音乐教案《好朋友》Word格式文档下载.docx
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她们在干什么?
(她们在梳头、扣纽扣),欣赏其动作。
学句子:
你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。
边做动作边学句子。
教师:
在幼儿园里,大家都是好朋友,你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣,还可以怎样互相帮助?
请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。
小结:
大家都怎样?
(引出团结友爱)怎样用动作表示团结友爱?
(手拉手),让幼儿学动作,学句子。
边手拉手边提问:
团结友爱手拉手,我们都是什么?
(我们都是好朋友),学句子,幼儿园小朋友在一起,都是好朋友,同伴间除有玩具大家一起玩,还应互相帮助,友爱相处。
(三)、学唱歌曲《好朋友》1、欣赏一次,幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次,熟悉歌曲旋律、歌词,学打拍子。
3、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
4、集体表演唱(边唱边做动作)。
5、请个别幼儿表演唱。
(四)、音游:
找朋友音乐教案《好朋友》2
活动目标:
1.熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分,尝试跟老师边唱歌边做游戏。
2.在小老鼠找朋友的情景中,创编小老鼠的动作,知道在听到猫叫声后迅速回“家”。
3.在游戏情境中,感受邀请同伴共同游戏的快乐。
活动准备1.楼房、老鼠、老猫的图各一张(附1)。
2.曲谱《小老鼠找朋友》(附2)。
活动过程1.出示图片,创设游戏情境,调动幼儿参与的兴趣——瞧,这栋房子有几层楼啊,我们一起数一数。
(出示楼房的图片)一一楼住着谁呢?
(出示小老鼠的图片)2.引导幼儿创编动作,熟悉歌词内容及歌曲旋律一是小老鼠,小老鼠是什么样子的呢?
谁能用动作学一学?
一那它想去干什么呢?
听!
(教师清唱歌曲第一遍)3.通过游戏,引导幼儿倾听并学唱歌曲
(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏,引导幼儿多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍一小老鼠想去干什么呀?
我找到好朋友啦,握握手吧!
一还想找朋友,谁是我的朋友呢7教师清唱歌曲第三遍一又找到一个好朋友,我们靠一靠吧!
一我的下一位朋友会是谁呢?
钢琴伴奏演唱歌曲第四遍一找到啦,我们抱一抱好吗?
一还想找还想找,我要找多多的朋友。
我的朋友是小老鼠,小老鼠准备好!
钢琴伴奏演唱歌曲第五遍,引导幼儿学唱“来、来、来,好朋友。
”一我已经找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的时候,我都跟好朋友说什么啊?
(动作提示)一你们会不会用好听的声音打招呼?
我们一起来试一试。
~这次谁会跟我打招呼,我就来找谁哦。
(2)教师带领幼儿共同游戏,幼儿学唱歌曲最后一句。
一还有小老鼠没有请到,不着急。
一瞧,我们草坪上有三栋房子,有许多小老鼠,我会找哪一栋房子里的老鼠做好朋友呢?
你们要记得用好听的声音和我打招呼哦!
一怎么和我打招呼的呢?
我们一起来试一试!
一还有两栋楼房有老鼠朋友,跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到?
手指一指在哪里,我们一起去请吧。
一天黑了,小老鼠们要回家睡觉啦。
(3)增加老猫游戏情节,引导幼儿听声音指方向,保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。
出示老猫图,丰富游戏情境。
一一楼住着小老鼠,二楼住着谁呢?
一原来是一只老猫,老猫来干什么呀?
听——引导幼儿听声音指方向。
一老猫躲在哪里啊?
用手指一指。
悄悄走回家,别让老猫发现我们。
教师鼓励幼儿演唱“来、来、来,好朋友”部分,教师扮演老猫,进一步感受游戏的快乐。
一二楼住着一只老猫,小老鼠出去的时候可能会遇到老猫,仔细听一听老猫在哪里哦。
——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子,还好小老鼠们动作快,安全回家了。
(备注:
如果有孩子想扮演老猫,可以满足,以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。
)活动反思:
《纲要》中明确指出:
幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
基于以上背景,我对本次歌唱活动进行以下反思:
对于小班幼儿来说,活动的游戏性成分要略高一些。
游戏是幼儿的需要,是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。
在本次活动中,我直接以找朋友游戏的形式进入,幼儿会瞬间被游戏吸引,在连续五遍的范唱中,幼儿在无意中,自然而然地记住歌词的旋律和内容。
另外,基于歌曲复杂程度,本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来,好朋友”,对歌曲进行一些减法处理,便于幼儿接受。
由于幼儿经验不同,在活动中的反应会有差异。
当老猫出现时,有的孩子会说:
“我是小魔仙,我能打败它?
