齐白石画美术教案Word文档下载推荐.docx
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作者是谁,说说你对这幅作品的印象。
师生讨论:
与自己的作品进行比较,齐白石的作品巧妙在哪里,
2.引导欣赏,加强体验。
(1)齐白石画的虾与真虾有什么不同,你为什么喜欢他的作品,作品表现了什么样的美感,师生讨论上述问题。
(2)齐白石说:
“作画妙在似与不似之间。
太似为媚俗,不似为欺世。
”艺术忠于现实,绘画重抒情达意。
(3)讲解齐白石的生平:
出生穷苦,自学成才。
(4)出示齐白石的《蛙声十里出山泉》等作品以及徐悲鸿等画家的作品。
(5)师生讨论对作品的感受,加强对齐白石作品的理解,深刻理解大师人格与艺术的魅力。
3.布置作业,表现感受。
请学生利用所掌握的中国画绘画知识,想一想、说一说如何进行《蛙声十里出山泉》的创作。
4.展示作品,学习评价。
(1)学生展示自己的创作,并互相评价。
(2)提供评价建议:
?
作品是否表现自己的感受;
作品是否有创意,与众不同;
作品造型语言的表现是否统一等。
5.提供课题,研究拓展。
请学生认真阅读教科书上有关齐白石的资料及作品,进一步理解他的艺术风格。
教学摘录:
欣赏美术作品的过程
台湾学者王秀雄把欣赏大体分为:
描述、分析、解释、评价四个过程,并作了比较详细的论述。
(1)简单描述。
感官可感受到的层面作为描述的开始。
对题材、主题、造型要素(色彩、线条、形状、肌理)与形式等作简单粗浅的描述。
(2)形式分析。
探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特性。
探讨作品中的色彩、形状、线条、肌理及个物描写之特色。
分析部分与部分、部分与整体间之关系。
探讨运用何种构成的原理(或美的原理),把艺术要素组织为一整体。
探讨作品之风格。
(3)意义解释。
探讨环境、文化、社会、政治、经济等背景要素与此作品的关系。
探讨作家的个性、性格、思想、艺术观与此作品的关系。
探讨作品里所传达的内涵,即所含有的气氛、感情、心情、主题意义、观念、思想等。
(4)价值判断。
以上述所学到的知识、概念为基础,对作品的优劣与价值作合
理的判断,并述其理由。
参考专家对此作品的批评与判断。
毕加索
1.以画家毕加索为突破口,学习欣赏西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
2.开拓学生的审美视野,增长知识,陶冶学生的审美情操,提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。
3.培养学生热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。
了解毕加索的生平事迹,欣赏毕加索的作品,理解毕加索的艺术主张,讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。
通过本节课的学习活动,提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平,培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。
(学生)绘画工具
(教师)课件、多媒体设备
(1)教师出示《格尔尼卡》,提出问题:
作者是谁,作品名称是什么,你看见了什么,
(2)请学生认真“读
画”,用自己的语言把见到的画面内容如实地简单描述出来(不
要求想象发挥)。
欣赏美术作品,感受固然重要,但是还要注意理性的思考与分析。
(1)教师提问:
作品是怎么组织起来的,你想从哪些方面着手深入了解作品,
(提示:
可从材料、构图、色彩、线条、肌理等方面入手。
)
要求学生对美术作品的形式语言进行分析,懂得艺术家在使用线条、色彩时,都与创作的主题紧紧联系在一起。
立体主义:
立体主义是20世纪最重要的前卫运动。
它对后来的各种现代派艺术都产生过不同程度的影响。
立体主义者所关心的核心问题是:
怎样在平面的画面上画出具有三度乃至四度空间的立体的自然形态。
20世纪现代科学技术的发展,使传统的“时间”、“空间”等基本概念受到挑战,画家们因而有理由以更适应现代观念的科学法则来表现自然。
这个法则就是按结构重新组建物体的形象。
(2)教师归纳。
色彩为黑白灰,突出了恐怖气氛。
构图饱满,充满动荡与不安,破碎的形式融于一体,打动每一个观众的心。
提出问题:
作品有什么意义,怎样来评价这幅作品,
归纳:
画家采用半抽象的立体主义手法,以富有象征的形象,把法西斯令人发指的暴行揭露出来。
这些超时空的形象,蕴含了
画家愤懑的抗议,以一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。
因此,这幅画成为20世纪美术史上最为重要的作品之一。
(1)请同学观看“9?
