被角Word文件下载.docx
- 文档编号:16037214
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:30.45KB
被角Word文件下载.docx
《被角Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《被角Word文件下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
不久,姥姥就去世了,当她铺金盖银要上车的时候,我挣脱掉大人拉着我的手,冲到担架前为她掖了掖那薄薄的被子,哭着说:
“姥姥,天冷,别凉了……”
[转载]人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导
(2011-10-2522:
30:
51)
转载▼
标签:
转载
原文地址:
人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导作者:
浩友玉汝
五年级集体备课——
人教版小学语文五年级下册第四单元作文指导
口语交际·
习作训练四:
一件令你感动的事
[习作要求讲解]
习作要求:
电视中曾经播放过这样一则公益广告:
一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他的妈妈洗脚。
还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个穷苦的学生为了完成学业,背者患病的父亲去上学。
像这样深深触动心灵的事,你一定看到、听到甚至经历过。
选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。
要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来。
内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
题目自己定。
写完以后,要认真改一改。
要求讲解:
本次习作是对口语交际要求的延伸性练习,体现了由说到写的自然过渡。
习作的要求是:
从这句话来分析,我们可以明确:
所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事,也可以是在口语交际时,听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。
此外要做到内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
本次习作的目的是:
一、通过习作训练,促使学生关注生活,善于发现生活中值得习作的有价值的材料;
二、通过习作,训练学生把事情叙述清楚,学会在文章中表达自己的真情实感。
[习作写法指导]
从本次习作的要求,我们知道这是一篇叙事性文章。
以前,我们已经练习过多次写事的文章,大家对如何写好一件事一定很清楚。
那么。
要写好这篇文章,应该注意哪些呢?
就文章写法,谈几点建议:
一、紧扣题目的重点进行选材:
本次习作的要求十分明确,即选择一件令你感动的事来写。
那么,什么样的事才会令你感动呢?
这样的值得我们写作吗?
这是我们在写作时必须考虑清楚的。
一般情况下,令你感动的事应具有如下几个特点:
1、这件事中主人公的命运十分悲惨,但是主人公能够正视这种现实,并勇敢地与命运抗争;
2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界;
3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标,不惜一切地努力、奋斗,具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料,写出的文章才能符合题目的要求。
二、突出题目的重点进行写作:
写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情,同时还要打动读者,使读者也深受感动。
要想达到这样的效果,必须在文章中突出题目的重点,即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。
可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比,从而突显其可贵,表达自己的感动;
可以通过主人公行为超越其年龄所限,做出令人难以想象之事,表现出超出常人的品质、精神境界,来突显其与众不同之处,从而表达自己的感动;
也可以通过主人公为实现远大理想,克服令人难以想象的困难、挫折,来突显主人公的精神,从而表达出自己的感动。
[习作思路展示]
1、命运抗争型:
一个人有着悲惨命运,却不被命运所压倒,勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的,更是令人感动的。
如果我们能够选到类似的材料,那就太好了。
对这样的文章写法,建议如下:
先呈现人物悲惨命运的起因、现状,突显其命运的“悲”,以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动,接着重点描写主人公抗争命运的具体表现,要有具体、生动的事例,用事实来验证;
最后可以展开议论,抒发自己的情感。
2、理想奋斗型
一个人为了实现自己理想,不惜付出巨大的代价,在奋斗、努力的过程中克服重重困难,战胜层层障碍,一定会给人留下深刻的印象,令人感动。
写这样的事,建议如下:
重点突出主人公因何立下远大志向,为了实现理想是如何奋斗、努力的。
要有具体的事例,充分展现主人公奋斗、努力的历程。
在文中还要适当地加上作者的议论,表达自己的感动之情。
3、超常品质型
一个孩子,正在干着与其年龄很不相称的事情,而这样的事情是其主动、自觉的行为,或许是其出于一种特别的情感,或许是出于一种责任,或许是出于一种无赖……总之,他的行为已经让常人难以想象,并为之所打动。
这样的文章,在写作时建议如下:
可以先描绘其做事的场面,重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难,或与其年龄不相称的行为表现,接着叙述事件的背景及其行为的思想根源,在发表自己的议论,抒发自己的感动之情。
4、关爱感激型
无论在学校还在家里,我们总是倍受关爱的对象。
生活中受到关爱的事情一定很多。
那么,如何写好这样的文章呢?
建议如下:
要把被爱的感情,充分地渗透在具体的事情细节中。
无论是父母之爱,师生之爱,都应该是真切的、具体的,所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。
可以是人物的动作、语言、心理活动……
一、激发情趣,游戏引路:
1、互动交流,重温“感动”
⑴、同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?
指名说话。
一位同学说完后,请其他同学当记者,现场进行“答记者问”。
引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。
⑵、组织小组进行“感动2010”比赛活动(根据上课时间自由调整),评选出最让人感动的小故事。
引导学生拟定评选条件:
把感动的事件说清楚,说具体;
表达时口齿清楚,声音响亮。
二、奇思妙想,开启心路:
1、理解题意,明确要求
⑴、老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定经历过一些事情,让自己深受感动,大家愿意把这件事告诉老师和同学吗?
