最新小学一年级技术教案Word格式.docx
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我们的手还能做什么事情?
6.归纳手的作用.
三、体验活动
1.用手加工橡皮泥:
教师示范泥娃娃的制作方法.
2.鼓励学生构思作品,并将自己的设想画下来.
3.指导学生用橡皮泥制作作品.
4.展示并评价.
四、拓展延伸
小作业:
制作一个橡皮泥作品,把它送给爸爸和妈妈.
板书设计
灵巧的手
抓起衣服穿衣服拿牙刷挤牙膏拿水杯
拧水龙头刷牙拿毛巾洗脸拿油条
拿勺子拿杯子拿书包开门关门
第二课折纸玩具
1.通过折纸练习,初步掌握折纸的基本技能,进一步体会手的作用.
2.在不同纸的比较中,感受各种纸的特性,初步形成选择材料的意识.
本课的重点是以手为基本工具学习折舢板船,可以通过教师示范、学生跟着学来落实.
本课的难点是学习不同折纸符号的折法,可以通过教师讲解来落实.
普通纸,铅画纸、折好的青蛙(每组两只同样大小的青蛙,其中一只是用普通纸折的,另一只是用铅画纸折的).
教学流程
一、导入新课
大家很喜欢玩游戏吧?
今天老师给每个小组带来了两只小青蛙,等会儿我们一起玩纸青蛙游戏.
二、活动开始
1.介绍游戏规则.
2.发布游戏开始的口令.
3.引导学生交流:
那只青蛙赢得了胜利?
4.归纳总结:
用普通纸折的青蛙容易赢.因为普通纸轻,所以青蛙跳得远.
1.做吹纸游戏.
2.从游戏中你发现了什么?
3.学折舢板船.
4.交流评价作品,比一比谁的手最灵巧.
课后请一位同学做小老师,教大家折一种纸玩具.
折纸玩具
玩纸青蛙吹纸游戏折舢板船
第三课吹肥皂泡
1.通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏,发现肥皂泡的大小与吹具有关.
2.通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈,发现手的局限性,了解工具的作用.
3.在吹肥皂泡的活动中,感受吹具可以替代,还可以加以改进,满足不同的需求.
本课的重点是发现手的局限性,认识工具的作用,可以通过实践体验、教师引导来落实.
本课的难点是弯制铁丝圈,可以通过教师示范来解决.
大小两个不同的铁丝圈吹具、一杯已调制好的肥皂液、肥皂、洗衣粉或洗洁精、甘油、杯子、小刀、筷子、吸管、铁丝、培养皿.
大家玩过吹肥皂泡吗?
这节课我们一起来玩吹肥皂泡的游戏.
二、活动开始
1.请两位同学用两个大小不同的铁丝圈吹具吹泡泡,看看效果有什么不一样.
2.引导学生讨论:
肥皂泡的多少、大小与什么有关?
3.归纳:
当肥皂液一样的情况下,肥皂泡的多少、大小与吹具有关.
1.提出任务:
大家想不想自己做一个铁丝圈吹具,玩吹肥皂泡?
怎样做呢?
2.教师示范铁丝圈吹具的两种制作方法:
⑴徒手弯制⑵借助工具弯制
3.指导学生分别用两种方法制作铁丝圈吹具.
4.组织学生参加吹肥皂泡比赛.
5.提问:
游戏中发现了什么问题?
可能与什么有关?
课后尝试用吸管来吹肥皂泡,看看效果怎么样.
吹肥皂泡
制作铁丝圈吹具
吹肥皂泡比赛
第四课忙碌的小镇
1.听童话故事,发现人们在利用不同的工具做事情.
2.发现人们在不同场合(室内外、地下、空中)利用不同工具做技术工作.
3.通过讨论身边人们从事的工作,发现技术和工具就在身边.
本课的重点和难点是发现人们都在利用工具做事情.
1.童话故事“忙碌的小镇”的图和录音.
2.连一连练习和填空题.
大家都喜欢听故事吧?
今天我们要听一个童话故事----“忙碌的小镇”.在听故事时,大家要思考几个问题:
小镇上的人们在忙什么?
他们在忙碌的工作中分别用到了什么工具?
二、教学流程
1.播放录音《忙碌的小镇》
2.组织学生交流:
在故事中,谁在用什么工具做什么事情?
完成连一连练习.
3.引导学生思考:
小镇上的人们分工相同吗?
你是从哪里看出来的?
三、引导实践
小镇上的人们很忙碌,请同学们发挥聪明才智,仔细观察图片,并编一个故事,看哪一个同学的故事编的好.
2.鼓励学生将编好的故事讲给大家听.
我们居住的城镇或乡村是怎样的?
哪些人做什么工作?
用到了什么工具?
忙碌的小镇
室内钟表匠售货员
室外清洁工邮递员
地底下修理工
空中电工
第五课造房子
1、从故事造房子中,发现造房子需要挖土工、泥瓦匠、木匠、电工、管道工等许多人,他们按计划、有步骤地合作,才能共同造好房子.
2、通过听故事和完成练习题,发现造房子要用到砖、水泥、黄沙、木材等许多材料,以及不同工种的工人会使用不同的工具.
3、通过师生合编故事,发现房子内的各种设施(如水槽、抽水马桶、浴缸、冷热水管、通风管道等)是为满足人的需求而设计和安装的.
本课的重点是知道造房子时工人要用到不同的材料和工具,可以通过听故事、完成练习题来落实.
本课的难点是发现造房子需要许多人按计划、有次序的合作才能完成,可以通过教师引导、归纳总结来解决.
