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针对此现象,教师和幼儿在活动室的一角共同做了一小间房子,小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱。
小房子落成后,幼儿把自己最喜爱的作品张贴在小房子的外墙周围,房子变得更别致。
此后,小房子成了幼儿互诉心中秘密的自由天地。
分析此案例中主要贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则
5.分析“幼儿用积木搭一个公园”的游戏具有`功能谈谈怎样指导幼儿玩好此类游戏
6.某幼儿园小班,部分孩子在午睡时脱离外衣,教师认为是生活小事,并不重视。
(1)你认为教师的做法对吗
(2)结合幼儿园的工作实际,分析组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。
7.有人说,幼儿园大班以集体教案为主,就能减少“幼小”之间的差别,为幼儿小学入学作好准备。
你认为这种观点对吗为什么
8.假如你在工作,碰到以下情况,你将采取什么方法与家庭合作把家园合作的内容写下来。
新生在家长离开时,有的孩子会哭闹,这可以理解。
可是以前的考生也是哭哭泣泣的。
这是什么原因呢有一天,我偶然听见一位家长对孩子说:
“你在幼儿园要听话,不听话,老师要批评你。
”孩子可能不理解批评的含义,但他知道一定不会是愉快的事,于是他掉头往幼儿园外面走。
9.有人说,保教结合就是教师要与保育员沟通,相互帮助。
你认为如何说明理由。
10.一天排队做操时,孩子们发现操场上有一个阴沟洞,一向敏感的明明大声地问:
“老师,那个洞里面是什么”“大概是臭水吧!
”老师不假思索地回答。
回来时,明明和几个孩子不见了。
一会儿后,孩子们兴奋地告诉老师:
“那个洞里没有臭水,是个机关,我们看见门房爷爷打开洞里的机关,喷泉就冒水了!
”“谁叫你们乱跑的,以后没有老师的同意,不准乱跑。
”
请用已学过的有关的幼儿教育理论分析该教师的做法是否正确
11.一些家长和教师认为,想让孩子入小学后学习好,在入学前教孩子拼音、认字、做算术,在大班末期以集体教案为主,这样就可以为幼儿入学做好准备。
12.请标明以下教师教案片断中“教案方式”。
(1)在某小班“好玩的塑料袋”的活动中,教师首先出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋除了可装东西外,还是一样很好的玩具。
接着,教师演示:
将一个塑料袋的袋口扎紧,变成“气球”玩,并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。
()
(2)幼儿很快找到了很多玩法,将塑料袋抛向空中;
扎紧袋口当球踢;
背在背上当背包;
将两只脚套进袋中学袋鼠跳;
将袋子套在头上装“蒙面人”等待。
(3)当一个幼儿介绍自己用袋子扮演“蒙面人”的玩法时,教师提醒幼儿应注意安全。
(4)大约六分钟后,大部分幼儿由于找不到更多的玩法而显得有些无所事事了,观察到这种情形,教师马上请幼儿看一看他的新办法:
撕开袋口围在腰际变成“裙子”。
()
(5)在教师的提醒下,一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料变成了“头巾”、“衣服”、“袋子娃娃”等待,其他幼儿也纷纷效仿。
13.中班的东东聪明活泼,人见人爱,可最近总有小朋友告状,说东东把班里的玩具拿回家。
这天,当东东准备离园时,玲玲对老师说,东东又拿班里的玩具。
老师叫住了东东,果然在他怀里发现了一把小手枪。
东东妈妈见状,厉声责问:
“你怎么可以拿班里的玩具”。
如果你是老师,你将怎样处理这件事情呢说说理由。
13.教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船,但是它没有栏杆,教师直接用语言指导说:
“你的小船很漂亮,但它没有栏杆,人会掉到水里去的,快给它加上栏杆吧!