11”恐怖分子袭击美国纽约事件的录像(或有关图片资料),并相互讨论。
(2)请学生以此为题材创作一幅画,形式材料不限。
(3)学生创作,教师巡视指导。
(1)小组内展示作业,互评作业。
(2)选出典型作业,全班评,教师小结。
提供评价建议:
作品是否有创意,与众不同。
雕塑自己的形象
雕塑自己的形象是节造型(表现课,除了让学生了解浮雕的相关知识,还要让学生学会运用浮雕知识来表现。
首先,学生对浮雕的理解。
老师介绍了浮雕的相关知识,也通过多每体教学手段让学生欣赏了古代和现代的浮雕作品,但学生对浮雕的理解只停留在表面,这从学生刻画自己的形象的过程中表现的非常明显。
浮雕是雕塑艺术的一种形式,是在平面上用凹凸来表现形象的,学生看见浮雕作品知道,“哦~这是浮雕。
”但在实际操作中只是把自己的形象刻画出来,并没有给自己的作品一个平面背景。
我想这有两方面原因:
一是老师没着重强调,
二是学生准备的不够充分,没有足够的泥。
老师在学生开始操作前应重点强调应在平面上操作,也就是先要做个泥板出来,在课前不止任务时一定要强调学生准备足够的泥,我想这样这个问题应该可以避免(
其次,这个课的内容是雕塑自己的形象,我觉得课上如果做雕塑同桌的形象效果会更好(现在的学生全部为独生子女,平时在家娇生惯养,很多孩子表现出自私,不独立,活在自己的世界里,有些时候导致老师在讲台上讲课,他们在下面幻想自己的世界,很大程度上影响学习成绩。
有些家长问老师孩子的成绩为什么上不去,有部分原因就在这里,所以我认为在原雕塑自己形象的基础上改为雕塑同桌的形象,这样可以培养学生的合作能力和关心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。
篇二:
齐白石的画教案
齐白石的画
教学目标:
1.读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
2.学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。
3.感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱,有感情地朗读课文。
教学重点:
读懂课文4——7自然段内容,了解齐白石的画的特点,理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句
的意思。
教学难点:
感受齐白石画中的美好世界,感受齐白石对劳动、对生活的热爱。
教学过程:
一、复习导入
1.齐读课题。
2.复习生词:
想看看齐白石画了些什么么,读出密码就能看到。
(出示生词:
著名、贫困、经历、取之不尽、用之不竭、微不足道、欣欣向荣。
学生每读准一个就出示一幅齐白石的画作)指名读后全班齐读。
3.自由读课文,回顾全文主要内容:
用复习的生词串起来介绍齐白石。
(出示填空,自由读书,同桌交流后指名答)
齐白石是我国()的画家。
他出生在一个()的乡村。
童年这一段(),丰富了他的农村生活经验,成为他(、)的绘画源泉。
他画我们生活中()的事物,他的画让我们感受到生命的(),生活的幸福美好。
4.明确本课学习要求:
齐白石的画与众不同,今天咱们就一起去了解一下他的画的特点。
二、品读课文4——6自然段。
1、师:
请大家默读第四自然段,看看齐白石都画了哪些画,
指名回答:
小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
(教师相机板书:
小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾)
2、师:
你喜欢哪幅画,就把那个句子多读几遍,和同座交流一
下为什么喜欢这幅画,
3、师:
谁来跟我们说一说,(教师做举手姿势)
根据学生的交流出示相关的句子。
预设:
生1:
我喜欢他画两只小鸡正在争夺一条蚯蚓,因为小鸡正在抢一条蚯蚓。
(课件出示句子)(教师相机点红“争夺”,并板书:
争夺)
他们在怎样争夺,你仿佛看到了什么,
生自由回答(想象一下小鸡的眼睛会怎样,如果你是那只小鸡心里会怎么想,)
把你的这种感受读出来吧~
指名读生3人(评价1:
你争夺地还不够激烈。
2、你可真贪吃。
3、你真是一只好斗的小鸡)——现在请男生读——女生读
4、你们还喜欢齐白石的哪幅画,为什么喜欢,我们接着交流。
生2:
他画一群一群的蝌蚪,在水中游动,因为蝌蚪都在游动。
(课件出示句子)(相机点红“游动”,并板书:
游动)
师:
小蝌蚪们,(师看左边的学生)这边的小蝌蚪,你们在这清清亮亮的池塘里游得可真快活~你们要去干什么呀,
生:
我们去做游戏~
来,读出你们的快乐吧~(师手指大屏幕)(左边学生读)
(师看右边的学生)瞧,他们多快活呀,这边的小蝌蚪们,你们干什么去呢,生:
我们在捉迷藏~
多自由的小蝌蚪呀,让我们也来感受你们的快乐~(师手指大屏幕)(右边的学生读)
我们一起再去这清清亮亮的池塘里快乐的游动起来吧~(齐读)
5、师:
我们接着欣赏齐白石的画。
生3:
他画停在稻穗上的蝗虫,有绿色的翅翼,浅色的肚腹,因为蝗虫停在那。
(课件出示句)
(他可真悠闲)谁还能从别的方面说说喜欢这幅画的原因吗,
蝗虫有颜色像真的。
你可真会学习呀~齐白石画的蝗虫颜色真分明。
(教师相机点红“绿色”、“浅色”并板书)把你的感受读出来吧~
来,我们一起也感受一下。
(男、女分读)
6、继续欣赏齐白石的画。
生4:
他画的虾,身体还是透明的,仿佛要跳跃起来!
因为虾的身体是透明的。
(课件出示句子)(课件点红“透明”,并板书透明)
同学们,你们知道吗,齐白石到八十三岁才开始学习画虾,为了画好虾身体的透明度,齐白石经常去菜市场把虾买回家放在清水盆里长久地观察,仔细地揣摩,用墨色的深浅浓淡,终于达到了透明的效果,那真令人叫绝~你来读读这种感受。
指生2人读(评:
1、画的虾可真逼真。
2、画活了)
还有没有别的原因,
我从“仿佛要跳跃起来”感受到齐白石画的虾就像活的,还跳动得很高哩。
(课件点红“跳跃”,并板书跳跃)
同学们,齐白石画的有一幅虾图在国际上拍卖到1665万元人民币,他真有本事。
我们看到的哪里是画,简直就是一个个鲜活的小生命呀~就连西班牙艺术大师毕加索在看了齐白石画的虾后,也情不自禁地说:
“我不敢去你们中国,因为中国有个齐白石。
”“齐白石不愧是最伟大的东方艺术家”。
谁来再读,
指生读2人(评价语:
1、小虾
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