通话故事《造房子》的图、填空题和抢答题.
1、导入:
小山羊乐乐和爸爸妈妈住在小镇的一角.他家附近没有房子,也没有小伙伴和他玩.小乐乐好孤单啊!
突然有一天(停顿一下),请大家听童话故事《造房子》……
2、播放故事录音,请同学看图.
3、组织学生交流并复述故事:
小乐乐盼望的小朋友来了吗?
他看到了什么?
谁来讲讲自己听到了什么故事?
4、组织学生完成填空题.
⑴小山羊乐乐看到—————人在建筑工地上.通过观察,他发现造房子需要——————材料,还需要使用工具.
⑵根据故事,将“铁锤、钉子、梯子、泥刀、管钳”分别填入下表.
人物
材料
工具
事情
两位猪木匠
木条
钉木框
小狗木匠
木板
锯木板
小狗泥瓦匠
砖、砂浆
砌烟囱
小狗管道工
自来水管和污水管
接管子
5、提出合编故事的要求,组织学生看图,与学生一起合编故事.
6、出示抢答题,请学生抢答.
⑴浴缸很重,安装工人想了什么办法将浴缸送上楼?
⑵管道工将热水器安装在哪里?
热水怎么被送上楼?
脏水又是怎么处理的?
⑶冬天要取暖,热风从哪里来?
燃料燃烧时产生的烟从哪里排出去?
⑷装修工人将地板铺的平平整整用的什么工具?
7、归纳总结:
造一栋房子,需要许多人按计划、有次序地工作,既分工又配合,共同完成任务.其中,不同的人会使用不同的工具和材料.
造房子
工具
铁锤钉子
锯子
泥刀梯子
梯子管钳
第六课种玉米
1、通过看图听(讲)故事,知道种玉米要经过播种、养护(除草、松土、浇灌)、收割等一系列过程.
2、通过观察、讨论,发现利用农机可以使农民工作得更快、更省力.
3、明白老动可以增加财富,可以用财富换来新的技术产品满足新的生产需求.
本课的重点是知道利用农机可以使农民工作得更快、更省力,可以通过听故事,完成填空题来落实.
本课的难点是知道人们因为生存的需要而生产粮食,可以通过教师启发和归纳来解决.
童话故事《种玉米》的图和录音、填空题和思考题.
猴伯伯有一个很大的农场,他买了玉米种子准备种又香又甜的玉米.可是,他忙了半天,也没有种多少这可怎么办呢?
想不想听听猴伯伯想了什么好办法?
2、播放故事《种玉米》录音,学生看图.
3、出示填空题,提问:
猴伯伯想了什么办法来解决种玉米又累又慢的问题?
填空题:
猴伯伯利用——,在不到一天的时间里就在农场的田地里种满了玉米.
4、看图回答问题:
玉米种子种到地里,会发生什么变化呢?
玉米的成长需要什么条件呢?
5、看图讲故事:
玉米成熟后,猴伯伯又是怎样忙碌的呢?
6、组织学生交流;
猴伯伯是怎样收割玉米的?
收割的玉米又是怎样处理的?
猴伯伯为什么要买新卡车?
7、总结.
种玉米
播种养护收割
第七课生活中的修理工作
1、感受产品有时会不工作,但是可以借助工具修理好,进一步理解工具的作用.
2、通过交流生活中的实例,认识有些专门从事修理工作,初步了解修理技术.
3、能明确游戏规则,积极参加游戏活动,并感受提问和观察可以帮助自己领会事物是如何工作的.
本课的重点是认识有些人专门从事修理工作,初步了解修理技术.可以通过游戏活动来落实.
本课的难点是创造性的回答“什么人修理什么”.教师可先解释什么是创造性回答,在鼓励学生在游戏中积极动脑.
坏铅笔盒、医生坐诊的图片、秒表.
1、提问导入:
铅笔盒坏了,该怎么办?
2、演示修理铅笔盒.
3、组织学生讨论:
那些人专门从事修理工作?
4、出示医生坐诊的图片,提问:
医生在干什么?
5、介绍游戏规则,教师做裁判,组织一组学生试玩游戏.
6、组织学生分组选出各组裁判.
7、指导各组开展比赛.
8、组织学生评选出一些有创意的回答.
9、教师总结.
第七课生活中的修理工作
第八课线条造型
1、知道线条可以变换出多种造型,了解设计是一个创造的过程.
2、能明确游戏规则,积极参加游戏活动.
本课的重点是领会“设计有时是一个很简单的创造过程”,可以通过游戏来落实.
本课的难点是设计有创意的造型或对造型进行创造性的说明,可以通过教师引导、举例说明来帮助学生理解那些是有创意的造型.
电线、秒表.
教师用一根电线变化出不同造型,如手镯、数字3等.
2、提问:
利用电线还能变出什么呢?
3、归纳:
原来,只要我们的头脑中有创意,就能够用一根线条设计出造型多样的作品来!
4、将电线变成U形,提问:
这是什么东西?
5、根据学生的回答解释什么是创造性回答.
6、介绍游戏规则:
游戏在小组内部进行,小组成员每人那一根30~50厘米的电线.小组组长做裁判,发布开始口令,同一个小组的学生按座位顺序轮流用电线即兴做一个造型,并说说它是什么,或者说说它的用途.例如,可以把电线做成3的形状,并说数字3.可玩3轮,即每人3次发言机会.
7、教师做裁判,发布开始命令,请几位同学试玩游戏.
8、组织学生分组,选出各组裁判.
9、指导各组开始游戏.
10、组织学生评出一些有创意的造型和说明.
11、教师总结.
第八课
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