初中化学实验探究题分类及练习Word文档格式.docx

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101．5

1．650

⑵白色的无水硫酸铜遇水蒸气会变蓝色

【作出猜想】

第一种：

草酸分解产物CO2和H2

第二种：

草酸分解产物是CO2、CO和H2O

第三种：

草酸的分解产物是、（你猜想的产物化学式）

【设计实验】

【实验操作】甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了,这些现象证明产物中一定有；

无水CuSO4变蓝,证明产物中还有若产物中有CO,则乙的对应实验现象是证明CO生成的化学反应方程式是、____________________________________

【得出结论】若第二种猜想是正确的,请你写出草酸分解的反应方程式

。

【反思评价】乙认为甲设计的实验装置有缺陷:

由于试管口向下倾斜,草酸晶体熔点较低,加热到182℃便开始熔化,因此实验中会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验。

请你谈谈装置2的至少两点优于装置1的优点:

利用乙设计的装置证明产物中没有H2的方法是：

【交流讨论】丙同学继续查阅相关资料发现：

草酸是一种酸，在受热分解过程中有少量升华；

草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。

丙同学通过进一步研究，对实验中CO2的检验提出质疑，并提出实验的改进措施，他提出的措施是______________________________

2.2006年1月20日12时17分许，位于仁寿县富加镇的中石油西南油气田分公司富加输气站的出站管线发生爆炸，埋在地下的管线爆炸形成十几米长、两三米深的大坑。

几分钟后，该输气站的进站管线也发生爆炸。

爆炸共造成8人当场死亡，另有1人送往医院后死亡，4人受重伤。

爆炸产生的烟气造成当地空气污染。

某课外活动小组的同学准备探究在爆炸现场采集的气体样品中是否含有CO（假设该样品中不含除CO之外的其它能与CuO反应的物质）和水蒸气。

［实验目的］确定气体样品中是否含有CO和水蒸气

［查阅资料］天然气的主要成分是甲烷及少量烃类和二氧化碳（CO2）等，基本不含硫，无色、无嗅、无毒、无腐蚀性，具有安全、热值高、洁净和应用广泛等优点。

在空气中完全燃烧生成CO2和H2O，不完全燃烧时还生成CO。

水的证明一般用无水硫酸铜，无水硫酸铜是一种白色固体，遇水蒸气就会变成蓝色。

［实验仪器］

ABCDE

［问题］

⑴要用较简单的方法收集爆炸现场的气体样品，可选用什么方法？

⑵在实验时，上述仪器的连接顺序应该是。

⑶描述能确认气体样品中含有CO的现象。

装置D中反应的方程式为。

⑷从环境保护的角度考虑，你认为该实验是否存在缺陷，如果有，如何改进该实验？

（若认为该实验没有缺陷，以下问题不必回答）改进的方法是

二、物质变化及性质：

１．实验室里某小组正在探究一个问题。

根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。

然后她又用滴管连续滴入一定量的稀盐酸，溶液由红色变为无色。

（1）他们探究的问题是____________（填Ⅰ或Ⅱ）

Ⅰ．酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？

Ⅱ．酸和碱溶液能发生反应吗？

（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。

小斌认为反应后溶液中的溶质是氯化钠，小亮认为溶质有两种，它们是________________________。

同学们选择两种不同类别的试剂，根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。

请你补填下表的空缺。

实验操作

实验现象

实验结论

方案一：

取少许反应后的溶液置于试管中，向其中加入________

小亮的观点正确

方案二：

2．请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：

［发现问题］：

小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；

小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；

小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般。

［提出问题］：

这三种物质“生锈”的原因是什么？

［收集证据］：

（１）回忆已有知识：

铁生锈的条件是____________________。

（２）查阅有关资料：

“铜锈”主要成分是Ｃu2（ＯＨ）２ＣＯ３（俗称铜绿）；

苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。

（３）实验探究：

将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：

实验

装置

现象

铜片不生锈

铜片生锈且水面

附近锈蚀最严重

由实验可知：

铜生锈是铜与水、氧气、_____等物质共同作用的结果。

［得出结论］:

经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与__________________（填物质名称）有关。

［反思与应用］利用所得结论填空：

①请你提出一条延长食品保质期的建议________________________________________。

（4）再提出问题：

“铜绿”受热分解后的产物是什么呢？

设计与实验如图：

①对试管内的绿色固体加热，至完全分解。

观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色（无水硫酸铜遇水变蓝），C装置中澄清石灰水变浑浊。

②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸。

观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色。

③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝。

观察到铁丝表面有红色物质析出。

综上写出铜绿受热分解化学方程式：

④如果将B、C两装置对调，行吗?

为什么?

