大班艺术森林音乐会Word格式.docx

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乐器图标（吸铁）。

　　3.幼儿分三小组坐。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、引入课题。

　　师：

“小朋友们，今天我们班上来了这么多客人老师，真热闹。

许多小动物也来了，他们晚上森林里要召开音乐会，都来参加这个音乐会，你们想参加吗？

那今天哪些小动物来参加的呢？

请你们用耳朵找一找，都有谁来了。

　　2、配班老师放音乐，幼儿完整欣赏一遍音乐。

　　3、欣赏完毕，教师提问：

“你们听到都有谁来参加演唱会啦？

”

　　（幼儿：

小虫子、青蛙、小鸟……）

“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。

“那~到底谁来参加今天的音乐会呢？

　　二、教师出示演出节目单。

　　1、师：

“请小朋友们一起来看看今天的演出节目单”

　　（教师慢慢展开黑板上的小动物节奏图谱）

　　2、教师引导幼儿认识图谱上的小动物。

“谁呀？

”（幼儿：

青蛙）

“还有呢？

萤火虫）

“这是谁？

孔雀）

　　3、分段讲解：

第一行小青蛙（共八小节。

每小节两拍，第一拍是一只大青蛙，第二拍是青蛙的两只小嘴巴。

）

　　“小青蛙真开心，他是今天是第一个表演节目的，他表演的是唱歌。

“咦~小青蛙是怎么唱歌的？

它唱歌有是什么样的节奏呢？

在今天的节目单已经都告诉我们了，大青蛙这我们慢慢地拍一下手，表示一拍，小嘴巴这我们快快地拍两下，这两下和起来是一拍。

：

“看看谁能用拍手的方法来试试看。

　　教师请一位幼儿看图拍手。

“是不是这个节奏，你们同意不用意？

好！

我们大家一起来试试看。

　　师带领幼儿一起看图谱拍手

“大家一起来。

”“预备，齐——”

　　4、分段讲解练习：

第二行萤火虫（共八小节，每小节两拍。

第一、二小节每小节两只萤火虫，三、四小节每小节四只萤火。

后四小节同上。

“小青蛙唱歌真整齐哦，那第二个表演的是谁？

“哦，是萤火虫，那今天萤火虫表演的是跳舞，咦，萤火虫跳舞又是怎么跳的？

你们能不能用拍手的方法表现出来？

行不行？

“这次不请人了，大家一起来，准备好~”

　　5、分段讲解练习：

第三行孔雀（共八小节，每小节两拍。

第一、二小节是孔雀开屏，三、四小节每小节两只孔雀羽毛）

“那，我们看看第三只动物是谁？

会为我们带来什么样的节目呢？

孔雀开屏）

“哦，对，是开屏，你们会不会用动作学学小孔雀开屏，会不会啊？

“好，我们一齐来试试看，预备，齐~”

“开屏喽~”“看哪个开的好看。

　　请做的最好的一位小朋友到前面来示范。

“开屏喽~呀，你们看羽毛全都打开来了。

“我们一起跟着他来学一学。

“哦，你们看，这是什么？

”“对，是小孔雀美丽的羽毛。

四根孔雀羽毛，我们慢慢地拍四下”

“那前面的，我们做孔雀开屏的动作，羽毛的地方我们拍拍手。

“行吗？

”“准备好，开始了”“开屏喽……”

“再来一遍。

”“真棒”

　　6、分段讲解练习：

第四行小青蛙

“最后表演的还是谁呀？

哦~又是小青蛙，小青蛙真厉害表演了两次呢~”

“那小青蛙这次表演和刚才表演的一样吗？

”“谁能把这次小青蛙表演的节目给演示出来？

“哎~~~这边怎么了，怎么空了这么多，表示中间怎么样啊？

后面有一段没有青蛙也没有小嘴巴，表示不拍手）

“那你们能不能把这个青蛙也拍准，行吗？

“我们一起来一次，拍准了哦~~”

