小学班主任培训交流发言稿4篇Word文档格式.docx
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带着这个困惑,在网上搜索了一番,无意中看到了一篇文章,给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树,每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体,每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠,我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩,把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起,并确立了班级口号:
做好我自己,强大班集体。
在此情感基础上,我在墙壁的版面上建立了班级之树光荣榜.对表现好的同学在上面奖励一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴,乐意好好表现,多多得星,又增加了集体荣誉感,也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端,并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了,因为学生的行为经常是会反复的,需要班主任在以后的工作中多引导,多提醒。
在每周一次的班会上,我会给学生强调一周的重点,但尽量做到一次不布置太多,因为那样学生很难完成,所以一周养成一个好习惯,不求多但求实。
班里一个个的学生,就是一个个的世界。
在每个学生小小的内心世界里,有晴天,有雨天,有花草,有大树,有善良,有友爱,只是它们像花瓣上的露珠很脆弱,摇摇欲坠,只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。
很多时候,正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布,所以当我们为学生的错误而怒发冲冠的时候,请时间停止三秒钟,再说出您的谆谆教诲。
班级就像一个小社会,这里有管理者,有被管理者,有朋友,有同学,有灿烂的笑容,有委屈的泪水学生们走出家庭,来到这个小社会实习,之后才能更好的适应大社会。
喜欢汪国真的一句诗,不知大家是否喜欢,但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师,那可能是我们最大的欣慰。
让我们为了这句诗而奋斗吧:
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天!
谢谢大家!
小学班主任培训交流发言稿第2篇
各位老师:
怀着一份忐忑,几分惭愧,我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,不当之处还请大家见谅。
今天我发言的题目是《用心对待教育,打造奋进班级》
一、良好习惯促进发展
好习惯,早养成。
良好的习惯有益于学生的终身发展。
作为五年级的学生,他们已经养成了一些习惯,我要做的就是强化他们的一些好习惯,改掉他们的一些坏习惯。
带一个新的班集体时,我就下意识做到抓好开端,严格要求。
利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。
提醒学生做好课前准备,下课后准备好下节课所用的东西,放好凳子,捡完纸再出去玩;
培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;
抓好早读及课堂常规训练,教育他们课间做安全有益的游戏,等等。
刚开始一段时间,班主任一定要跟上,时刻注意观察学生的行为,对各方面的习惯进行强化训练,要常检查,常落实,充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现,在学生中树立榜样。
为了培养学生整理内务的习惯,一次学生们上体育课时,我走进教室,用手机拍下了整个教室桌子上的情景,还特意拍了几张特写,在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下,又让学生们对有序与无序发表了自己的看法,还让大家互相检查了抽屉,树了几个学习的榜样,让大家相互提醒监督,结果大家的内务渐渐有序起来。
直到现在,我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着,当然还会有一些人被记住名,但人数正在慢慢的减少,习惯正在渐渐养成,其实习惯在于坚持,坚持才会有习惯。
学生一旦养成了良好的习惯,班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!
二、正确方法引领规范
我们经常说:
说起来容易做起来难。
这难就难在不懂方法。
当班主任时间越长,我就越感觉孩子们会得越少,需要指导的越多。
无论生活、学习还是做人都需要方法的指导。
就拿摆笤帚这件小事来说,你光在那说值日后把笤帚摆好,孩子们还是把笤帚简单一堆,好点的.的就是把它们往一个角落挤得更紧点,但看上去还是不太整齐。
遇到这种情况,我通常就是先给孩子们做示范,把笤帚进行分类,好点的一批,稍差的一批,然后顺着茬儿让他们排排队,你只要给孩子们示范两次,他们摆得笤帚就非常整齐了。
学习上也要给予方法的指导,预习时怎么做才有效,上课时专注地听才清楚,发言时怎样说才有序,都要教给学生方法,而且不是一次就行。
就拿聆听来说吧,我会不断的提醒学生集中注意力,眼睛看着老师,抓住我说话的重点,并且会让学生起来复述我的说话内容,这样孩子们跑神的机会就会大大减少,在课堂上反复训练,达到集中注意力的目标。
总之,一个好的方法,使你不再遇到问题手忙脚乱,方法用得好,真得能达到四两拨千斤的效果。
三、小组评价常改常新
课改的重要抓手是小组评价,在小组评价中我会做到常改常新,尽管自己缺乏创新,但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断尝试,量体裁衣,对症下药。
除了常规的按小组成绩挑位置及借书外,我还借鉴了亚莉老师的s拯救法,这样是一号、二号同学也有了自己的奋斗目标不断的努力得s,以备不时之需拯救作业有偏差的学生,也给了四号同学动力,力求不让别人拯救,这样,在拯救语被拯救中,学生之间相互监督,作业情况也有了好转。
另外,针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话,不能保持教师安静的情况,我班除记名扣分外,还采用了李镇西老师的写说明书及心理病例的方法,字数规定从300起步,一次加一百,现在,自习课说话的情况正在改善。
小组评价的方法要根据本班情况,不断的注入新的活力,这样才能持续下去。
