四年级上册书法教案Word下载.docx
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钩类〕
4、楷书章法——一笔为一字之始,一字为一篇之始〕
5、复合笔划的写法:
卧钩、斜钩、竖弯钩
6、复合笔划的写法:
综合类
笔划的综合分析:
向背变化、长短变化
7、笔势和照应
8、综合训练〔临贴〕
9、构造初步〔因字赋形、笔划匀称〕
10、构造训练
四、教学进度:
周次
教学容
课时
1
点的概念、侧点
2
侧点的变化
3
其他点法
4
提的写法与运用
5
短折与高折
6
横撇折与横钩折
7
竖折与竖提
8
竖弯折两种
9
右角折与斜角折
10
走之折与双撇折
11
竖钩与弧弯钩
12
横折钩与刀钩
13
斜钩与卧钩
14
竖弯钩与耳钩
15
飞折钩与乃钩
16
总复习
第一单元独体字
第1课以横为主笔的独体字
教学目标:
1、了解长横的形态,学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续稳固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点:
长横在不同位置时的写法。
教学准备:
相关课件等。
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、组织教学:
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查:
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授:
1、提醒课题,明确本课任务。
以横画为主的字,应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中,横不是水平的,一般要略向右上倾斜,也不是直的,中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并答复下列问题:
观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
〔1〕长横在上部。
观察“可、首〞,引导学生比拟分析横的形态,并画出运笔方向。
当长横在上部时,字的外廓上宽下窄,形近倒置三角形,一般首笔长横不宜过斜,应平稳端庄。
〔2〕长横在中部。
学生观察“七、世〞,分析横的形态及写法。
当长横居于中部时,字的外廓接近菱形,其长横应左低右高,略带斜度,收笔适当加重。
〔3〕长横在下部。
观察“里、止〞,分析横的写法。
当长横居于下部时,字的外廓上窄下宽,像三角形或梯形,书写时尽量突出底部长横,使其重心平稳。
4、学习横的应用。
〔1〕对例字进展分析:
长横在例字中的用笔与空间构造特点。
〔2〕教师示书写例字:
可、首、七、世、里、止。
〔3〕学生练习。
教师巡回指导。
四、讲评:
1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比
下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字,我能说出他们的不同。
?
始平公造像记?
、?
雁塔圣教序?
玄秘塔碑?
颜勤礼碑?
六、了解文字源流
1、象形字首、止的演变
2、古代著名书法家----欧阳询
3、我先试试?
横的不同名称?
七、小结:
本节课有哪些收获?
八、作业:
认真写一写“每日一得〞中的字。
第2课以竖为主笔的独体字
1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
竖画的写法。
一、导入
1、小结上节课的学习情况,复习横的写法。
2、板书课题:
以竖为主笔的独体字。
3、学生自学,了解本课的学习容竖的写法。
二、了解竖的根本形态,学写“竖〞。
独体字中部如果有竖画,常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不管是垂露还是悬针,都可以借助米字格找准它的位置,使它能真正起到稳定的作用。
1.出示课件,看看不同的竖。
2.认识垂露竖和悬针竖,体会各自形态特点。
3.师写。
4.生说说运笔特点。
5.师领生写,边写边说要点:
悬针竖起笔藏锋,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋;
垂露竖那么为藏锋。
6.评议病笔。
7.同样方法学习两竖在一起时的写法。
8.评议学生作品。
9.指名上台写,集体评议。
注意不要倾斜。
〔1〕生练写。
〔2〕互相评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“竖〞的字。
〔1〕出示:
甲、州。
〔2〕观察这2个字的共同特点。
〔3〕师写“甲〞,生观察师的运笔方法。
〔4〕生练写“甲〞。
〔5〕集体评议。
〔6〕同样方法生练写“州、中、年〞。
四、优秀作品展评。
五、我来比比
我能说出右边这些字里“相向〞和“相背〞的竖的不同【课件出示】。
1、象形字年、州的演变
2、古代著名书法家----虞世南
3、我先试试
七、总结:
本节课有什么收获?
