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有趣的图形教案文档格式.docx
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㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三,[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例:
热带鱼房子汽车狐狸机器⒈点击热带鱼。
引导幼儿观察。
这是什么?
它是由哪些图形拼成的?
然后再点热带鱼,电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。
⒊幼儿自由拼物体,鼓励幼儿大胆想象,和老师拼的不一样。
㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上,把物体组合成画面,共有四幅画面,并伴有音乐]
⒈出示画面1,⑴提问:
这幅画是由哪些物体拼成的?
⑵老师把这幅画编成故事讲述。
⒉出示画面2、3、4,供幼儿欣赏。
⒊幼儿自由组合画面,鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面,并编成故事讲给同伴听。
⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面,讲给大家听。
5、教师积极评价,活动结束。
[教学设想:
本环节在前面几个环节的基础上,进一步提高要求,一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力,另一方面发展了幼儿口语表达能力。
]
四、活动延伸:
⒈展示作品,互相学习。
把全班幼儿的作品全部拿出来展览,引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品,也能在一些不起眼的作品中发现其中优点,维护幼儿的自尊心。
⒉在美工角提供各种图形材料,刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。
活动反思:
《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动,教学目标是通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
活动前我们对活动的内容进行了讨论,在确定这一内容时,教研组的老师们都觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我们最终确定了《有趣的图形》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。
因此,执教的两位老师在基本确定了活动过程后,对导入环节进行了重点的设计。
两个活动,我们分别运用了两种导入方式:
一种是实物直接导;
入,教师出示魔术袋引起幼儿兴趣,然后通过让幼儿摸一摸,通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。
另一种是手指游戏变魔术导入,教师通过魔术变出三种图形,然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。
在执教过程中我们发现,两种不同导入方式,都能激起幼儿的活动兴趣,只是游戏的方法具有神秘感,并与下面环节有较好的衔接,因此能更快地调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。
两次活动,幼儿参与性都较高,但同时活动过程中也出现了许多问题,虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现,我们设置的其它几个环节还是过于简单,没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三种形状时,对于正方形的认知出现了偏差。
针对这一问题,我对自己的活动进行了反思。
根据活动目标,我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外,还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征,通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。
如:
三角形:
三个角三条边;
圆形:
没有角,圆溜溜;
正方形:
四边一样长,四角一样大:
教师在向幼儿正确描述图形特征时,让幼儿也来描述,通过多次寻找图形,描述图形来认知图形特征。
这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差,而活动目标也会达成的更好。
一次教研组的研课活动,从内容的选择确定到执教,从活动后的研课到反思,都给了老师很大的启发,及时地反思,总结会给我收获更多。
有趣的图形教案2
活动目标
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形,记住他们的特点。
2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。
3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张,小图片若干。
活动过程
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1.猜一猜。
师:
今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?
请小朋友上眼睛,老师把它请出来!
(出示正方形)原来真是是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝:
“嗨!
小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。
”
“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。
正方形宝宝:
“今天见到大家特别高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认识!
瞧,他们都害羞躲起来了,你们把他们找出来好不好?
2.找出长方形宝宝。
“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们找出来好不好?
”(出示神奇盒子)
念儿歌:
神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形,问:
“这是什么啊?
”“为什么说她是长方形的啊?
他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?
”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?
”(引导幼儿讨论)
3.找出三角形。
“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?
这次,我请个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?
再念儿歌:
奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。
4.找出圆(同上)
三角形有三条边、三个角;
正方形有四条边、四个角,而且四条边一样长,四个角一样大;
长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;
圆形没有角。
二、老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的特征
1.师:
“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?
’小朋友们,你们认识图形宝宝们了吗?
“图形宝宝说‘小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!
”(老师拿出长方形遮住脸)现在,谁能告诉我,我是谁?
”“那你能说说,我有什么特点吗?
2.拿出三角形。
“小朋友,我又是谁啊?
”“你是怎么认出我的?
”依次同上。
三、画图、拼画
“小朋友可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。
图形宝宝们非常高兴,所以就想和我们做个游戏。
小朋友们想不想玩?
“盒子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。
也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。
请个别幼儿上来说说:
你用什么图形宝宝来变的?
变成了什么?
2.图形拼搭,能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
有趣的图形教案3
活动目标:
1、对拼图活动感兴趣,能运用各种几何图形进行拼图活动。
2、在拼拼、讲讲中,加深对图形的认识。
活动准备:
1、拼图百宝箱、图卡2张、各种图形(长方形、圆形、三角形、半圆形、正方形);
2、KT板三块,操作卡,筐子若干。
活动过程:
一、按牌入座。
幼儿每人佩戴图形标记牌进场。
师:
我们都是快乐的图形宝宝。
请你们看看自己身上是什么图形,就找和你身上图形一样的座位坐好。
幼儿入座后,教师可请部分幼儿介绍一下,自己是什么图形宝宝。
二、找图形(把各种形状不同、大小不同的图形片放在一起)
1、请幼儿根据自己身上的图形,把相同形状的图形找出来,看谁找得又对又快。
(老师为你们准备了很多图形宝宝,现在,请你们每人找出三个和自己身上的图形一样的图形宝宝。
)
2、按图示找图形。
出示图示,请幼儿解读图示,并按图示拿图形放在操作卡上。
(这次我们来看看,有什么要求呢?
解读图示并提出以小组为单位进行操作活动,能力强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿)
三、拼一拼、说一说。
1、今天,老师还带来了一个百宝箱,你们猜猜看,我的百宝箱里会是什么呢?
哦,对了,里面啊藏着各种各样的图形宝宝。
而且这些图形宝宝会变魔术哦,想不想看?
(出示拼图)你们看,我的图形宝宝变成了什么?
(蝴蝶)是有哪些图形宝宝在一起变出来的?
我的图形宝宝还想变魔术,你们谁来帮助他?
幼儿上台操作。
教师结合幼儿的操作,出示魔法图。
总结:
原来这些简单的图形宝宝,合在一起能变成一幅看上去很复杂又很美的图案呢。
2、小朋友你们会帮图形宝宝会变魔术吗?
我们也来试一下吧。
3、老师为你们准备了魔法图,你们可以跟着老师的魔法图来变魔术,也可以自己来变和老师不一样的魔术,像房子、树、人,都可以变。
变得时候你可以变一个,也可以多变几个。
变好后,可以和自己的好朋友说说你变了什么,用了哪些图形。
4、幼儿操作
5、讲述:
你用了哪些图形变成了什么?
6、老师小结:
小朋友,你们看,我们用一些图形宝宝通过拼接,可以把它变成美丽的图案。
一个大的图案,我们也可以把它分成很多小的图形。
7、老师还给小朋友提供了很多别的不一样的图形宝宝,有兴趣的小朋友在游戏活动的时候可以自己去试试看,变变拼图魔术。
有趣的图形教案4
一、教育目标
通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
二、教育准备
不同形状的实物
三、教育过程
1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;
2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;
3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;
5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。
有趣的图形教案5
一、活动目标
1、能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2、会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3、能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点
认识不同形状的长方形和三角形。
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