”幼儿连忙加上栏杆,使小船更像了。
请分析该教师介入游戏的方式。
14.某幼儿园小班,部分孩子在时不脱外衣,讲小话,教师认为是生活小事,并不重视。
起床时,小朋友是否洗脸、刷牙,教师也不管,总认为是小事。
你认为教师的做法对吗请从幼儿日常生活活动的教育作用去分析。
15.某幼儿园小班,教师提供幼儿制作糕点的材料,试图引发“糕点厂”的游戏,教师费了很大的力气,试图让幼儿用橡皮泥制作糕点,放进“电烤炉”烤制。
结果,幼儿根本不予理睬,糕点厂的游戏也没有玩起来。
请从角色游戏的组织指导去分析活动失败的原因。
16.有位新教师在选择幼儿园教案内容时,由于自己喜欢语言和音乐方面的知识,在教育设计时就偏重于这两个方面,而且所选内容没有贴近幼儿的生活实际,偏难,幼儿不感兴趣,所以教案效果总是不理想。
请你运用教育学的有关理论分析这是为什么
17.明明是班里的佼佼者,发展较为全面,玲玲是个语言发展较好而动作发展较差的幼儿。
教师在设计体育活动时,能否使用同一个规范请用幼儿教师的儿童观去分析原因。
18.东东是班里的佼佼者,发展较为全面,婷婷是个语言发展较好而动作发展较差别的幼儿。
教师在设计体育活动时,能否使用同一个规范请用幼儿园教育原则去分析原因。
19.在一次幼儿园公开活动中,我们特意对孩子回答问题的机会做了统计,结果表明:
全班孩子共40人,有8名幼儿有单独回答问题的机会,其中7次机会的的有一人,有5次机会的有两人,有3次机会的有三人,有2次机会的有三人,大约有10名幼儿完全游离于教师的活动之外。
请问教师违背了什么幼儿园教育原则为什么假如你是这位教师,你将怎样改变这种现象
20.“拔萝卜”的游戏具有哪些功能如何指导幼儿玩好此类游戏
21.大一班里,星星告诉老师:
“我已经拼好图,我想去画画,可以吗”老师看到美术绘画活动区较小,包装活动区角还有空间,就指着包装活动区角对星星说:
“你别画画了,到那儿去吧!
”星星为难的说:
“我不会。
”老师说:
“不会,可以让其他小朋友教你啊!
”说着就拉星星到包装角,旁边的小朋友对星星说:
“我教你吧。
”但这时老师却迅速拿出包装纸教星星。
刚开始纸太小包不了,老师立即换了一张大纸,剪裁好后告诉星星如何包装,然后就走开了。
星星开始用老师所说的方法包了起来。
你认为这位教师的做法对吗说明理由。
22.下面是一位实习生为“让热水快点变冷”(大班科学教育活动)设计的活动目标。
阅读后,请回答后面的问题。
“让热水快点变冷”(大班科学教育活动)设计的活动目标是:
(1)教师告诉幼儿使热水变冷的各种方法,并为幼儿验证多种热水变冷的方法;
(2)使幼儿乐意提出自己的设想,乐于交流;
(3)发展幼儿的各种能力;
提问:
分析指出该实习生设计的教案活动目标中存在的主要问题。
并修改上述目标。
23.在教师的眼里;
斌斌是个‘笨孩子’。
因为他的记忆差,反应慢。
他知道老师不喜欢自己。
因此,在幼儿园很少说话。
有一次学习舞蹈,斌斌怎么也学不会,老师很生气,就在全班小朋友面前说他:
‘哎呀,你真笨,这个也学不会。
’斌斌回家后对妈妈说:
妈妈,我不去幼儿园了。
教师的做法对吗请你根据幼儿园教育的有关原则进行分析。
24,有一位教师在教完“冰雪融化,果树开花,种子发芽”之后,她的学生只会识字,读课文,不懂的什么是冰雪,果树,种子,不知道冰雪融化,种子发芽是什么样子,更不懂的冰雪是怎么融化,种子是怎样发芽的。
请从教案原则贯彻,教案方法的选择与运用方面,分析这堂课失误的原因。
25.目前,我国由于升大学竞争和就业竞争的现实矛盾,学校教育陷入应试教育的模式下,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”,“神童方案”。
一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养,重智力培养轻人格因素培养等错误傾向。
一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班,特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
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