长沙小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文件下载.docx
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6:
教科书是教学大纲的〔 〕。
A、试验
B、根据
C、具体化
D、指导
7:
小学阶段是进展学生独特〔 〕。
A、并不重要的时期
B、特别重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不受外界影响的时期
8:
实质教育论认为教学的主要任务是〔 〕。
A、进展智力
B、培育思想品德
C、传授学问
D、进展独特
9:
学生中常见的焦虑反应是〔 〕。
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑
10:
以下属于后进生的心理特征的有〔 〕。
A、剧烈的荣誉感
B、不适度的自尊心
C、学习动机不强
D、意志力薄弱
11:
特殊反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向等要素的是〔 〕。
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育目标
12:
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:
教育目的→培育目标→教学目标→课程目标。
13:
介入教学是一种〔 〕。
A、教学方法
B、教学技能
C、学习方法
D、教学技能训练法
14:
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是〔 〕。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
15:
《中华人民共和国义务教育法》公布于〔 〕。
A、1985年
B、1986年
C、1987年
D、1988年
16:
教学策略的合理利用是有效到达教学目标的重要手段。
17:
把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之〞的是孔子。
18:
对俄国教育心理学体系的建立奉献较大的是维果斯基、布隆斯基和鲁宾斯坦。
其中,鲁宾斯坦的奉献在于〔〕。
A、创立了“文化——历史进展的理论〞,并提出“最近进展区〞的观点
B、强调儿童独特统一性以及对儿童心理进行整体性的综合讨论
C、确立了心理与活动相统一的原理
D、开展了“教学与进展〞试验讨论,有利地推动了苏联教育改革
E、创立联想——反射理论
19:
包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是〔 〕。
A、普及性
B、教育与生产劳动相分别
C、原始性
D、制度化、系统化
20:
某小学三年级老师在教“笑迎〞这一新词时,首先复习“跃进〞、“斗志昂扬〞等词语。
“跃进〞的“跃〞字的右面一半就是“笑〞字的下半部,“斗志昂扬〞的“昂〞字下半部加上“辶〞就组成了“迎〞。
然后学生再学习新词“笑迎〞,就很简单把握了。
这位教师运用的是〔 〕的教学原那么。
A、启发性
B、系统性
C、稳固性
D、量力性
21:
〔 〕被誉为“音乐神童〞。
A、贝多芬
B、莫扎特
C、李斯特
D、柴可夫斯基
22:
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年月到70年月末为〔 〕。
A、初创时期
B、进展时期
C、成熟时期
D、完善时期
23:
实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课,不适合运用尝试教学法。
24:
创造性问题解决,综合应用各种方法或通过进展新方法、新程序等来解决〔 〕的问题。
A、无结构
B、认知性
C、有结构
D、无固定答案
25:
以下作家均为同一朝代的一项是〔 〕。
①王维②王安石③苏轼④吴敬梓⑤柳宗元⑥欧阳修
A、②⑤⑥
B、②③⑥
C、①③④
D、①④⑤
26:
教育史上最早的教学手段是〔 〕。
A、人自身的活动
B、实物
C、标本
D、说教
27:
课堂教学中,教师应把语速掌握在〔 〕。
A、每分钟100字以下
B、每分钟100-150字
C、每分钟150-200字
D、每分钟200字以上
28:
在开展少先队教育活动过程中,引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术,这表达了少先队活动的〔 〕。
A、组织性
B、实践性
C、创造性
D、趣味性
29:
有位学生已知道“先乘除,后加减〞的运算法那么,但在运算11+3×
7=?
时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受以下哪项影响的表现〔 〕。
A、定势
B、逆向迁移
C、正迁移
D、水平迁移
30:
对教师职业道德情操方面的要求,也是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是()。
A、喜爱学生
B、严谨治学
C、廉洁从教
D、敬重家长
31:
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于〔 〕。
A、20世纪20年月以前
B、20世纪20年月到50年月末
C、20世纪60年月到70年月末
D、20世纪80年月以后
32:
影响问题解决的主要因素有〔〕
A、个体的性格特征
B、定势与功能固着
C、问题特征
D、已有的学问与阅历
33:
苏霍姆林斯基的代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》和《学生的精神生活》。
34:
提高学生学问储备的数量与质量可以从以下几方面人手?