，

3.我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？

某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。

请你回答其中的有关问题：

（1）做出假设：

；

（2）设计方案：

先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：

你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）

①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水。

（4）实验：

①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明。

②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。

此现象说明

，此过程中反应的化学方程式为。

③装置E的作用是。

（5）结论：

根据以上实验操作和现象，原假设（填“成立”或“不成立”）

4.某兴趣小组利用下图装置进行二氧化碳的制取和部分性质实验，请回答下列问题：

（1）关闭E打开C，从长颈漏斗A中加入液体与锥形瓶B中固体接触，即有二氧化碳气体产生。

观察到D中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有的性质。

写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。

（2）关闭C打开E，则观察到G中的蜡烛燃烧得更旺，说明有氧气生成。

［查阅资料］二氧化碳能与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠和氧气。

［实验探究］要检验反应后F中的固体物质含有碳酸钠，可取少量反应后F中固体物质于试管中，滴入，观察到有气泡产生；

用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在试管口，观察到，写出该反应的化学方程式。

［实验结论］反应后F中的固体物质含有碳酸根离子。

二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式为。

［拓展联系］利用虚线框内装置还可用于实验室制备氧气，该反应的化学方程式为。

三、物质理论：

四、仪器、装置选取及操作：

1.归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。

（1）我们已经学习过实验室制取O

2、CO2、H2（Zn和稀硫酸反应）三种气体的反应原理、制取与收集方法。

请你归纳出实验室制取气体反应的共同点（填序号）

①需要加热②使用催化剂③没有气体参加反应④原料为纯净物⑤只生成一种气体

（2）下列是实验室常用的仪器

abcdefghi

写出仪器名称：

a是，c是；

写出d的一种用途。

（3）化学上可以通过多种反应制得NH3（极易溶于水，密度比空气小），例如

①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）

CaCl2+2NH3↑+2H2O

②NH4HCO3（固）

NH3↑+CO2↑+H2O

③CaO（固）+NH3.H2O（浓）==NH3↑+Ca（OH）2

我将选择反应（只写一个，填序号）作为实验室制取氨气的反应原理。

我需要用上面仪器中的（填序号）来装配氨气发生装置（连接装置已经省略），我采用的收集方法是。

我选择的发生装置还可以用来制取气体。

（4）某研究小组对用双氧水分解生成水和氧气的实验条件进行探究，完成了以下实验：

①往盛有5ml5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃。

②往盛有5mlw%H2O2溶液的试管中，加入agMnO2，伸入带火星的木条，木条复燃。

③往盛有5mlw%H2O2溶液的试管中，加入agFe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃。

④经检验，②③中反应后试管中仍分别含有agMnO2和agFe2O3

研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行探究。

下表选取了部分实验数据：

用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需要的时间

浓度

时间（min）

条件

30%H2O2

15%H2O2

5%H2O2

agMnO2

0.2

0.8

2.0

agFe2O3

0.7

9.0

16.0

五、生活及环保：

1.随意丢弃废旧干电池会造成环境污染，而废旧干电池中的许多物质都是可以回收利用的。

下面是某化学兴趣小组探究废旧干电池的过程，请帮助他们完成相应的报告：

[提出问题]废旧干电池的组成物质有什么？

[探究活动1]电池中含有的材料有哪些？

请各举一例：

金属；

非金

属；

氧化物；

……

[探究活动2]电池内白色糊状物是由什么物质组成的？

[猜想1]甲同学在剥开电池锌壳时，闻到一股淡淡的刺激性气味，因此，电池的白色糊状物中含有NH4+。

[设计方案1]取少量白色糊状物与NaOH固体混合置于试管中，加热，用湿润的红色石蕊试纸置于试管

口，观察到试纸变蓝，证明上述猜想正确。

[猜想2]乙同学认为可能含有OH-、CO32-、Cl-、SO42-中的一种或几种，并需检验白色糊状物。

[设计方案2]为了验证猜想2，设计如下实验，请完成表格中相应内容。

操作步骤

相应的结论

1．取样。

溶于适量的水，静置，过滤。

取少量滤液于一支试管中，滴加紫色石蕊试液。

石蕊试液不变蓝色

2．另取少量滤液于另一支试管中，滴加稍过量的稀硝酸。

无明显现象

没有存在

3．再向第2步所得溶液中继续滴加少量的溶液

没有SO42-存在

4．向第3步所得溶液中再滴加少量硝酸银溶液

有白色沉淀产生

有存在

5．取白色糊状物，滴加少量碘溶液

有蓝色出现

[结论]电池内白色糊状物主要是由（填一种盐的化学式）和两种物质混合而成。

[交流与讨论]通过探究，你认为电池内的白色糊状物有无回收价值？

理由是。

[探究活动3]利用回收的废旧电池制取