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在“中华颂”全国万校小学生魅力作文作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖,并同时授予“全国作文教研明星教师”荣誉称号;
学术论文〔成果〕《浅析教学四环节中的拓展稳固环节》在20xx—20xx年度全国基础教育教学学术论文成果评选中,被评为二等奖。
二、生活方面
学校的领导对我们跟岗学习的老师特别重视,给予了我们无微不至的关心和照看,在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便,使我倍感暖和。
各级领导的关怀和关心使我很受感动,也帮我解除了后顾之忧,使我能更好的投身于工作之中。
三、学习方面
跟岗的过程本身也是学习的过程。
市一小四年级语文组的老师给我的感受也很深,每个老师做事仔细、细心、周到,凡是学校布置要求完成的任务,都主动主动完成,从来不讲代价和酬劳,毫无怨言,特殊是他们那种脚踏实地的精神特别值得我学习。
我主动参与学校的教研活动,每次工作会议和业务学习都能准时参与,并做好笔记;
仔细学习其他老师的珍贵阅历,并能和其他老师一块儿商量。
在工作之余,我还努力学习自己感兴趣的内容。
四、思想方面
我时刻牢记自己是一名小学教师,思想毫不放松,生活中、工作上时时到处以一个教师的标准来严格要求自己。
我还坚持读书看报,通过各种渠道学习党的路线方针政策,了解国内外大事,关注国际形势。
同时,我没有放松理论学习,通过学习党的理论学问,并和其他教师进行商量,使得自己在思想上随时随地和素养较高的教师保持一致,在行动中能明辨是非,勇往直前!
五、其他方面
我时刻牢记自己肩负的使命,尽自己最大的可能去关心他人。
只要我力所能及的,我都主动主动去做。
这半年的跟岗经受将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,更是人生经受一次极大的丰富。
跟岗学习总结篇2
二十天培训的日子就要结束了,在二十天的培训时间里,让我收获多多,大家都有同感:
我们累,但是我们很欢乐,邹老师支配我们到其他学校参观、听课、教研,引领我们怎样上课、评课、如何预设课堂、如何小结概括各个老师的特点,我从中收获很大,可能其他工作组没有我们累,但是这种累所获得的学问是无法用“累”去衡量的,以下是我对这次培训的反思和小结:
1、从参观中,认识了各间学校传承文化的特色
最令我震撼的是南城区中心小学和塘厦中心小学,教学设备是最先进的,在艺术这一块投入资金大,学校文化真的第一次看这么美丽的学校,学校的每一个角落都是充满文化气息和学校的特色,特殊是学校的科普场室,简直就是太空的感觉嘛,它不会遗漏学校的每一个小角落和小柱子,每一处都让人惊异、让人开眼界,让人惊叹……我在想在这里读书的孩子肯定是最美好的!
2、从讲课、听课、教研中,使我们在怎样实施有效教学方面有了质的提高
依据我们几天来不断的评课,我发觉,我们这一组评课的水平跟刚来时已有了很大的提高,从点到面,从缺乏到提出建议,从外表到更有深度的评价,我们都在往更高层次的飞跃,上课的水平、教学的有效性也是在众多教师的评课中得到提高,信任我们都很心喜,我们也知道这是邹老师的功劳,是邹老师我们才学到实质的东西,是他个人的仔细和执着在感染着我们,方老师说得好——邹老师永久是我们读不完的书,是我们学习的目标!
3、从如何进行教学有效性到如何评价一节优秀课中,学会了怎样小结各个老师的特点、怎样深层次评价一节课
正如冯老师,他把我们的老师都用了2个字来形容——“颜平乐老师的平稳,李宇辉老师的直爽,劳洪喜老师的幽默,何旭军老师的稳重,杨燕娇老师的睿智,郭泽畅老师的细心,方秋水老师的果断,林彩球老师的活泼,聂伟军老师勤奋,谢志伟老师的善思”。
他这种擅长小结的做法很值得我们学习,邹老师也是这样确定他能擅长小结,是一种深层次的教学评价方法!
