高中英语学习计划合集10篇Word文件下载.docx

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　　二.仔细分析学习现状，明确自己的提升空间

　　假期是供同学们对自己的学习现状适时地回顾小结、查漏补缺、突破学习"

瓶颈"

的绝好时机。

就英语学习而言，有的同学觉得自己的词汇量不足，那么在暑假这么长的时间里，如果每天能做到根据单词的发音记忆一定量的生词，例如每天记十个单词，并且不断地以新带旧、积少成多、循序渐进，在一个暑假结束的时候，词汇的累计也可以达到600个，这是非常可观的一个数字。

又如，有的同学认为自己的阅读理解和完形填空能力较弱，那么在暑假里也可以有所针对地进行一些相关阅读和练习训练。

阅读内容可以选择适合自己英语水平或所处年级水平的任何英文版的书刊读物，而练习的量也可以采用每天两到四篇，逐天积累，实现由量变到质变突破的方法。

再如，有的同学觉得自己的发音或听力方面尚有不足，那么，暑假又为同学们在家里跟读磁带，收听、收看英语广播和新闻提供了平时不具备的一些时空条件。

如果有的同学认为自己还达不到活学活用、触类旁通的境界，那么暑假也为同学们增加练习、进修培训、拓宽视野提供了时间与空间的保障和可能。

　　三.认真梳理知识内容，开展有效的复习预习

　　暑假还给了同学们一个温故知新的好机会。

在认真、独立、按时地完成假期作业的过程中，同学们可以复习和思考已学过的知识内容，并应争取将它们串连起来，构筑成相应的知识体系，以便能够清楚地了解知识之间的联系和区别。

如，整理一词多义、一词多性;

形近词、近义词;

句型、句法等知识内容。

同时，对于学有余力的同学而言，暑假还是一个为新学期奠定基础的准备阶段。

在此阶段，除了完成作业、复习和巩固已学过的知识内容之外，还可以安排时间预先了解和学习新学期即将要学的新的知识内容。

例如，在英语学习中将要系统学习的被动语态、宾语从句和不定式结构等等，以及需要有所了解的定语从句等方面的知识。

　　四.查缺补漏突破瓶颈!

　　1.勤练听力。

听力占据整个英语试卷分值的五分之一，而听力是英语各个题型中提高最快的。

我们下学期的听力材料大家可以带回去。

地道的语音材料尤其有效。

学生可以跟着磁带一起读。

既训练了听力又训练了口语。

我们不是有很多同学报了3月份的口语考试吗?

开学没多久就要考试了。

到开学也没多少时间练习。

所以假期是备战口语考试的时机，也是最后时机。

听力材料则是备战口语考试的素材。

而英语基础弱的同学可以看着听力原文边听边理解边读。

对于在学校没有统一播放过的几套试题，大家可以先听，但将答案写在草稿纸上自我检测，以免影响下次到校后统一播放时做题的效果。

另外，可以选择用能飞英语学习软件来辅助练习听力和口语，效果更明显。

如果你能坚持每天听懂一套英语听力试题。

我相信，不仅你的英语听力，你的整个英语水平都是质的飞跃。

　　2.积累词汇。

词汇就好比高楼大厦的砖块。

没有一定的词汇，学习语言等于是个空架子，无从学起。

记单词不如记词组，语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。

俗话说水到渠成。

同样的道理，达到了一定的量，"

语感"

就产生了。

这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。

请注意量的积累在基础阶段最为重要。

金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。

有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。

学好英文的道理是同样的。

基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

　　记单词不如记词组，记词组不如记句子，记句子不如背作文。

面对着词汇表时，你可能一个头两个大。

是啊，都是一个个孤立的新词，你无从下手。

记住，词汇表只是帮助我们认识这个单词，了解词性和大概意思（因为两种语言中没有意义绝对对等的两个词）和读音。

根据读音，我们会更快地记住这个单词的拼写。

其实词组也同样有词性的。

例如，我们很多同学把insteadof（介词短语）与takeplace或replace（动词短语）同等对待。

这是错误的。

所以大家在假期里可以多看看英文__，不说别的，近在手边的20期英语学习辅导报就够大家好好利用了。

对于我们基础相对弱的同学，背诵5篇左右的英语范文是个不错的选择。

有没有背下来，你可以用默写的形式去检测，不漏过每一个标点和拼写。

　　3.整理笔记。

一期来的笔记可以好好整理下了。

既对自己是个很好的复习机会，疏通下学过的知识，又有利于以后的复习与学习。

何乐而不为呢?

　　4.保持好心情。

学习是为了兴趣而学，还是为了有用而学?

