安教版小学心理健康教育二年级上册教案设计全Word格式文档下载.docx

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三、数动物

1、数数图中有几只动物（蜜蜂或蝴蝶）

看两秒钟后，让学生说出数字

2、说事物：

在图中看到哪些动物

四、圈数字

0——9这十个数字你最喜欢哪个？

在纸上圈出所有你喜欢的那个数字，听到“音乐”开始。

音乐声停，游戏结束。

比比在一定的时间里，谁的注意力最集中，谁圈出的数字最多。

资料：

我第一次去滑雪时才５岁，刚一来到雪山脚下，我就高兴得拍巴掌跺脚，用力挣脱开爸爸紧拉着我的手，三步并作两步就爬到了雪山顶上。

嘿，这儿可真好玩呀，不用踮脚就能看到很远的地方，从这么高的地方往下滑，不和坐飞机一样？

我高兴得在雪山顶上蹦着朝站在雪山脚下一脸紧张的爸爸挥挥手，然后一屁股坐下去，“刺留”一下就滑起来。

边上的所有景物都飞快地往我身后跑，我高兴得心好像都要从嗓子眼里跳出来了。

从来没玩过这么开心的游戏，我边滑边手舞足蹈笑的合不拢嘴。

2.我会做作业

　　1.知道什么是独立完成作业。

　　2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；

自己动脑完成作业，才能学好知识。

　　情感：

　　有独立完成作业的责任感。

感到自己的作业自己做，理所应当。

愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。

　　行为：

　　1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。

　　2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。

　　教学重点：

　　使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；

不让别人替写；

自己完成，不抄别人的作业。

使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。

　　教学难点：

　　帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。

使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。

　　一、导入新课，初步明理

　　导语：

　　在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。

　　1．演示课件场景一

　　内容：

栏目一"

想一想"

中的图二。

　　2．教师边演示边讲解：

　　在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。

老师奇怪地问：

"

昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？

　　3．提问：

　　你们知道这是为什么吗？

　　4．演示课件场景二

中的图一。

　　5．学生观看课件后回答问题。

　　6．教师小结：

　　做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学会知识。

　　7．提问：

　　应该怎样完成作业？

　　8．学生回答后教师板书课题：

二独立完成作业

　　二、指导练习，深入明理

　　1．提问：

　　为什么要独立完成作业？

　　2．请学生根据自己的认识回答。

　　3．演示课件场景三

栏目四"

中的内容。

　　4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。

　　5．教师在课件场景三的内容上用"

√"

显示学生的选择。

　　6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。

目的是使学生对独立完成作业的重要性认识的更为深刻。

　　7．教师小结：

　　做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才能把知识记得牢，学得好。

　　板书：

巩固知识学好知识

　　8．提问：

怎样才能做到独立完成作业呢？

　　9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。

　　10．过渡语：

你们说的对不对呢？

我们来看看王强同学的事例。

　　三、学习课文，指导行为

　　1．学生分组学习课文。

　　2．小组分角色表演王强和张军的事例。

　　3．教师提问：

　　从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么意思吗？

请对同学讲一讲。

（此问题同栏目二"

讲一讲"

中的问题）

　　4．教师根据学生回答的内容随机板书：

　　自己想不让替不照抄

　　5．教师小结：

　　做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成作业。

　　6．过渡语：

　　独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完成作业的故事。

　　四、补充事例，强化观点

　　1、演示课件场景四。

栏目三的内容。

　　2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。

（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？

（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？

　　4．学生发言后教师进行小结：

　　做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。

　　五、辨别分析，具体导行

　　1．演示课件场景五。

栏目五"

议一议"

　　2．请学生分组讨论后进行汇报。

意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。

　　3．教师小结：

　　在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。

通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。

如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。

　　六、联系实际，全课总结

　　1、教师提问：

　　通过今天的学习，你明白了什么道理？

　　2．请学生联系自己平时的做法谈体会。

　　3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。

　　4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。

　　5．教师总结：

　　独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。

只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。

3.说话响亮不紧张

一、活动目标：

　　1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

　　2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。

二、活动准备：

　　课件、画笔、纸、视频展示台

三、活动过程：

（一）观看课件，回答问题

　　播放课件。

　　师：

你看到画面上有谁？

它怎么了？

这群受伤的小玩偶要去干嘛？

　　生：

有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

你去看病的时候，心情是怎样的？

谁来说一说？

玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？

（幼儿讨论，并说一说）

（二）仔细观察，描述不同表情

请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请学生观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师生共同总结玩偶们表情的变化。