特殊记得邹老师的那句话——假如你评价别人的课只是找别人课中出现的哪个环节做得不够好,哪个环节出了什么小问题,那是外表的教学评价;
教学的有效性——教学生已把握的东西那是无效的`,教学生没有把握的东西那是有效的。
4、从邹老师的讲座中,认识了如何进行课例和课题讨论
5、从综合参与各种艺术教研活动中,深刻体会到东莞教研气氛深厚、红红火火
总结这次的学习,我在反思:
作为我是艺术教研的理事,我回去应当在小学教研这一块作一个新的规划,记得邹老师他说过这样一句话:
有“为”才有“位”,有”位”更有“为”,他的话我特殊有印象,特殊有感受、特殊感动……原来自己对前景迷茫,但是这次来学习突然间觉悟了,顿然自己又有了新的追求目标,回去后我要好好规划自己的教学内容和自己以后进展的路向!
跟岗学习总结篇3
短短的两周内,我在XX市XX第一中学参与了XX省20xx年中小学骨干教师省级培训研修班第二阶段的跟岗学习活动。
学习实践过程中,我倾听了名师们的公开示范课,物理课堂教学设计和教学理念方面得到了很好的启发。
在跟岗学习活将结束之际,将自己的收获加以总结:
1、跟岗学习活动真的收获不小。
徐辉老师讲课思路清楚严谨,语气逆扬顿挫,对于关键词重点强调。
在分析问题的过程中,引用启发式法教学,引导学生思索,充分调动学生参加学习活动的主动性。
问题设置层层递进,培育学生严谨的思维,并能在教学中渗透一些思想方法,不愧是现代名师。
黎XX老师讲课时先让学生对有关学问进行回顾,举出具体实例,创设问题情景,很好地关心学生构建物理学问,培育思维能力。
对于试题讲评课,有些老师把试题内容进行分类,再用类型题目补充扩展。
在分问题的过程中,画图关心学生建模。
在教学中始终坚持老师为主导地位,学生为主体地位。
2、要成为一名优秀的教师,我必需不断地学习新人的教学理念,提高课堂教学设计水平和教育教学技能。
由于追求升学率,我们观念尚未转变,在课堂教学中仍偏爱传统的教学模式,只看到传统教学模式的优点,如重视学问的传授,而忽视学生创造实践能力和科学方法的培育。
所以,我们必需从教学理念和课堂教学设计方面进一步改良我们的课堂教学。
3、在两周的学习过程中,我们8位学员合作学习、共同成长,成为一个亲热和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间互相听课、评课、商量,取长补短,这是一个特别好的学习方式。
我们都是在这样轻松、主动、合作、开心的气氛中进行的,这样的良好气氛使我们的学习变得更加有效。
我们将商量的问题上升到理论层面,再让这些结论来指导教学实践工作,并在教学实践中检验教学理论。
这一次跟岗学习,为我提供了一个很好的学习机会,开阔了我的视野,增长了我的见识,我的确是学到了许多有用的学问,也更新了许多观念。
从自己的心理素养、教育教学技能、班级管理、团队合作等方面都有不同程度的提高。
作为一名物理教师,我会尽力将学到的学问技能运用到物理教学课堂中,在教学中勤于思索,擅长分析,争取成为一名优秀的物理教师。
跟岗学习总结篇4
依据“国培打算”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目支配,我于20xx年3月7日来
到跟岗学习基地校——武汉初级中学,进行了为期一个月的跟岗学习培训。
严格根据《“国培打算”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目实施方案》要求和基地学校支配,在导师蔡方中老师的指导下,顺利完成了跟岗学习的全部流程。
在此期间通过仔细参加听课评课、教学实践、课题讨论、读书学习、考察校务管理等各项培训活动,可谓是受益匪浅。
思想看法、教育教学理念发生深刻的转变,专业进展水平、教育教学和科研能力也有了明显的提高。
最重要的是我的教育教学思想将在此期间渐逐走向成熟。
总体体会
1、科学管理知名校
武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖”。
