小学创建绿色学校的工作总结Word文档下载推荐.docx
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由此,我校领导高度重视环境教育工作,建立了创建“绿色学校”领导小组,制定了具体的工作计划和实施方案,把环保教育纳入全校整体工作中,根据青岛市绿色学校标准把创建工作总体规划,学科教育渗透,主题教育和社会实践活动,校园环境建设,宣传活动等工作,具体落实到各部门。
如今当你走进我们的校园,展现在眼前的是四季长青的花草树木,虽不见富丽堂皇的建筑,却透着沁人心脾的清新和典雅。
(二)精心设计,让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们采取了让学生自己教育的原则,充分发挥学生的小主人翁作用,召开以环保教育为内容的主题班、队会,让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日,召开“我们共同的家园”队会,6月5日世界环境保护日,组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛,“我为环保献一计”等活动。
还利用学校广播,板报宣传主题内容,举行书画展和环保手抄报比赛;
3、各中队设立“绿色区角”,适时“绿色班级”的评比。
4、开展“弯腰捡”活动,师生们已养成“弯弯腰”的好习惯,学校的环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日,走出校门,走入社会,擦洗街道护栏,张贴的小广告等,给花草当保镖;
向社会人士发出环保倡议书,使人人行动起来,保护环境卫生。
6、发动小队队员,利用废品搞小发明、小制作,培养队员动手能力和创新能力。
分类收集垃圾,拿到废品收购站卖,把所得的钱存在班级的“绿色银行”中,培养队员的爱心,起到一举两得的效果。
7、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏,宣传绿色环保的有关知识,及时反映学校创建工作的最新情况,接受师生的有关建议。
(三)环保教育与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用,寓环境教育于课堂教学之中,在课堂上教学中见缝插针,有意识地进行环境教育渗透,加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。
在课外,要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文,使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
(四)加强环保行为教育,提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革,环保是一种自然回归,环保更是一种生活时尚。
学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来,如教育学生在家中种花种草绿化家园,水的重复利用节约水资源,回收废纸,多使用再生纸,拒用一次性餐具,建议妈妈用无磷洗衣粉等等。
在校园,教育学生争当绿色小先锋,课间不追赶打闹,减少噪音。
爱护学校一草一木,文明礼貌,也是一种绿色行为。
为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。
课堂中的有机渗透,丰富多彩的各种活动,使学生所接受的环境教育,从表层开始深入到了内心,再转化为自觉的行为。
今后的设想:
1、发挥地域优势,配备校外环保辅导员,及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
3、多让学生参加各种环保实践活动,进一步激发兴趣,提高环保意识。
“一份耕耘,一份收获”。
几年来,我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力,下了大功夫,相应地获得了可喜的收获。
学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强,他们的素质也得到了全面提高。
我们深深地知道,只有坚定信念加强学习才是搞好“创绿”工作的先决条件。
终身学习,是当今社会发展的一个主题。
我校开展“创绿”活动十分强调全体师生不断学习,今后我们将在学习中探索实践,在学习中创新发展,保证创绿活动富有时代感和生命力。
小学创建绿色学校的工作总结2
为全面贯彻党的教育方针,贯彻可持续发展战略和科教兴国战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设,近年来,我校在上级有关部门的领导下,积极参与,加大学校育人环境建设力度,积极开展环境教育,卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。
一、学校概况
无锡市清扬中心小学是一所新村配套小学,校舍布局合理,校园空气清新,绿树成荫,鸟语花香,环境幽雅。
自82开办以来,一直得到各级领导的关怀和支持.现已初具规模。
学校占地面积13820平方米,现有26个教学班,在校学生1043人,在编教职工66人。
学校设有电脑室,实验室、体育室、卫生室等多种功能室,设施齐全,教育教学质量逐年提高。
学校还具有明确的办学思想和育人目标。
先后获得了无锡市“园林式单位”称号,无锡市双有先进集体、巾帼示范岗等光荣称号,学校认真贯彻了“体育卫生工作条例”,大大提高了师生的健康意识和环境意识,为创建“绿色示范学校”打下坚实的基础。
二、健全领导机构,加强科学管理。
随着经济的高速发展,人类赖以生存的环境显得尤为重要。
在人类共同倡导一一保护地球,我们绿色的家园的主旋律下,作为南长区一所中心小学,更应适应潮流的发展。
在学校的建设和教育中充分重视环境保护,创建绿色学校,是我们学校的追求目标。
在多年的教学实践中。
我们始终把加强环保教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓,不断挖掘环保教育新资源。
学校领导十分重视环境教育,并提出“优化育人环境”,达到“环境育人”的目的。
学校成立了由党、政、工、团、队组成的“环境教育领导小组”,全面规划学校的环境工作,制定环保教育要求、绿化方案;
学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划,把环境教育纳入教育和工作计划之中,作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分;
