部编人教版小学道德与法治二年级上册假期有收获教学设计Word格式文档下载.docx
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。
团团圆圆1。
假期有收43。
欢欢喜喜2。
周末巧安过中秋获排庆国庆
有打算,不忙用心过,有收获乱
养成合理安排生本单元前两课进一步认识日常生活中的节假日,活的好习惯。
后两课感悟生活的多彩,激发对传统文化的兴趣,萌生产生本课首先让学生感受夏天大自然带来的快乐,热爱祖国的情感。
.
亲近大自然的情感,接着感受暑假生活的丰富多彩,通过梳理、交流、反思,体会学好、玩好、休息好让暑假收获多多,快乐多多。
然后通过对比,让学生自己发现问题,还原暑假生活,再到解决问题。
通过行为引导萌生制定计划的愿望。
在教学设计中没有涉及绘本故事,绘本主要叙述了打工子弟和父母进城,交朋友的故事。
类似情况在我授课的班级并没有,所以没有进行处理。
2.学生情况分析
课前,我对授课班进行了问卷调查。
对于第一题
)所有学生都喜欢过暑假,但是喜欢的原因各异。
1(.
喜欢暑假的原因
自由安排6%
20%
旅游47%
回老家
10%学本领
其他
18%
(2)从调查结果来看,学生回答假期收获时比较单一,所有学生只写了一个方面,视角比较集中,大多集中在学游泳、学唱歌等技能的学习,或是看书掌握很多知识,但对夏天这个季节本身带给孩子们的快乐与新知并没有提到,其实,这恰恰是所有假期中“暑假”最独特的地方。
在教学时可将此作为丰富学生视角的丰富素材。
学生假期收获
7%
学本领
41%
学做家务
36%
学习新知识
旅游16%
(3)在做学生调查的同时,我也对学生家长进行了调查。
从中我们发现了学生假期生活中存在的问题,集中在以下几方面:
更多的家长希望孩子能够合理安排假期时间,有规律的生活、学习、锻炼,
控制玩手机、看电视的时间,尽量多看课外书。
父母期待学生改进的地方
养成规律的生活、学习习惯6%
学做家务10%
多看课外书13%
参加社会实践64%7%
教学目标
1.感受暑假的美好与夏天的乐趣,乐于过有意义的暑假。
2.通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流,初步做到合理计划下一个假期。
3.知道用心过暑假,会有很多的收获。
合理安排暑假,才不会忙乱。
教学重点:
在回顾假期生活过程中,体验并感悟假期收获。
教学难点:
为自己的下一个暑假制定初步计划,不忙乱。
资源设计:
1.教学资源准备
(1)教师:
搜集有关夏天、学生假期生活的视频和图片资料,课件。
PPT计算机多媒体环境,制作
2()学生:
准备展示自己的假期生活(照片、视频、才艺、实物等)
2.教学资源的使用
利用学生已有的生活经验,感受到假期生活的丰富多彩;
利用多媒体帮助学生更好的进行展示,趣味纷呈。
教学流程示意
活动一:
回忆快乐的假
期生活的精彩瞬间
感受“精彩的夏天”
活动二:
交流分享假假期有
期生活的趣味故事
收获
”“暑假交流会
活动三:
计划下一个假期生活
教学过程
教学设置意图
学生活动教师活动
阶段忆回对于1.谈话:
同学们,生帮助学暑的学生欣赏刚刚过去的暑假,老师1.刚刚过去假生活,激发学有很多的小故事和你一、激趣
的交流你们想不想知们分享,导入享生分欲望,初步感知道老师是怎么度过这
个暑假的呢?
我们一2.学生自由发言暑假生活的丰富多彩。
起来看看吧!
2.提问:
你们的暑假是怎么过的呢?
有没有或者有意让你难忘的,思的事呢?
二、假期用心过有收获
(一)夏天带给我们的快乐与收获1.视频:
同学们,让我们先来欣赏一组照片。
提问:
你发现了什2.么?
