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目的3
教学过程:
第一课时
一、检查预习
赫然(ha):
显耀、盛大。
见义中注解。
二、课文学习
(一)问题导入:
如果在正文前边没有“预习提示”,你读了文章后能知道一面的含义吗?
与一面有关的成语谁能说?
如果没有预习提示,能知道是谁和谁的一面吗?
若能,有什么依据?
(二)人物描写学习
1、描写的分类
第三章企业理念设计(5学时)
教学内容:
一、公司哲学与经营理念
二、企业精神和企业价值观
三、企业经营方针和经营风格
四、企业形象标语和口号
五、企业理念定位的检验标准
六、企业形象同意与个性定位
七、事业领域的重新检讨
教学要求:
对ci重要基础理论内容进一步学习,深入了解。
要求学生必须掌握和运用。
重点:
企业理念设计中所包括的需要了解和进行的相关内容与项目。
难点:
ci在企业理念定位的检验标准与个性定位。
第四章企业文化概念和发展(2学时)
一、企业文化的研究对象
二、企业文化
三、文化与企业
掌握ci设计基本原则与企业文化的关系。
企业文化的研究对象。
企业文化在ci设计中的合理与充分体现。
第五章ci的传播方式(3学时)
一、人际传播方式和大众传播方式的比较
二、大众传播媒介的主要功能
三、大众传播媒介的主要特点
四、ci传播的媒介
了解和掌握ci的传播方式。
各种转播媒介的方式与主要特点及功能,它们之间的相互关系与差异。
ci转播的媒介。
第六章ci创意技巧(7学时)
教学内容:
一、程序法
二、观念法
三、技巧法
四、其他方法
了解和掌握ci设计的创意表现过程。
ci设计的各种艺术表现手法。
ci设计的艺术表现手法在设计法则中的创意应用。
第七章视觉识别系统(vi)
一、vi设计的原则(2学时)
二、基本vi系统设计(17学时)
1.企业标志
2.企业的标准字
3.企业的标准色
4.企业的辅助图形
5.vi基本要素的组合规范
三、应用设计(34学时)
1.办公事物用品
2.企业招牌、标志与建筑环境
3.交通运输
4.产品包装
5.广告媒体72学时)(
6.服装服饰
7.赠送礼品
8.印刷出版物、网页
四、vi手册的制定(7学时)
了解cis计划作业开发的程序,cis的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。
以标志的设计创意定稿为中心由此展开基本系统和应用系统的设计定位。
重点
vi设计和系列应用设计的项目内容
vi手册的制定。
三、课程教学的基本要求
1、由于本课程是一门操作性和实践性都很强的课程,所以要求学生在掌握基本的ci理论和设计要素的基础上还要进行必要的市场实际调研,有针对性的对某个企业进行ci的程序开发。
主要方法是讲授、市场调研、实践操作,最后完成一套完整的企业形象视觉识别手册。
2、《cis企业形象策划》在近些年来已经被列为装潢美术设计及电脑美术设计两个专业的设计基础课程之一。
该课程的设置主要使学生掌握如下内容:
从字面及引申意义理解ci战略的概念,作为综合设计的ci所包括的方方面面的设计要素。
了解ci的由来与发展确定ci的基本战略精神。
通过ci成功案例的分析明确ci战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。
在了解ci设计的重要性之后我们要对ci的基本构成要素做重点学习,同时也要把握重中之重在mi、bi、vi当中重点理解vi,要把握mi与vi的关系并参照mi进行vi设计。
vi设计之前还要学习ci设计的基本原则,依据基本原则进行设计。
简单了解ci设计开发的作业程序。
最后进入全课程的重点和难点——视觉识别(vi)的设计开发阶段。
这一阶段首先要掌握企业形象视觉要素基本系统;
其次掌握企业形象视觉要素应用系统。
企业的标志设计是视觉识别(vi)设计之中的灵魂,该课程在此穿插了标志设计的有关内容,这也是学生的重点学习内容之一。
结合设计案例分析讲解理论,旨在使学生对cis战略有全方位的深入认识和把
【篇三:
幼儿园教案:
《好吃的水果》优秀教案模板】
幼儿园教案:
《好吃的水果》优秀教案模板
活动目标:
喜欢不同的水果,喜欢吃水果。
通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
活动准备:
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程:
一、游戏引入:
兔子妈妈的果园里长满了果子,我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就来排好队)
二、认知水果:
你摘到的是什麽水果?
看看你的是什莫水果是什莫颜色的?
摸摸它感觉怎样?
(粗糙和光滑)
闻闻你的水果有什莫味道?
三、分类:
老师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:
要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?
(带皮的和洗干净直接可以吃的。
)
将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养,我们要多吃水果。
四、探索:
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸:
我们正在进行的一级主题为“我自己”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决:
什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
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