我们今天就来进行一次作文《记一件令人感动的事》
⑵、板书课题,齐读课题。
⑶、师:
看了这个题目,你想告诉同学什么?
(①从题目看,这是一篇记事的文章;
②题目中的“感动”,应把自己的感受最深的部分写详细、写生动)
⑷.习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?
(生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事。
)
⑸引导小结,明确范围:
生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。
2、指导选材、拓展思路
⑴、提示问题,打开思路(引导学生互动交流)
①谁做过哪些好事?
怎样做的?
为什么做?
为什么让你感动?
②你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?
③家里发生什么事使你高兴?
其中让你感动的地方是什么?
④你做错过什么事情?
受到老师教育并从错事中记住教训?
⑤有什么见义勇为、助人为乐、同学之间的真挚友情使你感动?
……
⑵、指名学生回答。
指名学生列举日常生活中值得回忆,印象深刻的事。
㈡、佳作引路,章法导写:
1、师:
一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的,只有写具体了,才能生动,只有生动才会吸引人。
那么怎样才能把事情的过程写得具体一些?
请同学们阅读下面的成功范文,体会别人的表达方法。
钢琴与母亲
小时候,我爱好文艺。
一天,我走在大街上,透过商场的玻璃橱窗,看见里面放着一架乌黑的钢琴,我的身体不由自主地朝那边走去。
我走进商场,当我的手指碰到琴键的那一刻,一股电流通进了我的全身。
从此,我的钢琴之路开始了。
在这次“旅途”中,妈妈为我付出了太多太多。
那是一个风雨交加的下午,我和妈妈要到老师家弹琴。
我背着重重的书包,举着雨伞,妈妈骑着车,向目的地驶去。
突然,在一条窄窄的巷子里,由于路面打滑,车子倒了。
妈妈一屁股跌坐在地上,而我,也倒在了妈妈的身上。
只见妈妈艰难地站起来,左腿好像抽动了一下,就立刻把我扶了起来,用纸将我的手擦干净,还不时地问:
“有没有受伤?
”“没有。
”我回答道。
其实,妈妈当时已经受伤了。
妈妈将车扶起来,继续上路。
有心的我忽然看见母亲的脸上流下了汗珠,顿时,我的心里很不是滋味,刚想问:
“妈妈,累吗?
”但不知怎的,刚到嘴边的话又咽了下去。
不知不觉,已经到老师家了。
那天,我弹得很好,老师表扬了我,从钢琴的反光中,我看见了妈妈会心的笑容。
回到家,我来到卫生间,准备用毛巾擦脸。
只见妈妈来到客厅,脱下手套,掀起裤脚,妈妈的左腿上有道深深的伤口!
我大吃一惊,手中的毛巾顺着风飘落在地上,妈妈猛然抬起头,凌乱的头发下,一双眼睛惊讶地望着我,说:
“这,这是我前几天不小心摔伤的。
”“不!
别说了,我全部都明白了。
”我的眼中闪烁着晶莹的泪花,怪不得妈妈的左腿有道伤,原来是车的前轮压在了她的……
那天,我懂得了很多很多,这件事在我的心灵中刻下了永久的印记,挥之不去……
(学生阅读后讨论)
2、师:
我们知道一篇文章由几段话组成的,一段话又是由好多句子组成的,把每句话的意思写具体了,文章不就具体了吗?
(让学生明白,可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。
板书:
写法:
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动
3、自主拟题,打开习作思路。
根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。
(例:
《我给姥姥———》、《我流泪了》、《好人》、《幸福的泪花》……)
4、交流自拟的题目,欣赏及评点。
5、点拨思路:
可以用倒序的方式来写。
(抒情回忆→感动的具体事例→呼应开头)
㈢、快速行文,一气呵成:
1、师导语:
同学们,老师和你们一起分享自己亲眼所见的最难忘、感人的事。
又看见你们和同桌快乐地分享各自听到、看到、亲身经历那最令人感动、难忘的事,真羡慕!
有句啤酒广告词:
“好东西,要与好朋友分享!
”老师是你们的好朋友吧!
可是我无法完全分享咱们班的每一位同学的记忆中精彩纷呈的感人故事。
这样吧,拿起笔来,把你们那精彩而具体的,最令人感动、难忘的事写下来,做到内容具体,语句通顺,感情真实。
你可以给文章加个有趣、新颖、恰当的标题。
写完后,再对照讲述故事的具体要求,认真改一改。
2、学生练习。
学生挑选自己认为最能表达自己感动的内容,尝试写作。
3、教师巡回,进行现场指导。
例文:
动人的一幕
那是我刚上二年级的事。
一天下午,放学后,我和几位同学乘车回家,在劲松西口站等着换乘51路汽车。
那时51路每隔20分钟才有一趟车,我们便在路边的水泥管子周围玩开了捉迷藏。
天也真怪,刚才还挺晴朗的,突然乌云聚拢,下起挺大的雨来了。
这时,不知谁喊了一声“51路车来了!
”我们便一窝蜂似地钻进了汽车。
汽车徐徐开动了,我朝窗外看去,忽然看见不远处的水泥管子上面有一个小蓝点,再一摸肩膀,糟了,那是我的书包忘了拿了。
我的课木、作业本,很快就会被淋湿了。
“快停车!
快停车!
”我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 被角