六年级科学有趣的食物链教学设计及反思Word格式.docx
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六年级科学有趣的食物链教学设计及反思Word格式.docx
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大多数学生都比较喜欢上科学课,学习热情也很高,并喜欢与老师友好相处,同学之间、师生之间常在一起讨论交流。
男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差,不愿思考问题,上课开小差,依赖老师讲解,依赖同学的帮助。
教学目标:
1认识自然界的生物普遍存在吃与被吃的食物链关系
2了解自然界的生物在食物链中发挥的作用以及扮演的角色
3了解自然界的生物之间复杂的食物的关系,知道许多的食物链交织形成食物网
4认清破坏食物链的危害,提高学生保护大自然的意识
教学重难点:
重点;
引导学生研究同一环境内生物之间的食物关系,建立起食物链和食物网的概念。
难点:
能分析食物链中各个角色在整个生态系统中所起的作用。
教学准备:
教师准备:
不同种类分解者的图片或视频资料,
学生准备:
彩笔、课本图片。
教学时间:
一课时
教学过程
(一)导入
(1)出示图片,竞猜。
(2)它们之间是样的关系?
(3)其实就象草、羊、狼一样,自然界中的生物之间普遍存在着吃与被吃的食物关系,这种关系像链条一样,把一些生物紧密的联系起来,生物学家把生物之间的食物关系叫做食物链。
本节课我们共同来了解一下生物间有趣的食物链。
(二)新授
(1)、出示图片,黄雀、螳螂、蝉,它们之间有什么羊的食物关系?
(2)、学生讨论
(3)、蝉又吃什么?
这是一句有名的成语,你知道吗?
(4)、螳螂捕蝉,黄雀在后。
(5)、你还知道类似的成语或俗语吗?
(6)、多媒体出示:
青菜、毛毛虫、蜘蛛、鸡、狐狸图片,它们之间又有什么样的食物关系呢
(7)还知道哪些食物链?
(8)、自然界的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂。
出示图,请你说一说它们之间是怎样的食物关系?
(9)、生物之间存在很多条食物链,这许多相互交错的食物链象什么?
(10)、这样的网状结构我们城食物网。
(11)、请你观察这些食物链,各种生物的连接有什么规律?
开始于什么,终点在哪?
(12)、植物的养料又从哪里来呢?
视频演示
(13)、生物学家给食物链上的生物取了不同的名字:
生产者、消费者、分解者。
(14)、出示图片,讨论哪些是生产者,哪些是消费者,哪些是分解者?
(15)、我们通过食物链的找寻可以发现,有时一种生物可以同时处于几条食物链中,所以在整个生态系统中,每一种生物都很重要,那么,有没有什么原因会导致食物链发生断裂呢/
(16)、出示题,计算。
(17)、如果食物链断了会怎样?
(三)总结
(1)、总结:
人类于大自然通过食物链和更复杂一些的食物网而相互联系,破坏了食物网。
我们也会受到危害。
(2)、通过这节课的学习,你有什么收获?
8、板书:
有趣的食物链
树汁→蝉→螳螂→黄雀
青菜→毛毛虫→蜘蛛→鸡→狐狸
吃与被吃
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