学校每学期把环境教育纳入到各处组及学校的工作计划中。
学校制订了一系列的管理规章制度,相应的检查监督措施,保证环境教育能按计划实施.为我校积极创建“绿色学校”提供有力的保证。
三、结合学校实际.多方开发环境教育资源。
l、积极筹措资金,抓好学校校园环境建设。
我校原有阵旧的教学设施已不能适应社会发展的需要,更不适应开展素质教育的需要,为此,在区教育局的大力扶持下,投资400多万建起一幢具有现代化色彩的综合大楼,新建塑胶跑道、塑胶篮球场、增设风雨操场,整修校园道路,铺设广场砖,全面改造校园环境。
学校领导想方设法筹措资金,全面规划校园绿化布局,改造了学校的花坛、葡萄长廊、喷水池,增设了全新的校园绿化带,切实做到树木与花卉并存,大片绿化与小景布置结合,使校园成为四季长青、月月飘香的花园,整个校园焕然一新,为教师和学生创设优美的校园环境和良好的育人氛围。
我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设,而且加强对师生的规范养成教育,添置了垃圾桶,并实行垃圾分类,创设环境教育宣传栏;
张贴保护环境、爱我校园”等宣传标语,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,自觉主动保护校园清洁优美,校园可绿化地均能得到绿化,师生养成了良好的行为习惯,讲究卫生,爱护花草树木,无折枝毁木现象。
师生食堂美观整洁,符合卫生标准;
厕所干净、无臭味。
师生养成了节水、节电的好习惯,再生资源能够得到回收并加以利用,校园育人环境优美如画、清新怡人,学生在花园一样的校园里身心健康成长。
2、开设环境教育课,各科渗透环境教育。
在小学阶段,由于小学生的环境保护意识较为薄弱,我们深刻认识到环境教育任重而道远。
为此,学校十分注重环境教育的知识传授和环保意识的宣传,把环境教育列入学校重要议事日程,充分发挥课堂的主渠道作用,由专任教师授课、教育学生了解环境科学基础知识,关注全球与中国的环境问题,切实提高学生的环境保护意识。
我们还充分利用各学科的教育资源,在平时的教学中有机渗透环境教育,要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容,做到内容正确,结合贴切,潜移默化。
3、开展丰富的社区环保实践活动。
环境教育不仅要有知识传授和宣传教育,还应充分利用校内、外教育资源,引导学生积极参加环保活动,逐渐使学生养成有良好的环保意识和行为习惯,我校大队部要求各班成立环保小组,大队部成立环保督查组、并定期组织各小组在校内或校外进行环保检查、教育及宣传活动。
学校积极组织各种环保社会实践活动。
组织参观上海科技馆、扬名科技园、芦村污水处理厂等,我校的科学兴趣小组,利用业余时间采集植物、昆虫标本,使学生从小树立爱科学、学科学的远大理想。
学校大队部还组织各班环保活动小组的成员参加社区的环保宣传活动.定期进行环保宣传和环保实践活动,赢得了社会的赞誉,增强了学生的环保责任感。
学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动,组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动,同时学校还开展“环保小卫士”
系列活动,学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日,组织开展主题宣传教育活动,开展“保持生态环境,拯救地球家园”等班队活动,利用春游、秋游活动,组织学生开展“祖国xx如此多娇”的亲近大自然的活动,让学生深刻认识“保护环境、责无旁贷”。
教导处广泛开展“环保小卫士”“惜土杯”征文活动,让环境保护深入人心。
我校经过几年卓有成效的建设,已形成现代化“园林式”的格局,在师生的精心管理下,花草树木长势茂盛,校园环境每天都是那么整洁明丽、空气是那么清新,到处鸟语花香。
我校以创建绿色学校为突破口,积极推动素质教育质量的提高。
教学质量在全区始终处于领先地位。
面对成绩,我们信心更足,决心以此为动力,认真总结经验,深化环境教育,办出学校的特色,把学校素质教育推上一个更新的台阶。
小学创建绿色学校的工作总结3
长期以来,学校坚持以“立足一流,争创特色”为建校目标,内抓素质,外塑形象,以优雅的学习环境,科学的管理体制,高效的教学质量,赢得社会的广泛赞誉。
学校在保持高效率高质量的同时,重视对青少年学生的环境教育,将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓,积极倡导环境教育,多渠道挖掘教育资源,始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道,创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。
几年来,我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。
我们的做法如下。
一、健全机构,构建体系,实施网络化管理
培养环境意识,共创美好家园。
正是基于对环境教育重要性的认识,并作出创建绿色学校的决定,成立由校长担任组长,主任为副组长,各科组组长、各班班主任为成员的学校环境教育领导小组,实施“一把手”工程,力图形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。
为使环保教育能真正落到实处,收到实效,学校环境教育领导小组竭尽努力,成立了以教科室为龙头,由各科组组长、各班班主任等骨干教师组成的环境教育辅导队伍。
学校尽可能创设条件,组织相关教师参加由上级主管部门组织的辅导和培训,不定期地开展研讨活动,交流环境教育心得,传递环境教育信息,使环保教育得以抓实、抓细、抓出成效。
为了维护优雅的校园环境,学校还制定了一整套的卫生管理制度,实施网络化管理。
把全校划分为若干片卫生公共区,任务落实到班,责任落实到人。
xx年,学校又开展美化校园环境的“十无”活动,即墙上无污迹,地上无垃圾,课桌无刻痕,公物无损坏,言语无脏话,穿着无奇装,水电无浪费,同学无打骂,宿舍无喧哗,禁区无吸烟。
通过“十无”创建活动,强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识,有效地促进学校师生文明素质的提
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- 小学 创建 绿色 学校 工作总结