　　三、教师带领幼儿听音乐拍手。

　　“我告诉你们哦。

音乐会就要开始了，可是开始之前小动物们要进行彩排，你们知道什么是彩排吗？

谁能说出来？

　　“那现在我们要进行第一次彩排，第一次彩排可难啦，我们要请小演员看指挥，听着音乐，大家一起拍手，你们可以吗？

　　“好，准备好~”

　　配班老师放音乐，老师指挥，幼儿拍节奏。

　　师幼一齐演奏

　　“我们刚才是第几次彩排？

第一次）

　　四、配器

　　1、教师出示乐器，讲解乐器使用方法，幼儿分组配乐器。

（1）师：

“那现在我们要进行第二次的彩排，第二次的彩排指挥给你们新的任务，这个新的任务是什么呢？

看。

这是什么啊？

乐器）

“指挥带来几种乐器，这是什么？

”教师依次出示乐器，幼儿说出乐器的名称。

　　圆舞板：

放在左手手心，口超前，右手按节奏用力拍。

　　手铃：

这个乐器叫手铃，拿两只，它有两种使用方法，按节奏拍或摇。

　　碰铃：

双手握好把手，轻轻地碰击铃铛，就会发出好听的声音。

“我们要用这三种乐器演奏，咦，这三种乐器用在什么地方合适呢”

　　幼儿分三组，每组商量一种小动物可以使用的乐器。

“现在交给你们的任务是给小动物们配上乐器，你们看看可以给他们配上什么乐器呢？

　　（幼儿分组商量，告诉老师商量的结果，教师在节目单上为小动物贴上乐器图标）

（2）集体演奏

　　“准备好了，眼睛看指挥，一齐来。

　　2、引导幼儿根据节目单中的角色变化讨论设计打击乐器配器方案。

“我们一起来想想看用什么样的的乐器更适合？

“什么乐器的声音最像青蛙呱呱叫的声音。

可以请它为谁伴奏。

“孔雀慢慢开屏了，可以用什么乐器表示？

用手铃拍还是用摇铃鼓的方式来演奏呢？

“萤火虫出来了，一闪一闪亮晶晶，哪种乐器的声音最像萤火虫在发光发亮呢？

“请小演员们看仔细了，你使用的什么乐器，看好节目单，开始咯~~~”

　　演奏中教师可提醒幼儿按节奏管好自己的乐器。

“你们有没有本领让每个小乐器都听你的话，都发出好听的声音。

“刚才我们小朋友进行了第二次彩排，你们完成任务了吗？

　　五、在教师的指挥下完整地演奏。

　　1、教师出示正式演奏方案

“好，那下面正式的演出就要开始，今天指挥也带来了我的演奏方案，请你们一起来看看，这样演奏更好听。

”（教师给部分小动物配上两种或者三种乐器，增加演奏难度。

“小青蛙这用的是碰铃和手铃，这是什么意思呢？

”“是演奏的时候两个乐器一起拍起来”

　　2、教师指挥，幼儿演奏

“你们想不想参加演出？

“小演员们，小演员们~~，你们准备好了吗？

　　“森林音乐会现在开始”

　　教师在幼儿演奏的过程中提示幼儿注意多个乐器图标在一起演奏的时候要整齐。

　　3、幼儿自由交换座位，在教师的指挥下完整地演奏。

“真棒，你们想不想再为观众们演奏一次？

请你们把小乐器轻轻放在椅子底下，然后选一个你想演奏的乐器，在该位置上坐下来。

“好，现在请你们将乐器拿好，准备好，一起。

　　“这次我要听听，……声音整齐，不整齐，行不行？

　　六、结束部分

“谢谢各位小演员，你们的演出真棒，观众们，我们小演员们演奏的怎么样？

给点鼓励吧。

“起立，给各位观众鞠个躬，把小乐器轻轻送回家。

”来

　　源