部编版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》优质教案+练习题含答案Word文档下载推荐.docx
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(2)“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”你愿意献出这点爱吗?
思考。
视频导入。
讲授新课
【我们都有爱心】
1、寻找微尘:
“微尘"
是什么?
"
微尘"
在哪里呢?
2、“微尘”简介。
3、总结:
“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人,我们每个人都可以成为“微尘”,我们每个人都是“微尘”O
4、过渡语:
那么,在你的生活中,感受到这些细
如“微尘”的爱心了吗?
5、爱心小镜头:
(1)说一说,你得到过别人什么关心或帮助?
你当时有何感受?
(2)回想一下,你曾经给过别人什么关心或帮助。
6、总结:
我们每个人都曾得到过别人的帮助,也曾对他人伸出援手。
我们每个人都是爱心的传递者。
分享爱心故
事。
通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心,生活处处有关爱和温暖,并鼓励学生也成为一粒“微尘”,贡献自己爱的力量。
7、阅读角:
他们在偷懒吗?
(1)他们在偷懒吗?
(2)看完这个故事,你有什么感悟?
8、小小分享会:
你也曾经得到过这样不着痕迹的
阅读感悟。
学会从细节处发
关爱吗?
或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别
现关爱。
人?
还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别
分享不着痕迹
是怎样的故事呢?
9、小提示:
关爱就在我们身边。
有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。
我们要做生活的有心人,在细节处体验和感受他人的关爱。
【雷锋精神永流传】
1、提问:
你认识他吗?
2、雷锋故事:
雨中送母子。
3、小小故事会:
的关爱。
(1)你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?
讲雷锋故事。
通过将雷锋故事
(2)我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢
学习雷锋精神,
4、雷锋精神永流传:
并把雷锋精神落
5、小倡议:
雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神
实到具体行动中
直鼓舞着我们,让我们也一起做点事情,帮
学习雷锋精
去,做爱心的传
助我们身边需要帮助的人,把自己的爱心变成行动吧!
6、小组活动:
神。
递者。
(1)请以大组为单位,策划开展一次献爱心活动。
(课前活动)
(2)请你记录好在活动过程中的感受。
7、爱心大展台:
(1)你们开展了怎样的献爱心活动呢?
(2)在活动的过程中,你们有什么样的感受?
学雷锋行动。
课堂小结
献爱心不是一次两次心血来潮的活动,献爱心、做
好事要落实到我们每一天的行动当中。
我们在日常
总结提升
生活中,要发扬乐于助人的精神,在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手,做爱心的传递者。
板书
爱心的传递者第一课时
1、我们都有爱心
2、不露痕迹的关爱
3、做爱心的传递者
部编版道德与法治三年级爱心的传递者第二课时教学设计
爱心的传递者第一课时单兀第二单兀学丰斗道德与法治
培养乐于助人、善于助人的价值观。
能够换位思考,了解他人的需要,维护他人的自尊。
学会用正确的方式帮助他人,善于帮助他人。
3、播放视频:
《留一盏灯,小善举,大温暖》
4、图片展示生活中的善举。
5、导入语:
生活中处处有善举。
1、有的帮助让人心感温暖、心生感激:
(1)七旬老人公交车上手写感谢信,感谢公交
“喊话”好司机
(2)乐于助人收获锦旗。
2、但,有的帮助则让人难以接受,让人心生气愤:
(1)情境一:
嘿嘿,个子矮拿不着吧,我来帮你吧!
(2)情境二:
瞧你走路真费劲儿,我看着就难受,我去帮你买饭吧!
3、小讨论:
(1)为什么这两位同学“好心没好报”,乐于助人但是别人却不愿意接受呢?
(2)你认为在以上两个情境中,要帮助他人,
正确的做法是什么?
请演一演。
讨论。
通过被帮助人的不同反应,告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式,善于助人。
4、小提示:
我们在关心和帮助他人的时候要以平
等的态度对待需要帮助的人,以友善与热诚的态度帮助他们,用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、重阳节老人遭遇爱心井喷:
想一想,如果你是老年人公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?
6、小活动:
盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛,完成以下任务:
(1)请从自己的座位走到讲台,并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
(2)把粉笔放回粉笔盒中,走回自己的座位。
7、小小分享会:
(1)在整个过程中,你有什么样的体验和感受?
(2)你遇到了哪些困难?
最渴望得到怎样的帮助?
(3)通过这个活动,你认为我们应该怎样帮助盲人?
8、小提示:
我们在关心和帮助他人时,要懂得换位思考,感同身受地了解他们的需要,给予他们最需要的帮助。
9、小贴示:
帮助盲人,请这样做!
