小学二年级老师教育叙事尊重的力量Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:16020947
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.04KB
小学二年级老师教育叙事尊重的力量Word文档下载推荐.docx
《小学二年级老师教育叙事尊重的力量Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级老师教育叙事尊重的力量Word文档下载推荐.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“小森,请马上回自己的座位好吗?
”没有多想,我马上命令到。
可他就像什么也没听到,只是头更低了。
“老师,别让他回来,他下课时乱扔废纸,还在楼道里又追又跑,就得在前边站着……”
“对,不能让他回来。
”
“因为他,我们本周得不到卫生小红旗了,这是对他的惩罚……”
学生们七嘴八舌的向我表达着自己的意见。
怎么办?
如果坚持让他回到座位上,会让学生们觉得我不尊重他们,以老师的身份“故意”破坏他们的“规矩”;
可如果继续让小森站在这儿,40分钟的课堂对他来说将会变得多么漫长呀!
我真是左右为难。
“今天,老师给同学们带来一个新朋友。
”我快速地将课前准备好的交警帽戴在头上,学生们的注意力立刻集中到我的身上,我顺势敬了个礼。
学生们显然被我的举动惊呆了,随后报以热烈的掌声。
我快速地板书课题《注意交通安全》,并将学生们事前搜集到的图片板贴在黑板上。
同时诚肯地说:
“我是个正在学习的新交警,你们能帮我认识一下这些交通标志吗?
看着我着急的样子,学生争先恐后地将小手举得高高的。
第一个是禁止驶入标志;
第二个是警告前方正在施工;
第三个……学生们迫不及待的“帮”我解决着,只剩最后一个标志了。
我故作神秘地说:
“咱们班有个同学的爸爸是位连续五年获得劳模称号的好交警,你们能大声叫出他的名字吗?
“张小森!
”没等我说完,有同学边鼓掌边喊着他的名字。
“那最后一个交通标志就请小森告诉大家好吗?
“好!
”学生们几乎异口同声的回答。
我轻轻的走到小森跟前,拍了拍他的肩膀,大声说:
“小森‘同志’,请你用行动解释这个标志的含义。
小森立刻挺直了身子,向前走了几步,一个标准的立定动做后,左转弯继续向前走,我见他刚好走到自已的位子旁,于是马上“命令”到:
“立定!
”。
小森马上停了下来,仍旧低着头。
“小森‘解释’的怎么样?
你们明白它的意思了吗?
“是左转标志,我明白了!
“我也明白了!
”学生们大声说着。
“你在生活中还见到过其它的标志吗?
和同组的小伙伴说说好吗?
学生们立刻行动了起来。
“谢谢小森,请坐。
”我快步走到他的身旁,微笑着对他点点头。
小森楞了一下,轻轻的坐在了座位上……开始和我们一起学习。
接下来的三十五分钟,我发现小森始终认真地看书,积极地参与同学们的讨论。
偶尔抬头看看我,目光中充满感激。
苏霍姆林斯基曾说:
“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”尊重不仅仅是一种态度,一种对人的看法,更是一种价值观。
教师对学生的尊重、信任,是学生充分认识个体价值、树立自信心的关键,而自信心是创造的基础。
教师要相信每一个学生都有创造的潜能,并要耐心地去挖掘。
课上我正是在尊重了学生的“规矩”的基础上,充分考虑到小森的感受,让学生们带着“自尊”和“喜悦”完成学习,使课堂变成和谐的乐园。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 年级 老师 教育 叙事 尊重 力量
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)