主题计划主题包《好听的声音》Word格式文档下载.docx
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娃娃家:
娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。
理发店:
自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、装扮物品等。
建筑工地:
各种建筑材料、纸盒、插塑玩具、小树等。
点心店:
各种自制点心、餐具、点心店服装、杯子、灶头、锅具等。
小舞台:
表演区(各类头饰、草裙、话筒、打击乐器等);
观看区(小椅子若干)。
图书馆:
动物手偶、图书若干、靠垫、自制图书等。
4、学习性区域活动
语言区:
搜集一些家里的声音图片,激发幼儿喜欢发现生活中的声音。
玩色区:
提供玩具汽车、小滚轮、颜料等,引导幼儿大胆尝试运用小滚轮等作画,在其中感受不同的颜色、花纹的变化,体验其中的乐趣。
表演区:
提供音乐、瓶瓶罐罐等,指导幼儿进行敲打、碰撞,感受这些生活中常见的物品在击打中发出的不同声音,体验别样节奏乐带来的乐趣。
建构区:
提供大木头积木、各种废旧材料、汽车模型等,指导幼儿初步运用横排、顺接、叠高桥式的建构方式与同伴合作搭建小花园、楼房等。
五、家园共育
1、家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音(如:
门铃、电话铃等)并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。
2、家长在带领幼儿外出时,注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声音,并了解它们所表示的含义。
3、让幼儿听乐器发出的好听声音,并了解一些常见乐器的名称。
4、听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲,并乐意模仿。
六、主题网络
●高结构活动共享课例:
(内容涉及语言、音乐、计算、美术、科常等领域)
集体学习
活动名称:
家里的声音P26(重点领域:
科常)
活动目标:
1、喜欢听辨家里常见事物发出的声音,并乐于模仿。
2、了解不同声音表示的不同意义。
活动准备:
1、四种生活中常见声音VCD(电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶)
2、相应图片、“小耳朵”
3、幼儿自带一件会发声的家用品(吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类)
4、操作包——家里的声音
活动过程:
1、听一听,猜一猜。
师:
今天,老师要请小朋友到我家去做客,我家里有很多东西都会发出声音,好象唱歌一样,请你听听是什么声音?
听录音:
电话铃、门铃、炒菜、抽水马桶
2)猜一猜:
刚才听到的好象唱歌一样的是什么声音?
它是怎么唱的?
以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣,鼓励幼儿不同生活经验再现。
2、听辨声音,讨论并验证。
究竟是什么声音?
它唱什么呀?
学一学。
它告诉我们什么?
这两个究竟是什么在唱歌呢?
我们来看看:
教师出示与录音相应配对的图片:
马桶抽水声、炒菜声,分别摆放。
幼儿人手一只耳朵指偶,根据自己听辨出的声音,站立不同的位置。
看录象验证:
原来是**发出的声音,它是怎么唱的?
小结:
老师家里有许多东西会发出声音,就像在唱歌——电话嘟嘟嘟嘟,喂喂是谁呀?
门铃丁冬丁冬,客人来我家。
菜锅嚓啦嚓啦,我在炒小菜。
马桶窟隆窟隆,干净又卫生。
3、我家的东西会唱歌。
你们家里有什么东西也会发声音?
幼儿自由说说,模仿声音。
4、家里的声音(操作包——家里的声音)
在红红的家里找一找会发声音的东西,然后用小手撕贴下来。
幼儿操作
会唱歌的车(重点领域:
科常)P30
听辨各种车子的声音,区别不同声音所表达的意义。
各种会发声音的车子的图片、声音录音
一、听听车子的声音(救护车、消防车、警车)你听到了什么声音?
——幼儿安静地听辨各种车子的声音。
二、交流讨论:
1、你刚才听到了什么车子在唱歌?
——出示图片和声音验证
2、它发出的声音是什么样的?
——模仿车子的声音
3、这些车子为什么开的时候要唱歌?
救护车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去救人。
消防车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去救火。
警车要唱歌,告诉别人,快快让我开,我要去抓坏人。
——了解各种车子唱歌的含义。
4、你还知道有什么车子会唱歌?
洒水车、摩托车、自行车……都会唱歌,告诉别人,车子来了,请你让以让。
三、游戏:
我是小司机
做做小司机,一边开车,一边学学它唱歌的声音。
通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中,让孩子判断、模仿什么车子开来了。
我的小鼓响咚咚(重点领域:
语言)P29
1、欣赏儿歌《我的小鼓响咚咚》并念出来。
2、能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。
3、知道不要打扰别人休息。
活动重难点:
通过儿歌的学习能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。
小鼓若干
一、欣赏儿歌《我的小鼓响咚咚》
1、教师:
我有一面懂事的小鼓,为什么说它是懂事的小鼓呢?
2、教师出示小鼓,引出儿歌《我的小鼓响咚咚》,幼儿欣赏。
回忆讨论
二、回忆和讨论儿歌。
1、再次朗诵儿歌,请幼儿认真倾听。
2、我的小鼓会发出什么声音?
后来它为什么不祥了?
3、你觉得小鼓懂事吗?
当你遇到别人休息时应该怎么做?
