一年级数学下册期末复习练习卷分析Word文档格式.docx
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4
11
18
20
8
7
14
15
4题,错因:
不会算
填数。
9+()=107+()=136+()=10
()+8=1516-()=9()-()=2
5题比图书。
错因:
1、不知道谁和谁比2、没理解多得多,少一点
6题,分类连线。
没连完。
要求从左往右依次一个一个连,同时做好记号,防止连漏。
7题2小题
有些孩子往往知道答案,但却不知道该怎么列式,原因在于理解题意有困难,不知道求什么,是用加法还是减法,还有的把答案直接用在列式中。
元旦挂灯笼。
用了12个,还剩下下面这些
原来共有()个灯笼
8题
(1)问,没理解最多
(2)问,自己创造数字列式;
列和上问同个问题的算式
仿错
(1)买两种,最多(
)元。
算式:
(2)买两种,最少(
(3)提出问题并解答。
提问:
9、把不同类的圈起来。
生活知识不广泛。
仿错
把不同类的圈出来。
把同类的圈出来。
10、数一数,填一填
不会区分长方体和正方体。
仿错;
11、
看图写算式。
说明:
第一幅图计数器图上箭头朝上表示减,做减法先找总数,正确答案:
5-2=3。
第二副图箭头朝下表示加,正确答案:
13+1=14。
许多孩子错在没能正确看懂图意,特别是减法的总数找错了。
仿错练习:
12题,看图写算式
3种错误情况
(1、数数数错(2、做减法时没找准总数(3、星星图加减混合没理解是5先加4再减2,很多小朋友5加2减2
看图填算式
期末专题复习二基础知识
1、填一填。
练习目的:
巩固数位概念。
(1)1个十和4个一组成(
)。
(2)9里面和(
)个一。
(3)18里面有(
)个十和(
(4)2个十是(
(5)一个数的个位是0,十位是1,这个数是(
2、接着往下写。
发现规律,培养数感。
(1)(
)、10、11、(
)13、(
(2)16、14、(
)、(
(3)20、15、(
)(
(4)0、4、8、(
3、踢毽子。
理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”,培养数感。
小红:
踢了9个毽子。
小林:
我踢的比小红多得多。
小明:
我踢的比她少一些。
小林可能踢了多少个,选一个合适的数画○;
小明可能踢了多少个,选一个合适的数画△。
3个(
)
7个(
11个(
19个(
)
4、数一数。
区分“基数”和“序数”。
□□□□□□□☆□□
(1)从左往右数,☆是第(
)个;
从右往左数,☆是第(
)个。
(2)从左起圈出第3个图形,从右起圈出4个图形。
5、在(
)里填上合适的数。
15-(
)=7
11-(
)=8
(
)+6=13
5+(
)=18
)-9=1
)-5=8
做题小技巧:
1、连线题要养成一个一个挨着连的习惯,这样就不会重复也不会遗漏。
2、做计算题时慢一点,想好算准,做完了马上检查,争取全对。
考试时,计算的时间比较充裕的,所以不要求算得快,只要求算得准。
3、分类统计,要分类做标记、编号。
有小朋友会数漏、数重复
3、解决问题要记得填空,把所有的题目做完。
有小朋友经常忘记填空。
13、填一填在解决问题。
已经做过的题型哦
1、几种物体特点不清楚2、数数不做标记数错
(2)问口头提数学问题,不会提问,算式混乱。
说明前面物体个数数错了,但用那错的数据列式的没扣分方法懂了的,不重复扣分,但要订正过来。
具体怎么提问我写了加法和减法做的形式,课堂还没时间练习,回家一定要口头提问给家长听!