10、如此帮助:
(1)改编故事《特殊的岗位》:
李军的初衷有错吗?
为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢?
(2)特殊的岗位:
班主任为什么不把真相告诉方明呢?
(3)对比李军和班主任的做法,你更喜欢哪种?
为什么?
(4)小提示:
帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿,用更加恰当的方式帮助他人。
体验盲人。
分享。
对比、思考、
通过体验活动学会换位思考,理解他人的需要,给他人最恰当的帮助。
通过思考改编版的故事,让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私,尊重他人的意愿。
1知识J
11、小小分早会:
你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?
你认为在帮助他人时,还有哪些要注意的
制商展播:
这样做错了吗?
13、小讨论:
医护人员为什么说这样做错了呢?
14、医生提醒:
不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员,尤其是颈椎骨折的伤员,不恰当的移动可能导致其瘫痪,甚至出现生命危险。
15、小提示:
在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法,要使用正确的方式实施救助,避免自己和他人受到伤害。
关心和帮助他人是•门学问,需要我们不断地思考和学习。
让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧!
爱心的传递者第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
第十课爱心的传递者
1、生活中处处有
2、我们都得到过别人的,我们也应该别人.
3、在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人,他们的心中有
4、曾经有一名的解放军战士,他是一个充满爱心的人.
5、关心和帮助他人是一,需要我们不断的
6、我们在关心和帮助他人时他人的需要.
7、的态度对待需要帮助的人.
8、尊重他们的
9、地了解他们的需要.
10、以友诚的态度帮助他们.
11、就在我们身边,有些是显而易见的,有些则,需要我们不断地
简答题:
.
1、你认为哪些是有爱心的举动?
请举例说明.
给流浪猫、流浪狗喂食;
给山区孩子捐献衣物;
捡到物品还给失主;
公交车让座等.
2、你有接受过别人的爱心帮助吗?
说出你的经历.
答:
有一次放学回家,天空中突然下雨了,张阿姨看见我没有带伞,把我送回了家.
3、你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事?
①雷锋叔叔经常把自己的藏书拿出来供大家学习,被人们称为“小小的雷锋图书馆"
.②同班战友小周父亲得了重病,雷锋知道后,以小周的名义给家里谢立新又寄去10元钱.③同班战友乔安山文化程度低,雷锋就手把手地教他认字,学算术.
4、在你身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗?
有.我们的班长小华经常帮助同学辅导功课,帮值日的同学做卫生等.
厂
知识巩固;
1.一方有难,八方支援,所以我们小学生应该()
A.等长大了再参加献爱心活动B.如果自己有困难,就等别人来帮忙
C.把自己所有的钱物都献给别人D.与别人互相关心,互相帮助
2.在集体生活中,我们要学会()
①接纳他人②理解和包容他人③关爱他人④担当
A.①②③B.①③④C.①②③④
3.我们在做善举、好事的同时,要保护被帮助者的()
A.健康B.物品C.姓名D.自尊心
4.下列哪种帮助对方会愿意接受()
A.嘿嘿,个子矮拿不着吧,我来帮你吧!
B.瞧你走路真费劲,一瘤一拐的,我看着都难受,我来帮你打饭吧
C.下雨了,你没有带雨伞,被雨淋湿会感冒的,我们一起走吧!
5.一位老爷爷在过马路时,不慎跌倒受伤,爬不起来了。
接下来的几分钟内,从他身边经过的路人都冷漠走开。
判断:
理由:
答案解析
1.【解答】一方有难,八方支援,我们虽然是小学生,但是也可以尽自己一份小心意,可以与别人互相关心,互相帮助,这样共同应付灾害。
所以D选项正确,符合题意;
ABC选项错误,不符合题意。
故选:
Do
2.【解答】在集体生活中,我们应该学会接纳他人、理解和包容他人、关爱他人,也要有一定的担当,那样我们的集体生活才能愉快、幸福。
综上,①②③④正确。
Co
3.【解答】我们身边有一些弱势群体,他们需要更多的关爱。
我们应当平等地对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。
我们在做善举、好事的同时,要保护被帮助者的自尊心。
D符合题意;
ABC不合题意。
4.【解答】我们要在尊重对方的基础上去帮助他人。
AB没有做到尊重对方,会让对方感到不舒服。
选项不符合题意;
C做到了关心、帮助对方,是正确的方法。
选项符合题意。
5.【解答】通过阅读可知,老爷爷过马路时跌倒受伤,路过的人都都冷漠走开。
结合课本知识的学习可知,这种做法时错误的,在生活中,我们要主动关心和帮助他人。
故答案为:
错误。
在生活中,我们要主动关心和帮助他人。
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