部编版八年级语文现代文阅读试题附答案2Word下载.docx
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急功近利不仅是对文化的伤害,更是对社会精神气质的污染。
如果说文化是治愈浮躁的良药,那么文学作为文化原野上的高峰,不仅不能浮躁,还应担当起文以载道、以文化人的责任。
一位文艺界人士说:
“浮躁,本身就是一道障碍,只有克服,才能更好地向前。
”无论如何,一个作家不能忘了握笔书写的初衷,不能推脱肩上应有的道义担当。
⑤“文章千古事,得失寸心知。
”精益求精是优秀作家最基本的品质。
曹雪芹写《红楼梦》,“披阅十载、增删五次”,所以才能“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。
柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品,双脚时常沾满泥土,四季深入农村。
文学说到底就是参与,参与到人民的实践中去,走到人民的生活中去,好作品的种子才能萌发出来。
巴尔扎克说:
“生活是最过硬的。
”与生活隔离,还能写什么?
⑥拂去功利主义,抖落浮躁尘埃,创作确实是一项淡泊名利、远离喧嚣的心灵表达。
欲作文先做人,做人必先修心,因为文由心定、文起于心。
古人讲“心生而言立,言立而文明”“文如其人”“言由以生”,说的就是这个道理。
心之宽度决定文之高度,思想和境界决定文风和文路。
俯察古今中外,但凡名垂青史的文学大师,无不心怀万物、悲悯苍生。
⑦文字工作者,无疑是一项神圣光荣的职业。
写作不仅仅是记录和表达。
一篇好文扰如灌顶酸酬,足以让无力者有力、让蛮横者明理、让迷失者转向,也可以抚慰受伤的身心、洗涤蒙尘的心灵、唤醒沉睡的灵魂。
写作是一件苦劳之事。
一个真正的好作家,追求不一定多但一定很高,笔耕一生,若能孕沙成珠,留得一篇千古不朽的好文,可谓生之万幸,一生无憾。
(选自《人民日报》2015年12月24日04版,有改动)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)第①自然段在文中有什么作用?
(3)本文第④⑥自然段画线句子主要采用了哪一种论证方法?
有什么作用?
(4)请简要分析本文的论证思路
【答案】
(1)成大事当养静气
(2)引出本文的论题;
激发读者的阅读兴趣;
作为道理论据证明了文章的中心论点。
(3)①比喻论证,生动形象地论证了“静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美”的观点。
②道理论证,引用诸葛亮的话论证“静是内心修为的优雅展示”的观点。
(4)首先提出本文的论题:
“静”;
接着从五个方面论述“静是什么”;
最后点明本文的中心论点“成大事当养静气”。
【解析】【分析】
(1)考查对文章中心论点的概括。
要通过阅读全文,找到关键性的语句进行分析,比如标题“让文化抖落浮躁的尘埃”“只有文化,才能让浮躁的社会和城市宁静下来”“拂去功利主义,抖落浮躁尘埃”等句,即可概括出文章的中心论点:
成大事当养静气。
(2)考查语段的作用。
一问考查的是第①自然段,那么就要考虑这一段在文章位置上的意义。
结构上:
引出论题;
激发读者的阅读兴趣。
内容上:
这也是在考查材料与观点的关系问题。
(3)考查论证方法的类型及其表达效果。
“如果说文化是治愈浮躁的良药,那么文学作为文化原野上的高峰”这是运用了典型的比喻论证;
“古人讲‘心生而言立,言立而文明’‘文如其人’‘言由以生’,说的就是这个道理”运用的是道理论证。
在答作用时要考虑对每段的观点句的论证或对中心论点的论证。
(4)考查论证思路。
首先提出论题,然后论述“静是什么”,最后点明本文的中心论点。
要通过阅读全文后,抓住点明结构思路的语言标志。
考生要学会抓住关键词句(语言标志)和段落准确提取和归纳答题信息。
议论文的文体特征鲜明,语言表达规范,因而在表达上呈现一定的规律。
故答案为:
【点评】本题考查学生对论证思路的分析能力。
分析议论文的论证思路需抓住与文章结构有关的符号或关键词,还要加上一些显示议论文特征的词语来概括。
答题格式为:
首先运用了什么论据或提出了什么分论点,然后再用什么论据论证论点,最后再次论证论点(补充论点)或得出什么结论。
2.现代文阅读阅读下文,完成下列小题。
不完满才是人生
季羡林
①每个人都想争取一个完满的人生。
然而,自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。
所以我说:
不完满才是人生。
②关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。
最常见的比如苏东坡的词:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”南宋方岳诗句:
“不如意事常八九,可与人言无二三。
”这些诗词脍炙人口,类似的例子还能够举出成百上千来。
③这种说法适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。
他们君临天下,“率士之滨,莫非王土”,可以为所欲为,杀人灭族,小事一桩。
按理说,他们不应该有什么不如意的事。
然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。
他们威仪俨然地坐在宝座上,如坐针毡。
虽然捏造了“龙御上宾”这种神话,他们自己也并不相信。
他们想方设法以求得长生不老,最怕“一旦魂断,宫车晚出”。
连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。
汉武帝造承露金盘,妄想饮仙露以长生;
唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以不死。
结果,事与愿违,仍然是“龙御上宾”,呜呼哀哉了。
④这些皇帝手下的大臣们,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无所不至。
在这一类人中,好的大概极少,否则包公和海瑞等决不会流芳千古,久垂宇宙了。
可这些人到了皇帝跟前,只是一个奴才,常言道:
伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。
据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌头舔一点鹤顶红,立即涅槃,落得一个全尸。
可见这一批人的日子也并不好过,谈不到什么完满的人生。
⑤至于我辈平头老百姓,日子就更难过了。
建国前后,不能说没有区别,可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。
早晨在早市上被小贩“宰”了一刀;
在公共汽车上被扒手割了包,踩了人一下,或者被人踩了一下,根本不会说“对不起”了,代之以对骂,或者甚至演出全武行;
到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子气……谁能说,我们的人生多是完满的呢?
⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。
在历史上,一生中就难得过上几天好日子。
只一个“考”字就能让你谈“考”色变。
“考”者,考试也。
在旧社会科举时代,“千军万马挤独木桥”,要上进,只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。
以周进和范进为代表的那一批进士举人,其窘态难道还不能让你胆战心惊,啼笑皆非吗?
⑦现在我们运气好,得生于新社会中。
然而那一个“考”字,宛如如来佛的手掌,你别想逃脱得了。
幼儿园升小学,考;
小学升初中,考;
初中升高中,考;
高中升大学,考;
大学毕业想当硕士,考;
硕士想当博士,考。
考,考,考,变成烤,烤,烤;
一直到知命之年,厄运仍然难免,现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中,无所逃于天地之间,我们的人生还谈什么完满呢?
⑧不完满的人生并不限于中国人,外国的名人也是如此。
……
⑨人人有一本难念的经,所以我说“不完满才是人生”。
这是一个“平凡的真理”;
但是真能了解其中的意义,对己对人都有好处。
对己,可以不烦不燥;
对人,可以互相谅解。
这会大大地有利于整个社会的安定团结。
(有改动)
(1)第⑨段中有个错别字,请找出来,并改正。
________改为________
(2)第③段划线的词语“这种说法”所指代的内容是________。
(3)下列说法,不符合文本意思的一项是(
)
A.
标题“不完满才是人生”即文章的中心论点。
B.
作者列举了从皇帝、大臣到平头百姓、知识分子这些人相同或不同的不如意的事情,意在表明世界上人生不如意没有例外。
C.
汉武帝、唐太宗的人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自己长生不老、长生不死,除此之外都是完满的。
D.
作者为了论述自己的观点,主要是采用了举例论证的论证方法。
(4)“人人有一本难念的经”,下面的论据,与原文不相符的一项是(
封建社会的皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中,其不如意的程度远远超过百姓。
伴君如伴虎,明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红,一有不测,立刻自尽。
平头老百姓人生不如意的事举不胜举:
早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品……
知识分子,更是在考试这件事情上备尝人生不如意的滋味。
(5)作者认为能认识到“不完满才是人生”的意义在于________。
(1)燥;
躁
(2)百分之百完满的人生是没有的
(3)C
(4)A
(5)对己,可以不烦不躁;
对人,可以互相谅解;
对社会,有利于安定团结
(1)此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
此题要注意区分同音字与形近字,与“人的情绪”有关的应该用“躁”字。
(2)本题的考点是代词的指代对象:
基本上分为两种情况:
一是需要联系上下文加以概括的;
二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
“这种说法”指代的是百分之百完满的人生是没有的。
(3)本题考查辨析文章内容。
这是一道选择题,涉及到的考点有辨析中心论点、论证方法及作用。
文章的中心论点一般在开头、结尾或中间的位置,有时标题也是中心论点,还有的要结合文章内容来总结概括。
论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证,结合具体内容来分析即可。
C项不正确,“除此之外都是完满的”这句话说得太绝对了。
(4)此题考查对论据的掌握情况,A项,根据文章第三段“他们君临天下…可以为所欲为,杀人灭族,小事一桩.按理说,他们不应该有什么不如意的事.然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍”这几句话可以看出文章中提到“杀人灭族”是为了表达皇帝至高的权力,而不是为了表现其不如意程度。
选项论据与原文不相符。
(5)本题考查归纳要点和阐述理由,在理解课文内容的基础上,抓住关键语句来归纳要点即可。
根据句意分析可知:
此题应该围绕“不完满才是人生”包含的道理来
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