四、人人有事干,事事有人干
我是一个非常健忘的人,自己的很多事情都干得乱七八糟,因此我每接一个班,都会把班级的事物进行分解。
我班每天都有一个值日生,值日生的任务是:
1、擦黑板(中午还要擦班班通);
2、摆讲桌;
3、记雷锋日记;
4、记教室日志,填点名册;
5、检查课间卫生及内务。
我班分发报纸的是杨雨露,我班掌管财务的是高王楠,我班管理图书的是李冉冉和王欣冉,我班管理班级档案的是王冰心,我班拿班班通钥匙的是李冉冉教室及清洁区的每一个角落,大到笤帚的摆放,小到灯绳的管理都安排的有专门的负责人,这样的工作没有死角,相对就比较轻松,尤其对于不细致的老师来说就更有必要了。
五、抓好班干部管理工作
班干部对于一个班级来说,就是带头人,就是老师的左膀右臂。
班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威,才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。
班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级,他们是班主任管理班级的得力助手,同时,他们也是在维护我们的班集体荣誉,有无故不服从班干部管理的学生,就是损害我们班集体利益的表现,我们将进行严厉的批评。
经班主任说明后,若仍有以上现象出现,班主任必须出面,对相关学生进行严厉批评,当然也不能缺少一番耐心的教育。
对于班干部的管理方法我一般都是公开表扬,暗地里帮扶,树立他们在班级的威望。
因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人,有助于及时发现问题解决问题。
尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把班级事务当成了家事,对班级的事情了如指掌,而且能不断的给老师提出一些合理化建议,真真切切的帮助老师在管理班级。
六、家校沟通共筑和谐
信息时代学校要想做好,也要和家长沟通好,要增进家长的理解和支持,就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容,密切家校联系,形成教育合力。
与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现;
学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。
如:
有些小学高年级的学生,喜欢进网吧玩游戏,沉迷其中,影响学生身心健康和学习,这就必须家校配合做好学生思想工作,培养学生健康的兴趣爱好,丰富学生的课余生活。
我在此做了三方面的努力。
首先,与家长交流家庭教育的难点和困惑,先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。
老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验,并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。
再次,开好家长会。
我校期中、期末考试后会定期召开家长会,我班还尝试了一些新举措,例如,家长会学生来组织召开,对于优秀个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念,收到了很好效果。
七、终身学习持续进步
21世纪的班主任要树立终身学习的态度,只有这样才能跟得上时代的步伐。
首先就是要向书籍学习,多学习一些对自己专业成长有关的书籍,不断地更新自己的理念,理念上去了,成绩才能更彰显。
其次,向周边的人学习,学习他们的一些好的想法和做法。
我从丽霞身上学到了智慧的管理班级,跟亚莉学到了一些让学生完成作业的方法,等等,我们身边的每一个人都有他们的亮点,只要做个有心人,也能有很大改进。
最后,多争取培训机会,不断向名家学习,在不断地学习中,你总能记住一些人、一些事,在不知不觉中受到影响,不断提升自己的生命价值。
态度决定成败,教育上更是如此,用心与否不仅决定了自己的成败,还决定教育对象的成败,因为教师是与人打交道的,我们的手里是一个个家庭的未来,一个个社会的希望。
小学班主任培训交流发言稿第3篇
能够和大家一起探讨、交流班主任工作,我感到非常荣幸和高兴。
说到班主任的工作经验,在座的老师都非常丰富,也给我提供了一个学习提高的机会。
下面,我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇报一下。
班级是一个小集体、小社会,班级工作牵涉到方方面面,大的方面有社会、学校环境的影响,小的方面有学生、家长、老师。
有方方面面的人际关系,要想把班级工作做得好,就要把这方方面面的关系协调好,还要建立健全班级体制。
就我个人方面而言,我深刻体会到要想做一个好的班主任,管理好班级,需要做好这样几点:
一、责任心
每一份职业都有其所担负的责任与义务。
责任,是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。
作为班主任,责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,我们的教育也就不会成功。
社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。
我个人的简单理解就是对每一位学生负责,只要对学生负责了,就是对教育负责,就是对社会负责。
每个班有几十名学生,这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的,特别是对于那些学习成绩比较差,而又不守纪律的学生,我们更需要有一颗高度负责的心,不能产生破罐子破摔的念头。
我班每天都有不遵守纪律,上课不听讲,下课不能按时完成作业的情况发生,我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好,全部订正后才回到办公室休息。
这样长期坚持下来,给学生这样一个定式:
不要想着不完成作业就能回家,不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。
二、爱心
一位教育家说过:
没有爱的教育就不是教育。
爱,是教育的前提,洒满爱的教育,能产生情感的共鸣,能开花结果。
作为小学班主任,不但要有责任心,还要有爱。
所有学生,无论是智商高低、无论懂事或调皮,无论是家庭条件优越的还是差的,都十分需要老师的爱,我一直坚信星星再小,也会发光,不歧视每一个学生,这也无疑成为我管理班级的教育理念。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话,我至今想起仍颇为感
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