导把“我”不高兴的语气读出来。

　　4、小组分工读。

师巡视指导朗读

　　5、用自己喜欢的方式读第一则日记。

　　五、总结格式

小朋友，学习了第一则日记，你觉得写日记应该注意写什么？

日记可以写什么内容呢？

自己想一想，然后在小组里讨论讨论。

　　学生思考、小组交流。

　　2、师：

你发现了日记与以前的课文有什么不同？

　　提示：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

　　六、指导书写

　　1、认读要写的字，正音

　　出示要求要写的生字卡片，教师领读、指名读、齐读。

　　重点指导“昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）”三个字。

　　2、观察字型，发现规律

　　同结构：

　　教案《新人教版二年级语文上册《日记两则》教案》，来自！

　　八个字都是左右结构。

都是左窄右宽。

　　同偏旁：

昨、晴；

姑、娘、妹。

　　同部件：

份、粉。

　　3、示范书写，重点指导

　　重点讲解：

　　女字旁：

撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。

　　日字旁：

相对瘦长一些。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、复习日记格式

　　2、出示生字卡片，多种方法认读。

　　开火车读、赛读、齐读。

　　3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

　　二、朗读感悟第二则日记

小朋友，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？

　　指名分段读，评议

请同学们自由朗读这一部分，思考：

我又做了一个什么梦，梦见了什么？

　　学生根据课文内容回答。

小作者的心情如何呢？

请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

　　教师出示媒体资源中的图片：

　　指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3、比较朗读。

比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。

思考：

妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？

后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　学生回答。

　　4、师：

你认为小女孩的妈妈小气吗？

为什么？

和同桌讨论讨论。

　　学生讨论、回答。

　　5、师：

那么你感觉“我”是怎样一个人？

　　指名回答。

我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

　　6、师：

我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？

和小组里的同学交流一下。

　　教师小结：

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

　　（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

　　（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。

　　三、实践活动

　　1、按照日记的格式写日记（篇数不限）。

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？

看到或听到什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？

是高兴、伤心还是后悔……

　　学生练写，师巡视指导。

　　2、指名上台朗读，或在学习园地里展出，在“语文园地”的“展示台”展示。

让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。

　　板书设计

　　24日记两则

　　梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

　　（喜欢）（生气）（高兴）

小学二年级日记日记篇2

　　一个星期六的上午，爸爸带我去奉化体育场放风筝。

一到那儿，只见蓝蓝的天空中飘着各种各样五颜六色的风筝，我就迫不及待地拿出风筝开始放了。

爸爸拿着风筝，我牵着线，先用手一拉，然后飞快地向前奔跑，最后风筝越飞越高，我的心里开心极了。

这时，我看见有些同学的风筝互相卡住了，心想：

我们的风筝如果飞过去，说不定也会“交上朋友”。

我灵机一动，拉着风筝往另一边跑，可是没想到我才跑了几步，风筝却像泄了气似的直往下掉，最后躺在了草地上。

我连忙捡起风筝，想不出这是怎么回事？

这时，爸爸笑着走过来，摸摸我的头说：

“丹丹，风筝是有脾气的，逆风放，它会越飞越高，不然它就会生气，像刚才这样掉下来的哦！

”

　　哦！

原来，放风筝也有学问呀！

小学二年级日记日记篇3

　　我的家乡风景优美，物产丰富，人杰地灵，是一个美丽的地方。

我的家乡在纪山镇，虽说不是一个很大的地方，却是一个很有灵气的一个名镇。

在她的西部是有名的纪山庙，古墓众多。

是国家的重点保护对象，这里树木茂盛，小山错落有致，现已成为旅游区。

吸引了许多国内、国外的游客前来游玩。

　　纪山盛产大米、鱼牧业发达。

纪山鱼畅销全国各地，纪山的龙米色泽洁白、口感香甜，更是名扬国内外。

　　纪山的各个村都修了平整的柏油马路。

这是纪山人民修建的，走在马路上，心情极其舒畅。

田野里是辛勤劳动的叔叔、阿姨、伯伯们，是他们造就了我们美丽的纪山。

　　我爱我的家乡，我爱家乡的人们，我的心在家乡。

小学二年级日记日记篇4

　　今天是4月5号，清明节。

今天总觉得气氛怪怪的：

行人没有了往日的欢笑;

声音没有了往日的高昂;

天空没有了往日的明朗……一切都好安静。

不觉的想起了杜牧的诗句……

　　清明：

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　清明，一向给人的印象总是一片湿雨。

或是风狂雨恣，或是和风细雨，从清晨开

　　始，至黄昏之际，在烟雨弥漫的山野中，在泥泞难行的小路上，总有顶风冒雨，点缀

　　寂寥，行行重行行的扫墓人;

或三五成群，扶老携幼，或一二个孤影，跚跚独行。

　　在清明节，最响亮的恐怕要数那零零星星的鞭炮声了。

哦，又是清明节……

小学二年级日记日记篇5

　　今天晚上八点多我和爸爸去公园玩了，公园里可热闹了，每个人还带着不同的玩具一直在玩。

我带的是双节棍，我还练习了呢！

我掌握的又熟了一些，我还坐了健身器材。

爸爸要四处转一转，让我在这里等他，我又健身了好多遍，爸爸才回来。

我们回家的时候，公园里的人已经很少了，我们开开心心的回家了。

我觉得以后要早一点到公园玩，要不然没过多久公园里人就很少了。

　　说到这个，我们也不能一直拖，最后还是没完成。

我们应该赶紧把事情做完，不能拖，要不然我们慢慢的会变懒，我们还要赶快写完老师布置的家庭作业，这样我们做事才会快，这样我们做每一件事才会快，不要一直拖，拖到晚上加班我们休息的时间都不够了。

小学二年级日记日记篇6

　　今天下午四点半，我和表弟一起去找我们的好朋友董依静和罗文凯一起玩。

我们在操场找到了董依静和罗文凯。

我们玩了许多游戏，有：

过家家、写大字、警察抓小偷等等很多游戏。

准备到六点了，我们该回家吃饭了。

我们高高兴兴又陆陆续续的回到家中。

今天下午真开心！

小学二年级日记日记篇7

　　秋天，这是一个喜庆的季节，农民伯伯们种的粮食可以丰收了，我们也能吃到很多香甜的水果了！

　　今天，我来到了果园里。

吖！

这里的水果可真多，有石榴，有柿子，有梨，有苹果……哇！

石榴裂开了嘴，一排整齐的牙齿露了出来，看他笑得多开心呀！

柿子红彤彤的，让人看了不禁流口水；

黄澄澄的`梨，香甜又可口；

鲜红的苹果，羞红了脸，真是太可爱了！

　　田野里，金黄的稻穗一眼望不到边，就________好像是金黄的地毯，一直铺到远方。

微风过后，沉甸甸的稻穗在朝阳的映照下，不时的翻着金浪；

拿火炬似得高粱，像一群亭亭玉立的少女，肩挨着肩的站着，红红的穗子则像少女头上的珠冠。

　　秋天，到处都是丰收的喜悦，到处都是水果的香甜，到处都是人们的快乐！

　　秋天是一个迷人的季节。