小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇Word文档下载推荐.docx
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小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇Word文档下载推荐.docx
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1、老师配乐朗读诗歌。
(点击课件右下角开始按钮)
2、请打开书第50面,自由朗读诗歌,标出小节序号,想想每一小节写了什么?
3、这首诗一共有几个小节?
请三名同学合作朗读诗歌。
(指名轮读)
4、引导学生正确评价。
5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)
★春天来了,小种子们,你们是怎么想的,你会怎样做呢?
(指名用自己的话说)
★诗歌里是怎样写的?
找出诗句来读一读。
(指名朗读第一节)
★(课件出示句子)这两句话,哪一句更好?
为什么?
和同桌说一说。
★假如我是一颗种子,就在土壤里吸收养料。
★假如我是一颗种子,就把心儿贴着土壤妈妈,在她温暖的怀抱里里吸收养料。
★小结:
第二句话把土壤当作妈妈,把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写,使诗歌更加生动、形象。
这是一个拟人句。
画上横线,在下面写下“拟人”二字。
我们写习作时也可以采用这种手法。
★请看屏幕,齐读这句话。
★(课件展示春雨)看,春雨下起来了。
雨点是怎样的?
★出示水晶项链,感受“亮晶晶”。
你能用“亮晶晶”说句话吗?
★来,小种子们,我们一起迎着亮晶晶的雨点说话:
(生接读种子的话)
★种子的话表达了作者怎样的愿望啊?
[板书]“茁壮成长”
★现在,我们看屏幕齐声朗读第一小节,要读出种子渴望生根、发芽的愿望。
6、自主学习第二、三小节。
★下面,我们在学习小组里用自己喜欢的方式学习诗歌的第二、三小节。
可以选择自己喜欢的小节有感情地朗读,说一说,在这节诗中,作者借用什么抒发了自己的情感。
可以画出自己喜欢的句子,读一读,说一说为什么?
★汇报学习成果。
教师根据学情及时调控教学内容和教学进度,可适当借用提示语使教学有序进行。
如;
◆好,同学们,说说你读懂了什么。
◆(点击绿叶图标)叶“用绿色编织青春年华”,默默奋斗,在它的衬托下,花儿才会更加娇艳。
◆“让幸福与甜蜜藏进苞蕾”从这句话中你感受到了什么?
(点击花朵图标)花儿带给人们美好的感受。
人们看到花儿,就会想到万紫千红的春天,想到秋天丰收的喜悦,心中充满幸福与甜蜜。
◆(点击火焰图标)这就是杜鹃花。
(继续点击火焰图标)杜鹃花又叫映山红。
每当春天来临,漫山遍野开放着美丽的杜鹃花,像燃烧的火把映红了青山。
美吗?
◆在这节诗中,作者借什么来抒发情感呢?
◆多么可敬的叶啊!
为了花的绚烂、果的辉煌,它无私奉献着。
让我们齐读这一节,表达我们对它的敬佩和赞美。
[板书]“无私奉献”
◆自愿读第三小节。
喜欢第三小节的同学站起来,读。
(点击花儿按钮)
◆你们为什么喜欢这一小节呢?
◆来,我们共同欣赏。
(欣赏朝霞)(点击课件)
◆(点击课件)花儿打扮着春天。
我们是祖国的花朵,祖国的未来要靠我们来建设。
[板书]“建设祖国”
◆齐读第三节,读出骄傲和自豪。
7、小结:
这是一首优美的小诗,作者接种子、绿叶和小花抒发了热爱祖国、热爱生活、积极向上的情感。
我们把它完整地读一次,好吗?
可以边读边做动作。
8、指导背诵。
(点击全文按钮)
三、拓展延伸,启发创意。
1、读了诗歌,你发现了什么规律?
2、请按照这一规律自己仿编诗歌。
看看谁是我们班的小诗人。
和你的好朋友说一说。
3、拿出你的作品给大家欣赏。
4、我们班的小诗人可真多,课后啊,大家把自己的作品写下来,我们也来编一本诗集。
5、假如我是„„假如我是什么呢?
孩子们,我们的未来有无限发展的可能,让我们为着心中的梦想努力奋斗!
(按回车键转到片尾或直接按Q键退出)
四、作业布置。
1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、根据课文仿编诗歌。
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文二
★学会本课生字新词。
★有感情地朗读课文,背诵课文。
★在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上,体会诗歌的意境。
教学重难点:
★理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。
一、谈话导入。
今天,老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。
(请同学们拿出右手,和老师一起书写课题。
)板书课题。
这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的情感,值得我们好好学习。
二、读课文,自学生字词并进行交流。
1、请同学们自由的读课文,找出课文中的生字新词,用笔划出来,并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。
2、交流识记生字的情况:
a、教师用小黑板出示课文中的生字,并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。
b、请学生开火车读生字并组词(检查学生自学掌握情况)。
c、指导学生正确书写生字。
三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师:
同学们的生字掌握的很好,想不想听老师朗读这篇课文的啊?
