六年级上册第三单元教学设计Word格式文档下载.docx

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一、教学目标:

知识与技能：

1、Languageknowledge语言知识：

Vocabulary词汇：

bored,away,goaway,later,won’t=willnot,poor

Sentences句型：

Doyouwanttoplayfootball?

Wouldyouliketogotothecinemawithme?

Iambored./It’sboring.

2、DailyExpress习惯用语：

What’sthematter?

Youdon’tlookhappy.

3、Grammar语法：

4、Languageskill语言技能：

学会有礼貌邀请别人做事情及如何应答

过程与方法：

通过小组合作，掌握语言知识

情感态度与价值观：

通过学习对话，树立礼貌意识

二、教学重点、难点:

1、本课时词汇不多，课文内容容易理解，并且能与实际生活密切相连，但对话长，不容易记忆。

2、单词boring和bored的意思相似，学生容易混淆它们的用法。

三、教学过程：

（一）Warmingup

1.Freetalk:

Howdoyoufeeltoday?

2.Rhyme

（二）Revision

Revisesomeverbphrases

e.g.gofishing,goswimming,gosightseeinggoshoppingwatchTV…

（三）Pre-task

1.Doyouwantto…?

Yes,I’d./Sorry,Idon＇t.

2.Shallwe…?

OK,/Allright./No,Iam…

3.Wouldyouliketo…?

Yes,I＇dlove/liketo.

Yes,I＇dbegladto.（ButIamdoing…）

4.Newwords:

bored,later,match,won＇t.

（四）Drills

1.Getthestudentstousethesentencestoextendinvitations,acceptorrejectinvitations.

2.Checkupthetask.

（五）Reading:

Readthedialoguetogether.

（六）Practice:

Fillintheblanksaccordingtothedialogue.

（七）Game:

Ingroupsofeight,playthegame.

（八）Sammary:

1.Thefunctionofextendinginvitations.

2.Thewayofacceptingandrejectinginvitations.

（九）Homework:

1.Readandactoutthedialogue.

2.Copythenewwords.

板书设计：

Unit7Benwantstoplayfootball

Wouldyouliketolistentothemusicwithme?

Yes,I’dloveto.

Shallwehaveapicnicoutside?

教学

反思

最大亮点

通过教学过程中的师生、生生之间的互动，课堂的反馈进行教学评估。

有待改进

还有课后对课文的理解以及朗读的熟练程度，课后的作业、练习的反馈进行教学评估

三年级科目:

语文

WorkWithLanguage

match,circus,gotothecircus,goboating,goswimming,cometotea

DailyExpress习惯用语：

Wouldyouliketo….?

Doyouwantto….?

I’msorry,Ican’t.Ihaveto…..

2、Grammar语法：

wouldyouliketo+动词原形？

3、CultureAwareness文化意识：

让学生知道中西方在拒绝别人邀请的区别

学生能在轻松的环境中，体会英语交流的乐趣。

Unit7workwithlanguage该课时,是Unit7的第二课时,在第一课时，学生已经学习了邀请别人的方法，本课时通过设计活动，创设情景，学生将继续巩固运用邀请的句型。

一、Warmingup:

Freetalk

Wouldyouliketoplaywithme?

Wouldyouliketocometotea?

Shallwegoswimmingtonight?

Doyouwanttogotothecircus?

二、Oral–speaking

Makedialoguesofextending,acceptingandrefusinginvitations.

三、Haveadictation

四、Workwithlanguage

1.Matchthespeechbubbleswiththepictures.

1）.Firstaskthepupilstolookatthepicturesandsaywhatishappeningineachone.

2）.Askthepupilswhattheywouldseeatthecircusandwhattheylikemost.Showmorepicturesofacrobatsperforming,tohelpthemunderstandtheword.

3）.Youmayneedtoremindthemtherearetwosentencesperpicture.

4）Pupilscouldthenmatchthepicturesinpairsorthree.

（五）.Inviteapartnertodothesethings.

1）.Doanexamplewiththeclasstoshowthemwhattodo.

2）Thepupilscoulddothisindividually,thencheckinpairs.

3）Asyougettheanswers,youcouldmodelthepronunciationforsomeofthemoredifficultwordsandphrasesandgetthepupilstorepeatafteryou.

（六）Homework

1.Copythenewwords.

2.Readthedialogue

3.Exercise3

Choosetherightwordstofillintheblanks.

（1）.What’sthe_________（better,matter）?

_-----Ihaveacold.

（2）Shallwegotoseethe___________（doctor,film）?

TheLionKing.

（3）ThecapitalofChinais______________（Beijing,Shanhai）.

Unit7Benwantstoplayfootball

Ihavetogoshopping.

Maybewecouldhaveapicnicoutside.

Noproblem.

Unit8Dialogue

1.Languageknowledge语言知识：

Vocabulary：

outside,bring,CD,VCD,problem（四会）invite,picnic（三会）

DailyExpress：

1）Wouldyouliketocome?

I’dloveto./No,thanks.

2）ShallIbringsomefood?

3）CanIbringafriend?

2.Languageskill：

如何表达自己是否接受别人的邀请。

3.LearningStrategies：

让学生运用所学知识积极地与他人进行交际。

游戏教学法；

情景教学；

多媒体辅助教学

1）学生能掌握本课的词语，理解意义，并会运用。

2）学生能理解并流利朗读课文。

3）学生能用本课的交际用语进行交际的对话

1、课时词汇outside,problem,bring的正确发音及拼写。

2、接受或拒绝别人的邀请的表达方式。

3、Wouldyouliketocome?

的回答。

（二）Gooverthelessonsofunit7

1、letyourpupilslistentoyoureadthedialougesfirst

2、Afterthefirstreading,youcouldassignrolestosomeofyourpupils

3、Letyourstudentsformgroups,decidetherolesandactoutthedialouges

4、ShowthemhowtheycanchangethefourthdialoguesothatBeninvitesJenettodosomethingdifferent.Givethestudentsthefollowingexercisestohelpthemrememberthedialogueandtodeveloptheircompetence

（四