今年三月又创佳迹——考5个西安交通大学少年科技班。
这一切成果归于学校管理者能准时把握时代脉搏,紧跟教育改革进展步伐,建立健全科学的教学管理和评价体系,实施“科研兴校”战略。
武汉中学是一所公办民助性质学校,重视创设出和谐的育人环境,使教师爱岗敬业,学生爱学爱校。
多年来,武汉中学全面贯彻教育方针,牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅”四字校训,狠抓校风建设,在敬重学校传统文化的同时,注重对时代精神的汲取和接纳,在开放与融合中创新学校文化,提出了符合武汉中学特点和时代要求的“人格教育”办学理念,探究了一条具有武汉中学特色的办学模式,注重了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教育,着力培育青少年学生的健全人格。
在跟岗学习的这段时间,我感觉到他们教师管理、学生管理都特别人本,特别科学;
最值得我们借鉴的是教学这一块的管理,方方面面具体化、可操作化、高效有用。
2、科研兴校知名师武汉初级中学的教科研气氛很浓,这是我感受最深的地方。
我感觉在这种科研气氛中,我像是一棵久旱而停止生长的树苗,在这里遇着甘霖而飞速成长。
我们那一期一个所谓的“教研月”活动,实在是犹如儿戏,走过场而已。
武汉初级中学的“讲一听十研六”贯穿学期始终,还常常开展武昌各种形式的科研教研活动,还有分年级分学科的集备活动等。
该校每一节集体备课都是围绕一个讨论主题进行,扎实而有效,他们定期开展活动,主动利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例讨论。
我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。
3、高效课堂出成果
武汉初级中学以科研兴校,其实重科研也就是重教学。
这一个月来,我听很多科研课,也听了许多常态课,他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。
从落实双基能到三维目标,从学问获取到形成技能和能力,从学习到应试,方方面面都落实到位。
特殊是练习设计,每一题都是经细心设计或细心选择,确保练习到位应试就能到位。
不仅如此,就连评价教师课堂时提问对象也有所规定,分后进生、盼望生和尖子生,盼望生提问率不得低于50%。
可见他们的课堂兼顾到了升学率,不得不令我辈叹服。
我曾帮导师批阅过八年级物理《欧姆定律》这一内容的测试,是我们九年级电学的重难点,100分的试题,我一节课没能做完,而他们全班能准时交卷,并且90分以上近18%,80分以上高25%,60~79分占50%以上。
当时我了然了,少年大学生就在这里产生的。
另外,现代教育技术是提高课堂教学效率的关键。
全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来,计算机帮助教学显示出传统教育手段不行比拟的优越性,它能拓展教学资源,形象直观地呈现教学内容,有利于激发学生的学习兴趣。
武汉初级中学的教师把握与运用现代教育技术已成为教师的职业技术需要。
现代教育技术的合理使用,让他们的课堂容量大,效率高。
零星感悟
感悟1:
付出与回报始终平衡的。
我们教师工资待遇比武汉中学教师低得多——但不要埋怨,因为他们教师比我们教师付出劳动多得多。
一位学长对我说过:
在我们这教十年书批改作业本数量不及在武汉中学教教一年批改的数量。
我们教师之所不求上进,不钻业务,不搞讨论,是因为待遇太低;
我们之所以待遇太低,是因为我们没有全身心的投我们教育教学工作中。
我们是在混日子还能奢望高工资待遇吗。
另外,我也从中感悟到了专业教师与业余教师的区分全部。
感悟2:
教师的生涯也应当是一个不断成长的过程。
我们有许多教师是长不大侏儒教师——教了一辈子,什么也没有进步,只是岁数增大
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