（课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。

）

　　着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：

还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？

还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？

还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？

为什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介绍

　　问：

你有过这样的让你紧张、害怕的事情？

你能用画的方式把这些事情画下来吗？

　　请学生介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。

　　师小结：

每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉得好吗？

为什么？

紧张了对自己的身体有什么坏处呢？

1.紧张了会让疼痛更加重。

2.紧张了会心情糟糕。

3.紧张了会抑郁。

4.紧张了会越来越害怕。

　　（四）结束活动

有什么好方法，能让自己变得不紧张？

师生共同大声说：

我不怕，我一定会勇敢的

4.不做骄傲的大公鸡

活动目的:

教育学生不骄傲,能接受别人的批评,愿意改正缺点错误。

知道每个人都会有优缺点,正确对对待自己和他人的优缺点。

活动准备:

小鸭子、小鸡、大灰狼的头饰。

活动过程:

一、讲述故事"

小鸭嘎嘎"

激发兴趣。

二、请几个学生表演故事《小鸭嘎嘎》。

三、讨论:

你喜欢故事中的谁?

为什么?

四、联系日常生活进行"

夸夸我的好朋友"

活动,让幼儿围绕:

自己的好朋友是谁?

他有哪些优点?

你想他学习哪些本领?

五、联系自己,让幼儿说说自己的优缺点,应该如何改正缺点?

六、延伸活动:

及时抓住教育时机,进行随机教育。

5.讲文明懂礼貌

教学目标

1．掌握一些常用的文明礼貌用语，同时体会文明的重要性。

2．在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流，提高学生文明交往的能力。

做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

教学重点：

文明礼貌用语的运用。

教学过程

一、情景导入

1.播放歌曲《咱们从小懂礼貌》。

2.板书课题：

讲文明，懂礼貌

二、教学新课

A 

用好礼貌语

1、说一说常用的礼貌用语有哪些？

请、您好、谢谢、对不起、再见

2. 

用一用礼貌语。

1）求人帮忙说（ 

）2）得人帮助说（ 

3）与人相见说（ 

）4）妨碍别人说（ 

5） 

别人致谢说（ 

）6）与人告别说（ 

）

3、读一读

“您好”不离口，“请”字放前头，

“对不起”时时有，“谢谢”跟后头，

“再见”送客走。

B 

学会文明行

1.议一议，下列行为对吗？

1）用脚踢墙。

2）洗完碗后不关水笼头。

3）在草坪上追逐。

4）碗里剩饭菜。

5）上课说话，影响别人。

2、说一说，你还见到哪些不文明的行为。

见到这些行为我们应该怎么办？

C 

做文明礼貌的好孩子

情景创设一：

借书。

星期天，小红做作业时，发现自己忘记带语文书，他打算去向小刚借，他该怎么去借书呢？

情境创设二：

道歉。

有时自己说话做事不小心伤害到别人，这时你应该怎么做？

三、送儿歌，总结本节内容。

小学生， 

要做到。

孝父母 

，遵教导 

。

会使用 

，文明语。

遇外宾， 

要知礼 

帮残疾 

，乐助人。

不打架， 

不骂人 

要诚实 

，不说谎。

损公物 

，要赔偿 

捡东西 

，要上交。

借东西 

，要归还 

不挑吃 

，不挑穿。

惜粮食 

，节水电 

爱整洁， 

常洗澡 

勤刷牙 

，习惯好 

不旷课， 

不迟到 

对老师， 

有礼貌 

好习惯， 

要养成 

人人夸我顶呱呱。

6.我爱爸爸妈妈

1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2.让学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

重点和难点：

如何让孩子理解父母的爱，并付诸行动去感恩父母。

一、故事导入：

讲述绘本故事《我爸爸》。

1.爸爸爱孩子吗？

你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢？

2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢？

二、感受爸爸妈妈的爱

爸爸妈妈为我们做的太多太多，无论春夏秋冬，酷暑严寒，爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校，嘱