有关幼儿教师的演讲稿Word文档下载推荐.docx
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教育的大厦靠什么来支撑?
有人会说,教育不就是教书育人吗,韩愈说过:
师者所以传道受业解惑也。
是的,这句话一直被人们奉为圭臬,作为教师,我也铭记在心,但随着时光变迁,在教育自己的孩子和教育学生的过程中,我渐渐悟出一个道理,教书育人只是教师的责任,仅仅做到这一点是不够的,更重要的是要学会爱。
有位名人说,教育的艺术就是爱的艺术,教育的灵魂就是爱。
作家魏巍在回忆自己的老师时也曾说过这样一句话:
对于教师这种崇高的职业来说,最重要的是要有一颗热爱儿童的心,假如没有这样的心,那么,热爱祖国热爱教育就成了空话,改进方法编制教案就成了形式。
所以,今天我要跟大家交流的是用爱心铸就教育的灵魂。
我是一个很感性爱动情的人,我不想再这里空谈道理,只想跟大家说一说让我感动的人和事。
孔子,被后世誉为大成至圣先师,读《论语》,我一次次的被他折服。
他周游列国十四载,多少弟子抛家弃子追随着他,离家时青丝,回家时白发。
我一直在想是什么样的人格魅力让学生对他如此崇敬,不离不弃,甚至终身追随。
后来我明白了,除了他的渊博学识,更为重要的是“爱”,他对学生,不论贫富,不问贵贱,不管身份,一视同仁,有教无类。
在他的眼中,学生既是弟子又是朋友和亲人,读《论语》,你会发现满纸中透着这位仁者的大爱,是爱字成就了先师的杏坛佳话。
海伦凯勒,被人们称为十九世纪最了不起的人,一岁多时因为一场病而双目失明双耳失聪,不久又失去了语言能力,你能想象一个集盲聋哑于一身的残疾人,能掌握五种语言,毕业于哈佛大学,并成为作家和教育家吗?
但这些早已成了人人皆知的事实。
又是什么成就了海伦成长的神话?
是爱,是安妮沙利文老师用爱创造了教育奇迹,她用爱为海伦打开了人生的另一扇窗,把一个性格怪癖的残疾人变成了传播爱的天使。
还记得汶川地震中谭千秋老师生命的最后姿势吗?
他再次将老师大爱的形象定格在了人们的心中。
不用再举例了,每当想起这些过去的人和事,看到身边的那些披星戴月、诲人不倦的教育者,我的心里油然而生一种神圣感,我觉得作为一名普通的教育工作者,我虽然平凡渺小,甚至微不足道,但我从事的工作却是神圣伟大的因为这是传播爱的事业,是太阳底下最光辉的职业。
有人说:
“幼儿园是最容易教的,却也是最难教的。
”这句话乍一听起来很矛盾似的。
但是在我从教一个月以后,我却对这句话的内涵有了更为深刻的认识。
说容易教是因为孩子们什么都不懂,教的时候任你发挥;
说难教,也是因为孩子们什么都不懂,所以要教好他们,除了应该有足够的耐心之外,还必须有足够的爱心和责任心。
所以幼儿园教师的师德尤其重要。
而且,幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外,还必须有一颗童心,只有这样,才能更好的和孩子们交流沟通,更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。
我是一名新教师,在大学里我学的虽然是师范,却不是幼儿教育。
但是毕业时机缘巧合我成了一名幼儿教师。
虽说教育都是相通的,却也只是一句泛泛之谈,真正运用于实践还是需要很多努力和探索的。
现在的工作对我来说是新奇而又充满了挑战的。
我一直很喜欢孩子,也一向自认很有孩子缘,原本以为做一个孩子王对我来说一定是驾轻就熟的了。
可是面对三十个性格各异,于不同家庭的孩子,我还真是有些傻眼了。
经过一段时间的磨合,加上搭班老教师的悉心指导,我才渐渐能够适应。
作为教师,必须有一颗博爱且宽容的心。
对于孩子们,不能存在偏爱,要一视同仁;
对于不听话、容易犯错的孩子,也不能恶语相向,要有耐心的给他们讲道理,用爱心打动他们。
孩子是最敏感的,谁对他好,谁对他不好,他是很明白的。
作为一名新教师,我有很多需要向前辈学习和借鉴的。
孩子虽然是很简单,很容易满足的,但是作为老师,我还是要尽可能多的交给他们知识。
幼儿园的孩子就象是一张白纸,一件未经加工的艺术品,老师的雕琢和加工是非常重要的。
都说教师是人类灵魂的工程师,那么幼儿园教师就应该是人类灵魂的启蒙老师了,其重要性由此可见一斑。
所以,作为幼儿教师,我们必须把我们正确的生活经验和健康的生活习惯教给他们,另外,也应及时地把正确的人生观和是非观灌输给孩子们,让孩子们从小就在一个健康而且愉快的环境中长大。
尊敬的各位领导、各位老师:
我是一名普普通通的幼儿教师,工作在平凡的岗位上,___轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩。
在这充满机与挑战的今天,我依然努力的工作,因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。
有人说我们是燃烧的红烛,有人说我们是高级保姆,无论别人对我们怎样评价,我都深知自己肩负的责任有多重大。
我是一名老师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候,我和曲老师带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。
这是我新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,我有责任和爱心去照顾他们。
我的这种爱与责任就越发强烈,而它的源泉就于我的孩子们。
是他们给了我无限的爱,是他们让我重新审视自己,是他们让我更进一步解读生活。
陶行知先生说:
没有爱就没有教育。
热爱孩子,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们幼儿教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱,我们才有耐心;
因为有爱,我们才会关心;
因为有爱,我们才和孩子贴心。
爱孩子成长过程中的每一个微小的闪光点,实际上是我们教师的乐趣。
做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在关心和热爱幼儿。
因为爱是每一个幼儿健康成长的最基本前提和需要。
我们还要平等地对待和尊重幼儿,这也是幼儿的权利与成长的需要。
我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子,为每一位孩子提供均等的发展机会,促进每个孩子富有个性的、充分的发展,让他们拥有幸福、快乐的生活。
做为幼儿教师,我们的责任感可以体现在支持幼儿的学习,促进每一个幼儿全面、健康的发展。
幼儿是在不断的学习中成长的。