哪个让你回想起夏天带给你的快乐?
你眼中的夏天是什么样子的?
讲讲你与夏天的精彩故事吧!
3.小结:
原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物,而夏天送给我们最好的礼物,是有丰富多彩的暑滋有味、假!
1.学生欣赏图片2.学生自由发言3.学生可通过:
①照片与简单介绍②视频与简单介绍③音频④现场实物或表演展示……【可从兴趣班、旅游、新本领或技能、新奇体验、学习……等方面展示】
让学生在充分的交流分享,在寻找夏天带来的快乐中感受大自然的美好,产生亲近大自然,热爱大自然的情感。
通过这两个环节,引导学生深入感受到假期生活是丰富多彩的,丰富学生对“暑假生活”的认知,解决了
(二)暑假交流会4.暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢?
让我们来开个暑假交流会吧!
在暑假这么多天里,5.还有哪些事给你的印象最深?
可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示!
从刚才的一组照片,6.你与同学们的展示中,有哪些想法呢?
暑假为没错!
7.小结:
我们带来了太多的快不仅有夏季这个特乐,殊的季节带给我们快更有同学们丰富多乐,【板书:
彩的暑假生活!
有收获】用心过
4.交流想法。
课前调查中发现学生对暑假比生活的认知较单一、片面的问题。
同学们,在我们看1.我们的假期这么高来,
学生讨论1.
通过回答教材个两的现出中
三、有计划不忙乱
兴,收获这么多,那在我们的爸爸妈妈眼中,假期过的怎么样呢?
(出示:
父母调查问卷图片)2.提问:
为什么会出现这样的问题呢?
是呀,假期想干什么就干什么确实很开心,但是,却让我们的生活不规律,白白浪费了很多时间,如果我们能好好利用,该是有多么大的收获啊!
4,让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。
教材4、5页内容)我们应该向谁学?
为什么?
他们哪里做得好?
哪
2.看故事,思考讨论问题3.讨论交流
讨论交流4.
问题,让学生明白,因为做事无节制,时间安排不合理,所以才会有这个小朋友的烦恼。
借由故事,引发学生己的暑自反思寻假生活,找暑假的好“过好方法”。
由此计想生要划萌或寒假者一下个暑假的愿望。
里做的不好?
(你们知道吗:
“未满十二岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
”)在假期中,你有过类似情况吗?
(过度睡觉、看电视、玩手机等;
忙于课外班,很少休息;
突击补作业……)
回答教材中的两个问题。
5.小结:
因为做事无节制,时间安排不合理,所以才会有这个小朋友的烦恼。
只学习,缺少娱乐与放松,也会让新学期更加疲惫。
所以要注意“学好,玩好,休息好”。
“我的请同学们填写6.
暑假心得”,过好暑假的好方法是什么呢?
你愿意和大家分享一下吗?
同学们说的特别好!
有计划,才会不忙乱【板书:
有计划不忙乱】,用心过,才会有更多的收获!
希望同学们不仅在暑假能收收获,在每个周末和小假期中都能快乐有收获!
板书设计
假期有收获
用心过有收获
有计划不忙乱
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
以学生的生活作为课程内容的源泉,并对学生进行一定的指1.
导。
充分利用学生刚刚渡过的暑假作为教学内容,通过回顾、交流、反思,引导学生思考自己的暑假生活过得怎样?
之后的假期要怎样过?
2.丰富学生视角,解决学生的真问题。
通过课前学生及家长调查,在教学中有意识地拓展丰富学生视角,解决学生在假期中出现的无条理、忙乱的问题。
3.持续跟进教学,促进学生习惯养成,落实于实际生活中。
通过设计“十一假期时间安排表”,并对每天的表现进行评价,逐步养成制定规则并按规则做事的习惯。
在以后的生活中可自行安排设计自己的时间表,通过自己、家长、同学、老师的评价,形成自我监督及同伴监督,慢慢养成良好的学习生活习惯。
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