第3课以撇、捺为主笔的独体字
1、学会撇与捺的写法〔认识形态、掌握笔法、感受神采〕。
2、通过学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。
3、通过书写练习,培养学生良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点:
撇与捺之间的关系。
上节课我们学习了竖,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。
今天,我们学习撇与捺,看看这两个笔画又有什么特点呢?
二、新授
1、出示:
撇、捺。
2、学习用笔。
〔1〕比拟撇与捺,找出不同的特点与它们之间的关系。
〔2〕你觉得它们书写的快慢一样吗?
为什么?
小结:
撇劲健挺拔——行笔快而有力,笔势短促;
捺舒展飘逸——行笔缓慢舒展,笔势开。
3、书空练习三遍。
4、师示撇与捺的写法。
5、学生练习。
三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“火〞与“文〞的写法。
〔1〕出示“火〞字,学生观察撇与捺是怎样组合的?
〔2〕师小结“火〞等字时,斜度不要太大,否那么会造成整个字书写的败笔。
并出示病字,进展比拟。
〔3〕出示“文〞字,学生观察写法。
师出示病字进展比拟。
〔4〕师示。
〔5〕学生练习。
四、应用练习。
1、同桌讨论,课本中例字里的撇与捺有什么密切的关系?
又是怎样与其它笔画组合搭配的?
2、师小结。
〔撇与捺搭配的字较多,为了左右相称,它们都要左右舒展。
〕
3、师示难写字“天〞的写法。
4、学生练写例字。
五位学生上来板书,各写一个字。
5、讲评。
下面是四个书法家不同风格的“文〞字【课件出示】,我能说出他们“撇、捺〞的写法不同。
1、象形字文、夫的演变
2、古代著名书法家----褚遂良
五、小结:
这节课有什么收获?
六、作业:
第4课以竖钩、弧钩为主笔的独体字
1、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖钩与弧钩〞。
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
3、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
竖钩与弧钩的书写方法。
1、复习上节课的主要容。
2、板书课题。
二、新授:
〔一〕讲解“竖钩与弧钩〞的书写要领。
1、教师示书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨。
书写时应该注意以下三点:
①确定笔画所在的位置是中轴线、左半格还是右半格。
②确定钩的位置。
③找准钩和其他笔画的穿插点的位置。
2、讲解笔顺。
3、再次写,让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩〞有什么特点?
学生分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,要有轻重变化。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写。
5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写。
6、师边讲解边示。
〔二〕学生练习书写竖钩与弧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〔三〕学习书写带竖钩与弧钩的字。
1、出示字:
东、求、乎、可。
2、带着学生分析书写要领。
3、教师演示书写过程。
4、学生练习书写,教师行间巡视。
三、我来比一比
我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点。
四、了解文字源流
1、象形字东的演变
2、古代著名书法家----世民
第5课以斜钩为主笔的独体字
1、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“斜钩〞。
斜钩的写法及考前须知。
一、导入:
复习上节课的主要容。
板书课题。
〔一〕讲解“斜钩〞书写要领。
斜钩又称戈钩。
以斜钩为主笔的独体字,不易写稳。
书写时应该注意几点:
①斜钩要舒展,长度要适宜、到位。
②斜钩不要太直的,要控制好弯度,既不能太直,也不能太弯,尤其要区别于竖弯钩。
③出钩不能太短,也不要太长。
④和斜钩穿插的横画一般不宜太长,并且要配合斜钩向右上仰起一些。
3、再次写,让学生说说自己特点。
分小组讨论。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化。
详细讲解:
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
〔二〕学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
〔三〕学习书写带斜钩的字。
成、氏、哉、民。
3、演示书写过程。
我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的以斜钩为主笔的字的不同点。
1、象形字氏的演变。
2、古代著
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