?
”等类似的语言,我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。
然而,由于幼儿没有得到回应,反而更加坚持自己解决问题的方式。
对于上述的问题,我在活动后进行了一些反思。
小年龄孩子的特点就是以自我为中心,其想象具有天马行空的特点。
年龄越小表现就越明显。
教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造,肯定他们独特的表达方式,尊重孩子的年龄特点。
因此,针对孩子不害怕老猫的表现,教师的引导语可以是:
“这次只有老猫出来了,下次我们再请小魔仙出来哦!
”一语双关,既是对孩子的语言、想象有所回应,同时又引导幼儿回到活动中来。
备注:
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音乐教案《好朋友》3
第一课好朋友一,:
唱:
《你的名字叫什么?
》《拉勾勾听:
《玩具兵进行曲》《口哨与小狗二,:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:
》《拉勾勾》初步认识课本中的几种音乐学习标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。
三,:
《你的名字叫什么?
》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。
描写性标题音乐作品,乐曲通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年与狗》,它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。
四,:
1,背唱《你的名字叫什么?
》、《拉勾勾》2,认标记3,以动作和语言表达活泼情绪五,:
钢琴,磁带,录音机第一教时:
学唱《你的名字叫什么》提出本学期要求:
一,组织教学:
1,教师自我介绍2,练习起立,坐下,问好,听着音乐做一,复习幼儿园所教歌曲:
请小朋友上台演唱表演幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。
一,新歌教学:
1,导入:
小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗?
刚才老师介绍了自己,接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自己2,下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?
3,听录音(教师范唱)4,跟老师读歌词5,逐句学唱重点第一、二乐句小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?
能凶巴巴的吗?
(示范),那应怎样?
请个别小朋友去试着问一下?
所以,唱时也要很亲切的。
反复唱,唱熟后进行游戏教师,学生对唱,注意:
教师很亲切的问小朋友学生×
×
处边说边拍手准确。
学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)同座相互对唱2,放录音,跟唱四,认标志:
出示:
告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉学生这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时:
学唱《拉勾勾》复习《你的名字叫什么?
》:
一,组织教学二,复习歌曲:
》请个别小朋友表演三,新歌教学:
小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词:
(边拉勾边读歌词)金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。
金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗?
2,放录音(教师范唱)3,学唱:
采用模唱注意三拍子韵律连唱:
有表情地唱提示:
成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?
学生自由发言那唱时应怎样?
(亲切的,友好的)边放录音伴奏边唱。
注意三拍子韵律。
表演:
老师请小朋友示范表演,其它小朋友唱。
同座边唱边表演请小朋友找自己最好的朋友,一起边唱边表演请个别小朋友表演,其它小朋友第三教时:
2,欣赏《玩具兵进行曲》3,《口哨与小狗》:
一,组织教学:
听音乐,学生齐步走的动作进教室。
二,新歌教学:
1,导入(听音乐),师问:
刚才小朋友师怎样进教室的?
伴你进教室的音乐好听吗?
为什么?
2,学听师出示一只耳朵图形。
问:
这师什么?
有什么用处?
(讨论)师小结:
耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?
3,初听《口哨与小狗》听后讨论你会学狗教吗?
你会学小鸟飞吗?
看图,你看到了什么?
通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?
小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?
你会用动作表演吗?
4,复听让学生随着音乐走步。
欣赏《玩具兵进行曲》1,导入:
老师拿来一个玩具,看看好玩吗?
你喜欢哪些玩具呢?
看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿上军装会是怎样得呢?
大家听我讲个故事。
2,初听:
天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会吹喇叭吗?
(请小朋友学吹喇叭)。
接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?
(听音乐随着乐曲走一走)调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子,转眼间,一切都销声匿迹。
3,复听,边听边做动作。
音乐教案《好朋友》4
1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。
3、体验与同伴友好、真诚的情感。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动重点难点:
1、重点:
富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、难点:
唱好歌曲中的附点音符和休止符。
活动准备:
音乐CD活动过程:
(一)音乐游戏《找朋友》引题师:
小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!
1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。
(采用幼儿熟悉的游戏导入课题,为学唱歌曲做好两个准备:
一是情绪上的准备,通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动
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