A、外化思路,进行显性教学
B、关心学生坚固地记忆学问
C、提供多种改变,促进学问的概括
D、重视学问间的联系,建立网络化结构
E、结合具体学科,教授思维方法
35:
学会写“石〞这个字后,有助于写“磊〞,这种现象属于〔 〕。
A、一般迁移
B、具体迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
36:
读文章标题,去猜想文中具体内容属于〔 〕。
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推想与假设训练
D、发散思维训练
37:
班主任作为学生的导师,要擅长运用〔 〕
A、晕轮效应
B、马太效应
C、角色效应
D、竞争效应
E、皮格马利翁效应
38:
心理个体的进展具有的一般特点是〔 〕。
A、连续性与顺序性
B、阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
39:
〔 〕强调学习过程是学生主动构建自己学问的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者。
A、有意义的接受学习论
B、建构主义的学习理论
C、信息加工的学习理论
D、联结主义学习理论
40:
在德育过程中人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性,一般称为〔 〕。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
41:
在能力与学问、技能的关系上,下面说法正确的选项是〔 〕
A、一个人能力的高低会影响他把握学问、技能的水平
B、把握学问、技能是形成能力的前提
C、能力是在把握学问和技能的过程中形成和进展起来的
D、可以依据把握学问、技能的多少推断一个人的能力大小
E、能力的本质与学问是不同的
42:
在一门课程或者某项教学活动,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定。
这种教学评价属于〔 〕。
A、形成性评价
B、标准参照评价
C、终结性评价
D、诊断性评价
43:
有人急躁易怒,有人活泼好动,有人清静沉稳,有人胆小忸怩,这是个体心理特征中〔 〕的表现。
A、性格
B、心情
C、人格
D、气质
44:
内驱力也是一种需要,但它是动态的。
45:
在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是〔 〕。
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
46:
情境教学法的核心是〔 〕。
A、激发学生的情感
B、减轻学生的学习负担
C、培育学生的探究精神
D、稳固学生的基础学问
47:
根据智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少到达多少的儿童?
A、130
B、140
C、150
D、160
48:
在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是〔 〕。
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作娴熟
49:
人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于〔 〕。
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
50:
学习预备是指学生原有的学问水平或心理进展水平对新的学习的。
A、促进
B、阻碍
C、适应性
D、创造性
51:
对个别学生的教育〔 〕。
A、就是要靠班主任
B、就是要靠集体活动来教育
C、是同集体教育相辅相成的
D、主要是对较差学生的教育工作
52:
作为教学手段,参观属于〔 〕。
A、模拟直观
B、实物直观
C、语言直观
D、场景直观
53:
美国人力资本理论者认为,教育对国民经济增长的奉献是〔 〕。
A.17%B.28% C.33%D.70%
54:
豹子头林冲镇静老练,身负深仇大恨,尚能忍耐长久,几经挫折,万般无奈,最终被逼上梁山。
他的气质类型属于〔 〕。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
55:
我国教育心理学家把学生的学习分为〔 〕。
A、审美的学习
B、解决问题的学习
C、学问的学习
D、技能的学习
E、行为规范的学习
56:
道德情感的内容主要有〔 〕。
A、爱国主义情感
B、集体主义情感
C、义务感和责任感
D、事业感
E、自尊感和羞辱感
57:
问题解决具有哪些基本特点?
A、目的性
B、结构性
C、序列性
D、主动性
E、认知性
58:
小学课程应突出表达社会进展要求、儿童自身身心进展要求与儿童身心现有进展水平,以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
59:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不愿过江东〞为哪位诗人的作品?
A、李白
B、杜甫
C、李商隐
D、李清照
60:
由个体内在需要引起的动机是〔 〕。
A、高尚动机
B、内部动机
C、观念动机
D、外部动机
查
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