关于解决问题
解决问题是数学学习中很有分量的一个版块,解题关键是要理清问题中各数量之间的关系。
本学期我们主要学习的是加减关系的数学问题,把几部分合起来求总数用加法,从总数中去掉一部分求另一部分用减法,解决问题时要根据题目已知的条件来列式。
本期数学问题呈现方式有三种:
(1)图画问题(条件都隐藏在图画中,要自己去数出来)
(2)图文结合(一些条件是文字直接告诉,另一些条件隐藏在图中,要图文结合理解题意)
(3)纯文字问题(条件和问题都是用文字叙述)
下面我梳理了一些常见或有难度的题型,可以给孩子练习一下。
一、看图列式。
(图画问题)
答案:
3+6=9,12-4=8,3+2+5=10,14-4-5=5,6+5-3=8。
二、解决问题(图文结合问题)
12+4=6(只),10+6=16(只),12+6=18(条),15-7=8(个),12-8=4(个),14-6=8(元)。
三、解决问题(稍微复杂一点的文字问题)
1、小丁和7个好朋友分水果。
(1)15个苹果,每人分一个还剩多少个?
列式:
(2)6个梨子,每人分一个还差多少个?
(1)15-8=7(个)
(2)8-6=2(个)。
此题需要思考理解的是:
小丁和7个好朋友一共是8个人。
2、小红有6本书,小丽有9本书。
(1)小红和小丽一共有(
)本书。
(2)小丽比小红多(
)本书。
(2)小丽送(
)本书给小红后,小红就有11本书。
(1)6+9=15(本)
(2)9-6=3(本)(3)11-6=5(本)。
2、
小明有7条鱼,小军有12条鱼。
(1)一共有(
)条。
(2)小明再添(
)条就和小军一样多。
(1)7+12=19(条)
(2)12-7=5(条)。
在期末复习中,希望大家平和心态,重点是发现问题和解决问题,而不要给孩子背上沉重的思想包袱。
“蜗牛只要能爬上山顶,就能看到雄鹰看到的景色!
”我们老师和家长需要做的就是鼓励孩子再进一步,再进一步,帮助他们爬上山顶。
这其中的差异是:
有的孩子需要的帮助要多一些,有些孩子要少一些。
但不论多少,他们都是我们的孩子,所以我们有帮助他们的义务和责任。
期末在家复习的方法:
首先是需要做一些综合练习题,通过这种方式来发现孩子问题,包括知识掌握、题目理解能力、做题习惯、答题技巧等各方面问题,然后针对性的辅导。
其次是错题的强化练习,立即仿照错题出题,让孩子加深印象。
第三是建立错题集,用一个本子专门收集孩子做错的题,过几天,再孩子再做一次,检查孩子是否掌握上次辅导的要点。
本学期练习卷
(一)-(六)已经全部结束,整理好试卷后,复习一下
(一)-(六),特别是出错的题一定把全部错题抄写在我发的错题本再练一次,并且仿错,这样才会有效果,否则错过的始终要出错,没有效果!
做的不好的单元还可以让他重新练练。
能做做的好的就没必要,不用加重孩子多余负担。
此外,本周我会让小朋友做前几年的期末考试真题,题型知识点都大同小异,请认真完成改错、仿错。
呵呵!
为了督促小朋友下周一我也会对改错本进行检查!
3、
每次练习计算都有很多小朋友出错。
计算作为送分题丢了很不划算!
主要错因:
(1)看错符号,一定强调先看符号在计算
(2)算错没掌握方法,一定要让孩子讲出错题的方法。
在家可参照表P49、P49(变)、P97、P120进行复习。
4、
培养检查的好习惯:
每次做完题我都会强调检查三遍:
(1)
检查做完没
(2)
检查做对没
(3)
班级、姓名
可改卷还是有没做完的、错误一看明显没检查的,也有能干的小朋友会检查。
老师毕竟更多的是面对全班,学习习惯好的就能照着做,习惯差一点的就做完了玩。
一对一的效果应该会更好,家长朋友一定在旁边指导,经过反复几次的帮助使小宝贝形成检查的好习惯,这会对孩子小学的中高段、初中、高中、大学乃至今后的一生都会有帮助!
再次感谢给位家长的配合,期末期间辛苦各位孩子和家长了!
在新年即将来临之际祝各位家长朋友和小朋友们新年快乐!
全家幸福安康!
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- 一年级 数学 下册 期末 复习 练习 分析
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