优秀少先队辅导员个人主要事迹材料Word格式.docx

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二、是履行大队辅导员的职责“实”。

XX老师热爱少先队工作，但她知道光有热情是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的情况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而抱怨。

她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而自豪。

从她担任大队辅导员的那时起，她就暗下决心一定要把少先队工作做好。

首先她对校少先队的整个情况进行了详细的调查摸底，根据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有计划，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。

其次大力加强中队辅导员队伍建设。

在校领导的支持下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些能力强，有责任心，善于做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。

在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创造了良好的环境和条件。

她还定期召开辅导员会议，组织学习，研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

在工作中，她紧密团结各中队辅导员，与他们一道探讨、交流少先队工作经验和方法，充分调动和发挥他们的工作积极性，使他们成为她的得力助手和校少先队工作中的骨干力量。

第三，在工作中她针对队员自身性格和特点，坚持正面教育，启发诱导，循序渐进的原则，从不以老师自居，简单说教，包办替代，而是放下架子，争做队员的好朋友，经常深入他们之中和他们谈心，了解他们的所思所想，掌握他们的思想动态和需求，听取他们的意见和建议，引导队员关心自己的组织，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们真正成为少先队的主人。

第四，作为少先队和学校联系的纽带，她努力促使少先队成为学习教育的有益补充，经常向校领导汇报少先队工作，认真听取学校领导和班主任的意见，争取他们的支持和帮助。

在进行队活动时，及时了解学习教育的动态和要求并贯彻落实到少先队工作中，使工作有针对性，方向明确。

这样将少先队和学校紧密联系在一起。

通过她的努力，校少先队组织得到了巩固和发展，实行了规范化管理，为各项工作的开展打下了坚实的基础。

三、是开创少先队工作的局面“新”。

XX老师根据少先队工作性质和要求，结合本校和队员实际，确定了我校少先队工作以实施雏鹰争章活动为基本导向，以各种实践体验教育活动为突破点，以培养新世纪“四有”新人为目标，运用科学理论，探索少先队活动的社会化运转机制，充分发挥少先队组织的作用和教育功能，全面推进素质教育的实施的工作思路。

并按照这个思路开展了一些有教育意义的活动且目的明确，就是通过活动的开展，促使学生健康成长，得到全方位的发展。

㈠、注重常规教育，抓学生“自律”。

小学生求知欲旺、可塑性大，模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此她注重狠抓养成教育，及时纠正队员的不规范言行。

从新生一入学，她就有计划、有步骤地对他们进行常规训练。

如升旗时的礼仪像排队、行礼等。

为保证养成教育的实效性，她指导校大队做到以下四点：

一是大队部在全校范围内掀起了学习“小学生守则”活动，要求每个队员熟读成颂，并体现在日常行为中;

二是不断强化思想教育。

多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中。

分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即将文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱护公物活动，大力加强学生的行为习惯养成。

利用儿童节、国庆节、队庆等有利契机，通过举行队活动，出版宣传栏，新队员入队仪式，国旗下讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向;

三是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法。

校大队每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评;

让年级与年级，班级与班级进行评比，并把检查评比的结果列入对班级的考评内容中;

四是通过举办家长培训班，让家长了解队员在学习时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

最后通过活动的不断深入进行，促使学生在活动过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致好评。

㈡、从安全教育入手，提高学生的安全保护意识，加强学生的责任感。

在全校范围内开展“安全在身边”的综合实践活动的课程。

围绕交通安全、消防安全、人身安全等不同的主题开展活动。

通过国旗下的讲话，班会课，图片展，中队活动等形式，组织队员学习法律、交通、消防、食品卫生等方面的知识，从不同角度、不同层面提醒学生们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护别人。

㈢、从爱心教育入手，培养学生的爱心意识。

建筑充满爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱老师、爱父母、爱朋友。

大队部通过开展角色体验即（当一天老师，做一天家长），写一篇爱心作文，帮同学做一件有意义的事等活动，让队员们体验不同的感受，引导他们学会去关心别人的感受，关爱他人。

在学生之间、学生与家长之间、学生与老师之间架起了一座爱之桥。

㈣、从创新形式入手，不断增强活动效果。

她在开展少先队工作中不断研究和探索工作创新问题。

通过实践，我校少先队工作逐渐形成了多元化、多层次、多渠道的活动体系。

即开展活动不再只是单纯的由中队辅导员，学生这样单一群体进行，而是寻求各个学科领域的老师的帮助，比如在开展“安全在身边”综合实践活动中，音乐课老师教学生唱“安全歌”，美术课、体育课活动安全时刻紧记等，使少先队工作更加广泛化，拓宽了活动领域;

在活动的纵向发展中，制订了阶段计划，对不同阶段提出了不同要求，所要达到的目标和效果也不同;

在开展活动的过程中，利用一切可利用的环境和手段，使活动途径多样化，促使活动开展进程顺利。

㈤、以“雏鹰行动”为载体，全面提高队员的整体素质。

她指导开展了以“五自”为目标的雏鹰争章活动。

根据雏鹰争章达标的规定，结合学校的实际情况，将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争星活动，评选“优秀学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等。

在活动中分年级、分层次开展。

在一、二年级实施“自理章”、“友谊章”，在三、四年级实施“节俭章”、“家务章”，在高年级实施“礼仪章”、“爱国章”等，通过定章、争章、考章、颁章等环节营造浓厚的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的内在动力，引导学生主动成长。