教师要在教育工作中努力为幼儿创设和提供各种丰富的学习、活动环境和动手操作的机会,积极鼓励他们操作、探索和与人交往,激发幼儿主动学习的态度、兴趣,在促进幼儿认知和智力发展的同时,还要关注和促进幼儿社会性、人格的积极健康的发展,因为促进每一个幼儿全面、健康的发展是教师的重大责任。
做为教师,不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养,而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养,对幼儿的学习和发展负责,为其一生成长奠基。
这也是对幼儿和社会做出的承诺。
记得去年冬天的一个早上特别的冷,而我又是个最怕冷的人。
做操时我感觉特别的冷于是不停的搓手。
子轩跑到我的身边问我:
老师你很冷吗?
我点点头说:
是呀老师好冷,老师,我的手很热,我给你暖暖手吧,不用还没等我说完我的手已在他的小手中了。
突然,有好多的孩子跑过来,把他们那一双双小手伸到我手里,李老师,我的手也很热,不信,给你暖暖,刹那间,一双双肉乎乎、暖融融的小手,给了我一股暖流,它直通心脏,然后随血液流向全身的各个部位。
此时此刻,我的眼眶湿润了,再也没有任何言语,因为再多的言语不能准确地表达我当时的感受,她的美丽是无法用任何绚丽的词句形容的,她们的善良在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力量让我用力去抱住这些可爱的孩子,许久,许久。
一个人的生命是有限的,我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢?
曾有位名人说到:
美丽处处可见,只是人的肉眼没有去发现。
幼儿园的工作繁琐、压力大,且我们民办教师工资待遇低,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要园丁的呵护和培养。
我在幼儿园的每一天,看到的是童贞的天真无邪,感触到的是童心的美丽可爱,欣赏到的是童年的雏形艺术,那是一般人所体会不到的真谛,我在被孩子们关爱的同时,也在想,时刻被关爱所包围的孩子,长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,我倍感骄傲与自豪,选择幼教,我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。
相信对孩子的好永远都不可能是一种错误!
我不是诗人,不会用漂亮的诗句讴歌我的职业;
我不是歌手,不会用动听的音乐歌咏我的岗位;
我更不是学者,不会用深邃的思想来横定个人的价值。
但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在满储师爱的脑海中采撷如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;
我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;
我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌……
当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土。
来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的"
传,帮,带"
下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。
那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑。
还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己。
他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:
"
老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!
看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!
和蔼可亲的老园长对我说:
我送你一句高尔基曾经说过的话:
‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。
我不断揣磨着这句话,如今的我,时时深深地记起这一句语重心长的话。
一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我,那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我以无穷的回味。
而当孩子们有进步时,所体验的那种成功感,是其他任何工作都无法比拟的——于是,我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。
这种爱是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是这爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶化了,久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,猛然间,我找到了自身的价值:
幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣、伟大。
连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激:
看了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦,看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,何谓耐心。
记得曾有人这样问过我做幼儿园教师你真的幸福吗?
他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:
当老师有什么意思?
而我认为,教师应该有另一种境界。
由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船,却重未坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候,伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失
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