部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16027433
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:21.41KB
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案Word格式文档下载.docx
《部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案Word格式文档下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、自读课文
1、带着问题读课文。
(1)读准字音、句子。
(2)了解课文大意。
2、学生自学,教师巡堂
3、检查自学情况
(1)开火车读生字。
(2)指名读新词。
三、初读课文,理清文章层次
1、指名分段读课文,指名评价。
2、默读课文,边读边思考:
课文主要讲介绍了什么?
每个自然段各讲了什么内容?
可以怎样分段?
(三)
3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解?
同桌交流,指名汇报。
四、指名读第一段,说说自己知道了什么?
五、指导书写
1、观察,说说要注意什么?
2、师范些,生练写。
第二课时
1、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。
一、复习检查
1、认读生字、新词,你知道哪些词语的意思?
2、课文讲了什么?
分哪几个方面讲?
二、学习课文
1、学习第二段:
(1)赵州桥为什么世界闻名呢?
请同学们默读第二段。
一边看课文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
学生默读、勾画。
(2)出示赵州桥图,特别的地方是什么呢?
A、这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。
指名读。
B、大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
C、师:
为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?
”
(以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。
)
结合练习:
用“既又”造句
教师见机激发学生的自豪感。
(3)赵州桥还有什么特点?
指名读第3段。
A、第一句话好在哪里?
既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。
起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。
B、赵州桥的美观体现在哪些地方?
找出写这些雕刻很美的句子读读。
仿照课文写句子。
借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
这段话中有两个分号,表示连接的三个句子间的并列关系,并列地写出了三种龙的样子。
最后一句是前几句的总的说明,这种写作手法是“先分后总”。
如果把最后一句调到前面去,请同学读一读是否可以?
这里的写作手法是“先总后分”。
三、结尾升华
1、师:
一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前,举世闻名,课文是怎样夸它的'
?
你们想夸一夸他们吗?
(这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。
2、带着这种感受自由再读课文。
四、指导背诵
你喜欢那一段?
能试着背一背吗?
五、课后拓展
除了赵州桥外,你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑?
我们的家乡有哪些古建筑?
板书设计:
19赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固、美观
智慧才干历史遗产
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案2
教学目标
1、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2、学会本课15个生字,理解17个词语的意思。
3、能照样子,用“不但而且”把两句话合成一句话。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧的结晶。
教学重点与难点
学会15个生字,理解17个词语意思;
能抓住重点词句,正确理解一段话的主要意思。
用“不但而且”把两句话合成一句话。
第1课时
(一)教学目标
1、学会本课生字、词语。
2、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(二)教学过程
1、启发谈话。
谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?
指名说说南京长江大桥的结构特点。
(南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。
底层是铁路,铺双轨。
上层是公路,两侧是人行道。
这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。
zhà
ozhōu
板书:
2、指导预习。
(1)读课题。
注童读准zhà
ozhōu这两个翘舌音。
(2)轻声读课文。
拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。
(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
3、检查预习。
(1)指名认读生字,讲讲词语意思。
(2)指名回答结果。
(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。
4、指导学习第l自然段。
(1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句,理解一段话的意思。
(2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。
(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?
(世界闻名的石拱桥)
(4)说说“世界闻名”的章思。
跟这个重点词语有关的词语还有哪些?
(“隋朝”“已经有1300多年了”)
小结:
以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。
5、练习作业。
(1)抄写生字。
重点指导“减、慧”书写的间架结构。
注意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中间不要加竖。
(2)完成作业本1、2题。
第2课时
1、能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。
2、知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。
1、复习生字。
2、指名朗读第1自然段。
3、指导阅读第2自然段。
(1)自由读课文。
思考:
这段中的重点词句是什么?
(“这种设计,在建桥史上是个创举。
”)
(2)这个自然段共有几句话?
(5句话)第1句写了什么?
(桥面又长又宽);
第1句写了什么?
(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);
第3句写什么?
(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);
第4句写什么?
{这一句揭示了“这种设计”的作用);
第5句写什么?
(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)
教师小结:
因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。
4、完成作业本第5题。
第3课时
1、能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。
2、能照样子,用“不但而且”把两句话合并成—句话。
3、知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。
1、听写生字词语,写好后同桌同学互批、有错误的进行订正。
2、读第3自然段、让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固,而且美观”)。
这个自然段共有几句话?
(3句话)第1句写了什么,这一句起了什么作用?
(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特点:
美观)第2、3句写了什么?
(第2、第3句是以“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的有的还有的”的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的“美观”。
启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的、怎样写出桥的美观。
根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。
3、读第4自然段。
宝贵的历史遗产
讨论:
联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。
(设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。
建桥年代久远,至今已有1300多年。
这是前人留下的,所以是宝贵的历史遗产。
4、重点指导“不但而且”关联词语的运用。
5、教师总结:
赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干,而且是我国宝贵的历史遗产。
6、完成《作业本》3、4、6题。
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案3
1、学会本课的14个生字。
能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。
了解我国古代劳动人民的聪明才干,增强民族自豪感。
4、领会怎样围绕一个意思把内容写具体,并积累语言。
教学目的:
初读课文,了解大意;
学习生字,理解词义。
一、介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查自学生字的情况。
1、指名按自然段读课文,并注意纠正读音,
洨xiá
o河,不要读作jiāo;
砌qì
成,不要读作qiè
;
缠绕chá
nrà
o,不要读成chá
nrǎo;
前爪zhǎo,不要读成zhuǎ;
吐水tǔ,不要读成tù
“智、史”,是翘舌音。
通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举?
为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产?
这两句话的理解,恐怕难以全面、到位。
一、导入
同学们,你们都知道哪些世界闻名的建筑?
(埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫)谁能概括地说一说它们为什么而闻名?
(年代久远;
外形独特;
有与众不同的特点)
下面我们看看赵州桥为什么而闻名?
1、自由读文,整体感知赵州桥的特点
读了这篇文章,赵州桥给你留下总的印象是什么?
雄伟坚固美观
(读——感知)
2、默读课文,自学自悟
同学们在读文时,把你理解的内容可在书中空白处简单写一写,不明白的词句用“——”画出。
(画——疑问)
3、合作学习,深入理解文章内容
同学们在合作学习中,了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”,并且帮助同学解决不明白的问题。
(谈或说——感受)
4、汇报合作学习情况。
(1)为什么说赵州桥非常雄伟?
(①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长;
②桥宽比我们的。
3个教室还要宽;
③它的构造不同凡响或非同一般)
(2)从哪儿看出赵州桥非常坚固?
(①有一千四百多年的历史;
②遇到洪水易冲毁)
(3)从哪儿看出赵州桥非常美观?
(在栏板上雕刻的龙的图案非常多,而且个个栩栩如生,可称为艺术珍品)
精美图案
师:
刚才通过合作学习,同学们了解了课文内容,谁能概括地说一说赵州桥闻名于世的原因是什么?
(赵州桥雄伟、坚固、有1400多年的历史、美观、设计巧妙等等。
5、朗读课文,想联系。
通过全文的学习,你由闻
名遐迩的赵州桥联想到了什么?
(赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征,是宝贵的历史遗产,是建桥史上的一个创举。
劳动人民智慧才干想——联系
历史遗产
建桥史上的创举
为什么说赵州桥是建桥史上的创举?
①赵州桥的设计是前所未有的;
②没
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 赵州桥 部编版 三年级 下册 语文 第三 单元 教案