我想这都不是问题的关键。

一定不要觉得自己是被迫的。

没有好的心情，就没有好的效率。

用心去学，自然就有效率了。

　　5.多渠道去学英语。

一个人如果能够准确界定自己的兴趣、所爱在什么地方--特别是这个兴趣与一个长远的目标相结合，那么他实现自己的目标就很简单了。

喜欢电影就看英语的，爱看小说就读英语版的，热衷于广播就听英语的，爱玩游戏就玩英文版的，爱看NBA就弄懂它的每一个术语……只要通过英语这个媒介做你喜爱的事，你就走向了英语学习的成功之路。

高中英语学习计划篇2

　　高一英语

　　初中学生进入高中后，同学们面对的是生词多，课文长，语法难，课堂容量大，听、说、读、写要求都高的英语学习现状。

　　通过短期的记忆已经不能帮助学生考试取得高分，很多学生高中后并不能认识到这一点，还是依靠自己初中的老本，不能实现初高中的顺利过渡。

　　高一英语不仅在知识上进行深化，过渡到高中水平，还会培养学习英语的兴趣。

　　高二英语

　　高二相较于高一，在词汇、语法、阅读和写作方面会提出更高的要求。

而且在高二阶段，对于这四方面的考察已经越来越接近于高考的要求。

　　高一高二总共1500多个高考核心词汇、17个英语阅读的常见情景，7类常考的应用文类型，都会反复的出现在我们平时的各种训练和考试当中。

　　秋季学期的课程涉及到高中阶段最难的语法点非谓语动词，该点在单选和写作中占有很大的比重。

　　高三英语

　　以课内学习为基础，课外为拓展。

　　英语试题分很多块题型，要抓住自己的弱项有针对性地去补救。

比如某个同学不擅长阅读或者完形填空，在老师整体复习时就要重点学习，也可以自己买该类型的题目做。

　　英语学习中如果发现自己哪里有漏洞，要主动去补上，不要太机械地跟着老师走。

另外，背单词也很重要。

　　很多人觉得看英文小说很难，有畏难心理，但看了就知道没有想象中的那么难。

英语比较好的同学有可能觉得老师留的作业太简单，就跳过去搞课外的内容，这样也不好。

英语学习可以以课内为基础，以课外为拓展。

　　总体来说，复习中，首先应按照老师的.节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。

对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。

　　建议考生应有针对性地加强运用练习。

通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率。

　　另外，学习资料一定要精，太多的话只会降低效率，影响复习效果。

高中英语学习计划篇3

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学初中生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。

通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　二、研修目标

　　通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学；

促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。

　　三、重点工作和措施

（一）继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高。

　　1．确定主题。

英语组实施公开“课例”已有多年，随着基础教育课程改革向纵深发展，对教师的专业素养提出了新的要求。

为体现与时俱进，英语组对“课例”的主题进行深化，围绕市教研室提出“和诣课堂，有效教学”，确立系列主题“有效教学”之“英语阅读课的有效教学”。

　　2．同伴互动。

七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料，供组内教师学习交流。

在确定上课内容之后，七年级，八年级分别就各自的备课组确实的内容进行说课，供备课组集体讨论，供执教者参考。

　　3．自主上课。

七年级、八年级

　　4．评课议课。

　　5．修改档案。

　　6．组内推广。

（全组教师）

（二）拓宽校际联宜，深入开展“城乡联动，区域协作”。

　　1．整合活动，改进方式，深入“城乡联动”研修活动。

5月中旬我校英语组将与结对学校联宜，开展由七、八年级英语教师参加的研修活动。

到时我组的教师执教一节，并通过“课堂展示、课后说课、评课议课”等环节，将课改研讨活动推向纵深。

　　2．积极参加“研修一体化”，开展“区域协作”研修活动。

英语组九年级教师参加学业考试复习会议。

　　（三）依托合适平台，引领优秀教师专业发展。

　　借助学校提出的“123”工程中的“名师工程”和“职称审评”两个平台，并结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。

要求参加培训会议者应有反思小结；

对参加评比者，组内应落实专人进行针对性辅导。

具体有：

　　1．职称评审

　　措施：

针对评审要求，加强评前模拟

　　2．外出观摩、会议

　　农村学校英语新课程教学及“轻负高效”研讨会

　　3．青年教师协作组活动

　　活动形式：

校内带徒、教育沙龙、交流经验

　　（四）强化规范建设，争创示范教研组。

　　1．坚持传统，关注教育教学常规、常态。

（1）认真执行上级主管部门和学校的规定，根据学校计划，制定教研组备课组研修活动计划，个人教学计划，期末按时完成教学工作总结。

（2）集体备课。

　　组织全组教师深入钻研教材，认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。

重视备课组之间交流学习，互通信息，取长补短，共同提高。

不断提高教师的业务水平和教学能力。

集体备课形式：

一、期初重点以整体梳理教材为主，对整册教材进行单元分工，具体内容是分析单元的重点和难点，教法学法等。

二、日常教学的集体备课。

由备课组长负责，每两周一次集体备课，对每次的活动组长都应作好相应的记录。

　　（3）教案的编写。

　　教案的编写要求可以因人而异，讲究实用。

提倡意在改进教学设计的反思活动，鼓励积极撰写教学案例。

　　（4）课后辅导、作业。

　　课后布置适当的、有针对性的作业，批改及时、认真，注重作业的反馈和订正质量，并注重两头抓，通过竞赛辅导，积极培养尖子生，七、八年级每学期进行一次学科竞赛。

开设兴趣活动，帮助后进生建