此外还通过举办文艺表演、出黑板报等形式为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。

回顾过去的实践，XX老师深刻的认识到：

少先队工作只有围绕党的中心，联系本校的实际才有生命力;

只有坚持与教育部门密切合作，得到教育主管行政部门的大力支持才有推动力;

只有以素质教育为主题，强化自主性培养，才能拓展学生的内涵;

只有以活动为龙头，才能推进工作稳步发展。

谈及以后的少先队发展，她说她将总结经验，找出不足，再接再励，开拓创新，在少先队这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，为我校少先队工作长远发展做出更大的贡献。

最美孝心少年事迹材料

杨xx同学是xx小学四年级的一名小学生，今年10岁。

在班里的担任班长。

杨xx是个性格开朗，热情好学，乐于助人，品学兼优的好学生。

也是一个懂事孝顺，有爱心的好孩子。

在学校里杨xx作为班干部，不但是老师的小助手，更能在学习上严格要求自己，并积极帮助其他同学，是同学们学习的楷模。

回到家里，杨xx则是妈妈的开心果加小棉袄。

除了做一些力所能及的家务外，她的好成绩永远是给妈妈最好的礼物。

学习之余，杨xx最大的爱好就是阅读，不但自己读的津津有味，还常常在阅读完后，一边给有腰疾的妈妈按摩捶腰，一边绘声绘色地给妈妈将自己阅读过的故事以及自己的阅读心得。

女儿讲的卖力，妈妈听的认真，其乐融融。

不过望女成凤的xx妈妈从小对xx要求特别严，再加上脾气有些急，有时难免会对孩子发脾气。

杨xx虽然年龄小，却能理解妈妈的一片苦心，反过来经常安慰发完脾气又后悔的妈妈：

说知道妈妈是为自己好，自己一定会好好学，让妈妈别担心。

一次，妈妈切菜时不小心把手给切了，正好伤在右手食指的指关节处，小xx心疼的掉了好几次眼泪。

听见大夫说妈妈的手不能沾水，小xx主动承揽起洗锅洗菜的工作，妈妈不忍心让她干，自己戴着手套洗了一次。

xx发现后，狠狠地“训”了妈妈一顿，并“警告”妈妈，关节活动越多手就好的越慢！

最后用家长的口气命令妈妈：

“听话，好好养伤！

”弄的妈妈又是感动又是心疼，紧紧地抱住了xx。

杨xx从小喜欢画画，而且画得有模有样，所以妈妈虽然手头很紧，还是给xx报了一个绘画班。

可是坚持了两年下来，各种材料，画具和不菲的学费却让妈妈越来越吃力，懂事的小xx看着妈妈那么为难，主动提出不再继续学画画，并宽慰妈妈自己可以看着书在家里自学......所幸绘画班老师了解情况后及时伸出援手，为杨xx减免了一半的学费，才让小xx的绘画学习得以延续。

自此杨xx学的也更卖力了，每堂课她都是得到老师表扬最多的。

寒假期间，绘画老师号召同学们坚持“每日一涂”，到春节跟前，大家都不发图了，只有杨xx一直默默坚持着。

她的执着让老师赞叹不已。

杨xx小小的心里有一个“大大的”心愿，她要通过自己的努力让妈妈幸福！

她说她一定能做到！

我们也相信！

少先队辅导员先进个人事迹

认识XX是多年前一次晚会的前夕。

当时，她正在编排舞蹈《颂丰收》。

那年她21岁，挂满细汗的脸庞上流露出稚嫩的神情。

然而，她利落的演示动作，镇定的指挥风范和一丝不苟的专业精神留给大家太深的印象。

在同事的眼中，她热情开朗，朝气蓬勃;

在学生的心中，她严肃认真，可亲可敬。

从事辅导员工作十几年来，她把学生的信任当做荣耀，把教育事业当做人生的光辉使命，以爱心和恒心培育了一批批优秀的风轮学子。

同时，多年的艺术修养和教育实践使她逐渐走向成熟、稳健，为未来的教育事业打下坚实的基础。

孜孜不倦做园丁

“音乐在培养人的高尚情操及审美趣味上有着其它学科不可替代的作用。

中学生正处于心理和生理急剧变化的时期，此时的他们具有强烈的求知欲和好奇心，但是他们对事物的审美判断力尚处于懵懂时期，如不正确引导，将会误入歧途。

因此，作为一名教师，必须采用多种适合孩子发展的教学方法引导他们学会选择，步入正轨。

”这段话来自XX的教学日志，是她教学目标，教学方法的完美诠释。

深深热爱音乐教育的她，在日常工作中制订新颖详细，极富美感和操作性的教学计划。

在具体的教学过程中不断探索最适合学生音乐素养培养的方式方法，课堂教学注重双边交流，以美育人，以情感人，达到最佳的教学效果。

针对学生喜爱流行音乐，漠视古典音乐这一现象，XX设计了“与王力宏座谈古典音乐”一课，在轻松愉快的气氛中，她和学生探讨了王力宏音乐中的古典元素和民族元素，带领学生认识到王力宏作为乐坛常青树，最重要的原因正是他在自己看似现代的曲风中完美地杂糅了古典音乐和民族音乐的精华。

从而为学生打开欣赏古典音乐和民族音乐的大门。

在此基础上，学生领略了贝多芬《月光奏鸣曲》的浪漫，《蓝色多瑙河》的华美，《天鹅湖》的优雅，《二泉映月》的心碎，《赛马》的奔放·

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一曲曲古今中外的名曲陶冶了学生