(想)那同学们应该怎样听?
(学生做好准备)然后:
1、教师示范朗读。
(学生评价老师的朗读)
2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。
(注意读准字音,其他同学边听边思考:
每一小节写了什么内容?
)
四、学习诗歌的内容。
学习第一节
1、刚才的三位同学读得很有感情,在第一节诗歌中,作者借用什么抒发自己的情感呢?
(指名回答并板书“一颗种子”)
2、抒发了作者什么样的情感呢?
生:
借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。
(板书:
要生根发芽)
3、教师相机指导教学。
(1)、“贴”是什么意思?
(紧挨)“亮晶晶”是什么意思?
(形容物体明亮闪烁发光。
(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的?
(玻璃杯、荧光棒、首饰等等)
(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗?
(清晨,小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。
4、请全体女生读第一节诗歌,男生仔细听。
学习第二节
1、学生默读第二节,边默读边想:
这一节诗歌中,作者又借用了什么东西抒发自己的感情?
2、学生回答(指名回答并板书“一片绿叶”)。
3、师:
作者借用“一片绿叶”抒发了自己什么样的情感呢?
借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
用绿色编织青春年华)
4、“用绿色编织青春年华”是什么意思?
(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。
5、在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?
(燃烧的火把。
6、请全体男生读第二节,希望读出“用绿色编织青春年华的决心”。
学习第三节
1、老师带领同学们读第三节。
2、教师指导学生理解体会。
a、在这一节诗歌中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
(教师相机板书:
一朵小花——融入祖国春光明媚的图画)
b、同学们,诗句中“醉人的清香飘向天涯”这句话你是怎么理解的?
意思是说:
使人沉醉的香味飘向很远很远。
c、“春光明媚”又指什么呢?
指:
春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。
在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。
d、师:
既然我们了解了“春光明媚”的意思,那“我要融入祖国春光明媚的图画”又是什么意思呢?
是说:
作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。
五、指导朗读、背诵。
同学们,如此精妙的诗歌,我们应该反复诵读。
1、指名有感情地在音乐声中朗读。
2、齐读,赛读。
3、自由读,练习背诵。
板书设计:
13、假如我是一颗种子
一颗种子——要生根发芽
假如我是:
一片绿叶——用绿色编织青春年华
一朵小花——融入祖国春光明媚的图画
小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三
★有感情地朗读、背诵课文,在读、背中感受诗歌的优美语言。
★感悟课文内容,初步体会生命的意义。
★在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。
★熟读课文。
★感悟课文内容,体会生命的意义。
感悟课文内容,初步体会生命的意义;
在充分理解文本的基础上,发挥想象,续写诗歌。
教学环节:
一、复习字词。
苞蕾杜鹃天涯融入
今天我们将要继续学习《假如我是一颗种子》。
二、品读课文,体会生命的美好、生命的意义。
1、出示听的要求,学生听老师范读课文。
听的要求:
作者把自己比作()、()、()。
你有怎样的感受?
你最喜欢这(种子、绿叶、小花)其中的什么。
2、学生听完后把自己的感受说出来,并且说一说为什么有这样的感受?
3、指导朗读,体会生命的意义。
随机指导:
A、假如我是一颗种子,想做什么?
出示句子:
“下吧!
下吧!
春雨姐姐,我要生根,我要发芽!
”这句该怎么读?
试一试。
B、假如我是一片绿叶,我又想做什么?
杜鹃花儿像燃烧的火把。
读句子,你发现了什么?
杜鹃花与火把有什么联系?
读了这一句,你眼前仿佛出现了什么画面?
有什么感受?
读出来。
小结:
作者真了不起,一个恰当的比喻句就把自己的理想美美地写出来了。
杜鹃为什么这样美?
再读课文第二节,你有什么新的想法?
C、假如我是一朵小花,我想做什么?
假如我是一朵小花,就将花瓣化作朝霞。
花瓣与朝霞有什么联系?
花瓣化作朝霞了想做什么?
细细品读课文,你有什么新感受?
读读课文第三节。
4、学生谈自己的感受,教师指导朗诵课文。
三、写字
涯融
四、总结:
生命是美好的,生命更要有意义,不管不是谁?
只要努力就会让生命变得更加有意义。
五、课后作业
学完课文之后想给自己布置一些什么作业?
教师提示:
有感情地背诵课文。
继续创作诗歌。
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