尝试操作
三、念儿歌《我的小鼓响咚咚》。
1、学念儿歌。
2、试着用一些动作表现儿歌内容,尤其注意小鼓声音的变化。
3、幼儿每人一面小鼓,按照儿歌内容,在念到“咚咚咚”、“强”时,用轻重不同的敲鼓声表现。
四、延伸活动
在区角活动中边念儿歌边敲鼓巩固活动内容。
美妙的琴声(重点领域:
音乐)P28
1、喜欢听音乐,感受音乐的美。
2、大胆尝试用手指弹奏钢琴。
多媒体音乐CD“小丑进行曲”2、钢琴一架3、前期活动:
孩子们已发现钢琴有声音,弹出来的音乐很好听
一、大胆尝试
1、师:
咦,我们小朋友发现钢琴有没有声音呢?
让老师来弹弹看。
(老师弹奏一段简短的乐曲)
2、幼儿一一尝试
(1)宝宝弹得真好听,宝宝怎么会让钢琴发出声音的呢?
(2)想不想再来试试?
(鼓励幼儿在不同区域弹奏)
(3)边弹奏边问:
咦?
声音一样吗?
二、倾听辨别
1、刚才,我们的宝宝发现钢琴不同的地方弹出来的声音是不一样的,那贾老师试试看,你们来听,有什么不一样?
(老师弹高和低的音域)
2、宝宝觉得有什么不一样?
(幼儿交流)
3、原来钢琴上的音有高有低,那你觉得高的音乐象什么?
低的音乐又象什么呢?
(弹琴,鼓励幼儿用动作表现)
4、游戏“高音”和“低音”:
听到高音把小手举得高高的,听到低音躲到椅子后面。
三、欣赏交流
1、今天,老师带来了用钢琴弹的音乐,可好听呢,我们来听听。
(幼儿倾听)宝宝觉得怎样?
2、音乐里有一个小丑,我们来看看他在干什么?
(播放多媒体,让幼儿边看边听边交流)
活动延伸:
如果宝宝家里也有好听的音乐,带来我们一起来听好吗?
小鸡找虫(重点领域:
计算)
1.喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
2.初步具有解决生活中数学问题的意识。
3.尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。
红、黄、绿、色虫子若干;
红、黄、绿色小盆各1只;
小鸡头饰若干
在活动中能感知4以内数的实际意义。
导入情境
1、扮演角色,导入游戏情境。
老师饰鸡妈妈,小朋友饰小鸡,小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。
2、小鸡练本领。
(1)妈妈说,小鸡做。
(2)如:
我的小鸡蹲一次;
我的小鸡拍两次手……
(3)小鸡可以数出声来,也可以不数出声。
(4)表扬小鸡有本领。
巩固操作
3.小鸡找虫。
(1)妈妈交代游戏内容及要求:
小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫,找到后,看清虫子是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。
(2)小鸡找虫。
妈妈敲铃鼓,让小鸡听铃声找虫并学习检查。
(妈妈检查,和同伴互查,自查)注意鼓励能力弱的幼儿。
(3)小结,夸小鸡真能干。
会发声音的玩具(重点领域:
社会)P31
1、寻找并辨别会发声音的玩具,区别不同声音所表达的意义。
2、愿意和同伴一起分享玩具的乐趣
各种可以和不可以发出声音的玩具活动过程:
一、尝试体验:
1、这里有很多的玩具,大家可以去选一样你喜欢的玩具,玩一玩。
——教师引导幼儿玩玩具的时候,发现声音的秘密。
2、说说你玩的是什么玩具?
它是怎么样的?
二、游戏:
让玩具回家
1、给玩具分类:
1)教师出示有声音和没声音的标记,请孩子们根据标记分类。
2)你会玩这些玩具吗?
怎样可以让它发出声音?
它会发出什么声音?
幼儿模仿玩具发出的声音,仔细听辨玩具不同的声音。
三、让玩具宝宝唱歌
这里有一些玩具本来也会发出声音的,可现在不会响了,请你们帮助玩具宝宝发出声音。
——旁边放着电池,幼儿探索摆弄,让玩具唱歌。
教师帮助指导幼儿操作。
奇妙的声音(重点领域:
语言)P33
1、通过玩玩、猜猜、说说,初步听辨声音的不同。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。
各种瓶罐、各种物品(木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣)。
(一)玩一玩发现声音
1、小朋友们看,沈老师给你们带来了什么呀,今天我们来一起跟瓶子宝宝做游戏吧!
(幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩)
2、你刚才是怎么玩的?
你听到了什么?
为什么会有声音?
因为瓶子里装了东西,我们摇一摇就能发出声音。
请个别幼儿摇自己的瓶子,再打开验证瓶子里装了东西。
4、小朋友的瓶子都有声音,我们听听这个瓶子有没有声音呢。
5、这个瓶子为什么没有声音?
(因为没有装东西)
瓶子里装了东西摇一摇就能发出声音,空空的瓶子就没有声音。
第一环节是让幼儿在摆弄瓶瓶罐罐中发现存在着声音,并自主发现空瓶没有声音,从而引出声音这一主题,为后面的环节做好铺垫。
(二)猜一猜听辨声音
老师这里还有三个瓶子,我们一起来听听他们有声音么?
他们的声音一样么?
1、教师提供三只同样的瓶子,里面分别装有不同的东西(弹珠、纸片、米粒)
2、根据三种不同的声音,对照纸片、弹珠、米粒,猜瓶子里面是什么?
(1)我们一起来听听这个瓶子有声音么,它发出的的声音是怎
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