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第三个阶段为文字产生后带来的图形的发展。
3、图形语言的特征:
1.是一种图画式语言。
这种语言是靠图形说话而不是靠文字来注解的,通过图形形象供人阅读,呈现生动而且直观的语态。
2.它是一种可视和可读的语言。
直观的图形犹如事实的再使人们对图形所提供的信息一目了然,它以视觉效应来打动人、产生影响,因而具有可视性
3.它是一种象征表现的语言。
不管图形是直接表现还是间接表现对象,都是以人的视觉经验为基础,来传达出人的思想观念和精神观念的变化,体现图形的情感、意义。
象征表现方式正适合传达这样特定的信息和意念
•
图形设计
•综合运用天赋能力和技术手段,由现有图形素材(或文字素材)求得新的图形的过程。
二、现代图形设计
•1、设计的范畴:
技术和传播方式是现代图形设计得以发展的条件。
狭义的图形设计的范围是指器物装饰、海报、广告、报纸、杂志和商品包装等形式。
现代图形设计已将这一范畴扩展到摄影图形、电影和电视图形、计算机图形、环境图形以及直接邮送广告等方面
2、设计的趋势
:
•
(1)强化图形语言
(2)学科专业的融合
(3)电脑技术的应用
(4)传播途径和表现形式的多样化
3、设计的观念:
•
(1)符号化
(2)信息化(3)个性化
三、图形创意的理念
•1、创意的概念:
在图形设计中,“创意”就是创造性的意念和将意念或构想转化成具有创新精神的设计形式的思维过程。
2、创意的目的和意义:
•创意——图形作品——传播结果——产生的效应
图形作品的好坏取决于创意的优劣,创意的优劣又直接影响到信息传播的有效
第二讲
图形创意——一图形的传达优势
更具吸引力
•由于图形是一种直观生动的形象语言,丰富的造型手段相对于以抽象线性为主的文字对受众更具有吸引力。
更具感染力
•图形在表现上可以更具艺术气息,表现的余地和空间非常广阔,通过塑造形象、营造氛围等手段建立起与受众间的情感桥梁,使信息传达在情感上引起共鸣,触动受众,增强信息传递的有效性。
易识别、易记忆
•好的图形都是有个性的具象形态,不同的图形视觉形式差异明显,而在任何语言不同的文字从整体结构上看却是相似的,这就使图形具有更好的识别性。
也正是由于图形是通过具象形态的象征意义来完成信息传达,受众在阅读时要借助自身对形态认知的经验去理解图形,这种深层次的体验介入有助于加深印象,加上人们对具象形态的较强记忆能力,保证了图形具有更强的可记忆性。
传播更广泛
•由于各民族大都有自己的文字,而人们对文字的阅读必须建立在受过一定教育的基础上,这使得用文字传播信息受到了一定的限制。
而图形可以跨越这种语言障碍,在更广泛的人群中发挥作用。
•当然,图形也不是万能的,语言文字在传播信息的过程中往往可以更准确,通常不会产生歧意,而图形如果选择的象征符号不恰当则可能导致含糊不清甚至错误的理解,这就需要设计者用心地去创作。
二、现代图形的特征
优秀的现代图形在风格表现上是各不相同的,但其中也有一些共通的特征,可以归纳为准、奇、美三个字。
准
指传达信息的准确。
现代图形往往挖掘观念的核心内涵,用恰当的形象语言去表达,直观有力。
奇
指图形表现的创造性。
好的图形必然是具有吸引力,而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获得的。
今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木,只有出乎意料、带来惊奇感的形象才
会诱发进一步深入的兴趣。
差异化、个性化、原创性是优秀设计必不可少的基本素质。
美
指图形表现的艺术性。
图形的优势很大部分源于它的审美价值,我们现在除了关注图形信息传达的功能实现,也更趋于追求表现上的诗意化,优秀的图形作品在视觉效果上无论是简洁还是繁复的、传统
还是前卫的,总是通过生动的线条、完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象,给受众带来情感上的满足。
三图形的设计原则
从现代图形的特征上我们可以得出图形设计的基本原则,主要可以分为以下三点:
通俗性、准确性
•创造性
•艺术性
图形是一种具有象征性的符号,通过形象来完成传达信息的过程。
在传播学中,信息传达的过程是这样的:
信源—编码—信号—媒介—信号—解码—信息
在图形传达的过程中,设计者将信息通过设计也就是编码转化成一种可视信号,即图形,通过一定媒介呈现在受众面前,受众看到这个信号(图形),基于自己对该信号的理解进行解码,还原成一定的信息。
在这里,受众解码后得到的信息是否是设计者想要传达的信息就决定了整个过程的成功与否,因此设计者在创作中选择的符号必须建立在一般受众对该符号的理解之上,否则就可能造成误解。
要达到这点,需要站在以人为本的立场上,尊重受众,了解符号的一般社会含义。
艺术化
今天的图形在传达信息的理性之中更强调表现形式的艺术化。
可以借鉴不同艺术形式的表现风格、加入中外文化的审美情趣,在时代感、文化性上走得更远,提升图形的价值。
总的说来,现代图形创意追求的应该是“意料之外的外在形式,情理之中的内在逻辑。
”
创造性
创造性有两层含义:
一是创造性地挖掘图形语汇。
二是表现手法上的创新。
图形创意的思维
联想
联想是图形创意的起点,把与主题相关的各种形象元素寻找出来,只有找到了恰当的元素才有进一步去处理原始、塑造形象的可能。
通过联想获得了表现素材,下一步则要通过想象对素材进行深层次的处理,创造出符合创意要求的新形象。
想象的过程又分成两步:
解构和整合。
解构是对元素的分析,寻找创意的突破点。
