中班手工折纸小人教案Word下载.docx
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1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.感受泥工活动的乐趣。
3.激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
橡皮泥、火柴若干;
课件;
背景音乐;
背景桌面。
二、活动过程:
1、看课件,引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体,“请幼儿猜猜这是什么?
”发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。
——“小朋友还有不同的想法吗?
”
——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,“我们接着往下看”
——“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
(身体、壳、眼睛)
——小蜗牛用什么材料做成?
谁知道是怎么做出来的呢?
(幼儿发言)
2、示范讲解
——教师示范讲解,注意要点:
先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;
再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育:
小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?
对,我们要爱护小蜗牛。
那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求:
提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;
火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
(配班教师分发橡皮泥)
——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。
5、游戏:
蜗牛搬家
设计一个桌面:
蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品
三、活动结束:
,听音乐表演小蜗牛。
纸工——小钢琴
1、学习对折的方法用正方形手工纸折钢琴。
2
、引导幼儿想象钢琴发出悦耳动听的声音。
1、每人一张正方形手工纸。
2、步骤图一张。
一、引起兴趣。
1、出示范例,吸引幼儿:
你们看,这是什么?
(钢琴)
2、你们知道它是用什么做成的吗?
(手工纸)
3、你们知道它是怎么折成的吗?
二、学折钢琴。
1、教师出示步骤图,请幼儿仔细看每一步折法,教师指导。
2、幼儿自己依照步骤图折叠,教师适时指导。
3、教师重点指导长方形打开成三角形这一步,提醒对折要领。
三、钢琴的声音。
1、钢琴做成了,你们都会弹吗?
2、钢琴是怎么弹的?
请
幼儿说说。
(左、右手一起弹)
3、钢琴会发出什么声音?
(幼儿自由说)
4、教师演示弹奏真钢琴,让幼儿听一听钢琴悦耳动听的旋律。
【篇二:
手工课教案】
第一课时折纸
教学目标:
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
教学准备:
活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
教学过程:
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师:
青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼:
三角形。
青蛙有几条腿。
青蛙有四条腿。
青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。
它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
前腿向前伸,后腿向后伸展。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?
它们的前、后腿是怎么折的?
用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。
a:
引导幼儿先进行两次对边折。
b:
将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c:
背面同样。
d:
将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
b、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。
咱们把它们放到池塘里,让它们休息。
小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
教学延伸:
小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
第六课时送伞
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。
)
2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问:
(1)图上有谁?
他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问:
(1)呀!
一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作,教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?
为什么?
(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)刚才呀!
小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!
那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?
对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
第十一课时纸影人
1、探讨纸影人活动的奥妙,并尝试制作纸影人。
2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。
3、在制作活动中体验成功的快乐。
1、事前和幼儿一起观看过皮影戏,知道皮影戏是我国民间的一种艺术。
2、教师自制的纸影人一个。
厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。
3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。
一、教师用语言过渡,和幼儿一起回忆皮影戏
1、小朋友,上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲,你们还记得是什么吗?
2、你们喜欢皮影人吗?
想不想也来做个玩玩,今天我们就用纸来学着做一做。
二、教师操作自制的纸影人,激发幼儿制作的兴趣。
1、观看教师操作纸影人,探讨纸影人可以活动的奥妙。
2、商量如何制作纸影人
(1)幼儿讨论:
纸影人为什么可以活动吗?
怎样才能使它活动起来呢?
提醒幼儿说出使关节活动的技巧,需要用哪些材料呢?
怎样使用等。
千万不能把它们固定死了。
(2)制作纸影人的注意事项师:
你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?
想一想,不需要动的地方怎么办,需要动的地方又该怎么办?
幼儿回答后师:
制作纸影人最关键的是如何让关节动起来,如果你想让你纸影人的头动起来,那么画的时候就要注意把头和身体分开来画,如果不想让它动,那就可以连起来画。
三、幼儿尝试制作,教师巡回指导。
1、幼儿制作纸影人
2、玩耍自己制作的纸影人,体验成功的快乐。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。
第十六课时团包手工
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,剪刀,胶水,小镊子等。
一、创设情境,激趣导入
欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片。
二、师生合作,探究新知:
1、引导学生了解立体造型艺术基本构建原理。
2、用皱纸团包各种简单的造型
3、组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法。
4、游戏:
比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。
利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。
5、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴:
各个皱纸团包造型间的大小变化。
粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业、老师指导
教师巡回指导,及时发现问题,有针对性地进行指导。
四、展示作品,交流评价
桌前有四个商店“新鲜的蔬菜”“好吃的水果”“可爱的小动物”“小百货”,请同学们把你们的作品放到相应的商店里。
(出示商店牌)
我是一名顾客,要去买东西了,请同学们帮老师看一看,选一选,哪个蔬菜、水果团包得好,哪一个有不足之处需要再加工。
1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
同学们多数都用皱纹纸团包出各种造型,那你发现皱纹纸有什么特点和好处吗?
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。
【篇三:
大班美术《哈哈小人》】
大班美术《哈哈小人》
执教者:
蒋月梅
1.探究画面造型变化与折纸的关系。
2.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
3.感受“哈哈小人”带来的乐趣。
活动重点:
发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点:
引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。
哈哈小人的范画、记号笔18支、黑板一块、小框4个,人手三张不同
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