整合是在解构的基础上,对已有元素进行打散重组,通过具体的图形表达方式创作出新的图形形象
二、与图形创意相关的创造性思维方式
图形创意强调的是创造性,这种创造性依赖于特
定的思维方式来实现。
1.创造性的实质
创造性是指个体产生独特成品的能力或特征,而创造是一种能最终产生创造成品的活动或现象。
在我们的思维习惯中,有两种思维方式会对创造性的产生带来阻碍,它们是定势和功能固着
定势¡
ª
¡
也叫心向,是在先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态,往往是在先前的活动中形成的习惯影响当前问题的解决。
它在思维中的作用是双向的。
功能固着¡
其实也是一种定势,是一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的方法。
创造性思维的构成
创造性思维是多种思维的综合表现,是直觉思维和分析思维、发散思维和聚合思维、抽象思维与形象思维的结合,同时也离不开创造性想象。
1)直觉思维与分析思维
直觉思维依靠直觉突然看到解决问题的途径,预感到问题或情境的意义和结果,直接指向目标,没有明显的分析活动和严密的逻辑推理。
分析思维即逻辑思维。
遵循规律,逐步推导,最终作出合乎逻辑的结论。
在图形创意的过程中,直觉思维拓展联想的广度、想象的极限可能性,打破常规的束缚;
分析思维使想象
更具合理性,同时对方案的选择提供评判的依据。
2)发散思维与聚合思维
创造性思维上一种以发散思维为核心、聚合思维为支持因素的、两者有机结合的操作方式。
聚合思维又称辐合思维,根据已有信息作出唯一正确的答案,遵循单一的模式归一的方向求取答案。
发散思维指能从多种设想出发,不按常规地寻求变异,使信息朝着各种可能的方向辐射,多方面寻求答案,从而引出更多的信息,是创造思维的核心,具有流畅性、灵活性和独特性。
A、流畅性:
在限定时间内能产生出较多的解决问题的方案,反应迅速而众多。
B、灵活性:
即变通性,指对某个给定的问题产生可供选择的多种解决方案,思维变化多端,不易受功能固着和习惯定势的影响。
C、独特性:
指产生不寻常的反应和打破常规的能力,是创造性思维中最重要的成分。
3)抽象思维与形象思维
抽象思维运用抽象的概念、理论知识来解决问题。
形象思维利用头脑中的具体形象来解决问题。
在图形创意中,形象思维是主导的,信息和概念最终都要落实到形象上来。
学生锻炼的主要是形象思维的能力。
形象思维的联系
在图形创意中,形象思维是主导的,信息和概念最终都要落实到形象上来。
第三讲
图形创意的起点——联想
一、联想是图形创意的起点,为想象寻找处理的素材。
图形创意中创造的新形象是以现实中存在的物形为基础进行再造的,而这种基础物形的发掘寻找是通过联想来实现的。
根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
一个人的联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的,不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力,更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内涵的记忆能力以及发散思维的能力。
二、联想的方式
1.相似性联想
一些表面不相干的事物之间因外在或内在的某种相似之处而形成了一种内在联系,由此产生的联想称为相似性联想。
形与形之间的类似相似
指一些事物由于相似的形态或某种类似的外在特征等而产生的联想,又称相似
形联想。
意与形之间的虚实联想
指借助象征意义将各种具象的事物与抽象概念相联系的联想方式.
在实际设计中所要表现的主题可能是一种观念、感觉等非可视的内容,要将其表现出来就需要赋予它一定的形状,这时就可以用虚实联想来寻找表现的形态。
形与形之间的共性联想
在虚实联想的基础上,一个概念往往有多个象征元素,这种内在的共性相似形成了形与形之间的共性联想关系。
2.连带性联想
连带性联想更具有学习性,它是指由于事物间在时空上或逻辑上有联系所形成的联想。
接近联想:
指事物在时间或空间上接近而形成的联系,在图形创意中要利用大众熟悉的接近联想来指向观点,也要找寻易被忽视的接近关系来刺激视觉。
因果联想:
指事物由于前因后果的关系而被联系在一起,可以由一个原因推想到可能产生的多种结果,也可以是由一个结果联想到多种原因。
在图形作品中更多的是将结果呈现在画面中,而将原因交给大众去联想,当然这个结果应该是逻辑上可行而在现实中原因却不易被发现,或需要一定的夸张才能实现。
对比联想:
这是一种反向的思维方式,从与发想起点相对、相反的方向去联想,寻找相关的事物。
借代联想:
以个体借代群体、以局部借代全部的联想方式。
在图形中,通过借代联想凝聚形态,以最有表现力和形式感的部分进行再创造,构造出有审美价值的形象。
第四讲
一、想象在心理学上指的是在知觉材料的基础上,通过对记忆表象进行加工改造以创造新形象的心理过程。
想象可以分为再造想象和创造想象。
再造想象
创造想象
需要对元素进行深入的分析和改造,认知经
验和现实形态只是一个参照。
新形象追求的是从无到有的过程,拉开与现实的距离,以超越现实的形象陈述一定的观念和信息。
二、解构
解构是指对元素形态进行分解,将其分为特征部分和可塑部分。
单一形态的想象创新
以单一元素为对象,根据一定目的对其进行重新构造的过程。
1.打散重构
将原形分解,打散后按照一定目的以新的方式重新组装。
这种重新组装可以
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