安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题及参考答案docxWord下载.docx

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B.道尔顿制

C.走班制

D.分层教学

5.下列说法中,最接近“内发论”思想的是（A）

A.仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣

B.生而同声,长而异俗,教使之然也

C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果

D.最初的心灵像一块白板,一切观念和记号都来自于后天的经验

6.“有的人观察能力强,有的人记忆能力好:

有的人善于理性思维,有的人长

形象思维。

”这句话说的是人的发展具有（D）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

7“.国家的教育制度只有一个目标,那就是造这就种公教民有目的.观”属于（B）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.生活本位论

D.知识本位论

8.中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要

真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。

这种观点属于课程理论流

派中的（C）

A.经验主义

B.后现代主义

C.永恒主义

D结构主义

9.“知识藴涵着科学精神和人文精神”,这意味着知识具有（B）

A.认识价值

B.陶冶价值

C.能力价值

D.实践价值

10.推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门、走向社

会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。

这些课程更突显（A）

A.综合性和实践性

B.理论性和系统性

C.均衡性和科学性

D.学科性和选择性

11.只要给予足够的时间和进行适当的教学,大多数学生都能达到主要的学习

目标,持这种观点的是（B）

A.非指导性教学模式

B.掌握学习教学模式

C.程序教学模式

D.范例教学模式

12.课外教育活动的特点不包括（A）

A.组织的强制性

B.过程的自主性

C.形式的灵活性

D.内容的多样性

13.教育活动的基本构成要素包括教育者、受教育者和（A）

A.教育影响

B.教育手段

C.教育物资

D.教育内容

14.许多学生读书时,喜欢在某些语句下划线。

这种学习策略属于（C）

A.组织策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.监控策略

15.弗洛伊德（SFreud）·

认为,影响人格发展的无意识的、最根本的动因是（D）

A.本我

B.自我

C.超我

D.性本能

16.学生进行计算时,发现自己计算错误并进行了改正。

这体现了注意的（C

A.选择功能

B.维持功能

C.调节和监督功能

D.集中功能

17.一个人学过某个舞蹈,过了一段时间,她又在另一个地方应邀为观众表演

了这段舞蹈。

她的表演凭借的是（C）

A.情绪记忆

B.情景记忆

C.动作记忆

D.语义记忆

18.下列属于智力发展群体差异的是（D）

A.早慧或大器晚成

B.天才或智力落后

C.想象发达或记忆超群

D.种族、性别或年龄差异

19.下列属于马斯洛南要层次理论中缺失需要的是（A）

A.爱和归属的需要

B.审美需要

C.自我实现的需要

D.求知需要

20.下列不属于加涅学习水平分类的是（D）

A.刺激一反应学习

B.概念学习

C.原理学习

D.动作技能的学习

21.下列主要依靠心智技能完成的任务是（B）

A.体操训练

B.提问

C.抄笔记

D.织毛衣

22.某学生由于太想在考试中取得好成绩,而答不出自己本来十分熟悉的问题,

出现这种现象的原因是（C）

A.提取线索不足

B.动机强度过低

C.动机强度过高

D.题目难度过大

23.心理状态是指人在某一时十刻的心理活动水平。

以下属于心理状态的是

（B）

A.勤劳

B.心境

C.记忆

D.态度

24.当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一此与朋友具有某些相似特

征的人误认成朋友。

这体现的是知觉的（A）

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

25.人们以词汇为凭借物,进行判断和推理的思维类型是（C）

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为门独立学科的标志,该书

的作者是（B）

A.斯金纳

B.桑代克

C.乌申斯基

D.布鲁纳

27.-般来说,学生操行评定的主要负责人是（B）

A.科任教师

B.班主任

C.班委会

D.大队辅导员

28.在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”的象征,这反映的是教师劳动

的（D）

A.长期性

B.连续性

C.创造性

D.示范性

29.教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发

展进入（D）

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

30.不属于学生选课指导原则的是（C）

A.科学性原则

B.以学生为本原则

C.巩固性原则

D.因材指导原则

31.通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动,

培界其思想品德和行为习惯的德育方法是（B）

A.陶冶教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.心理咨询法

32.学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是（A）

A.班级

B.学生会

C.兴趣小组

D.社团

33.强调对学生生命的尊重,对学生体验和感受的重视,认为不能想象他人的

内心世界,就无法拥有真正道德,这种观点符合（A）

A.关怀道德教育理论

B.价值澄清理论

C.道德认知发展理论

D.社会学习理论

34.马克思在《资本论》中指出,造就全面发展的人的唯一方法是（A）

A生产劳动同智育与体育相结合

B.生产劳动同德有与体育相结合

C.生产劳动同智育与美育相结合

D.生产劳动同德育与美有相结合

35.说课的要求不包括（B）

A.明晰说课内涵

B.时间在45分钟左右

C.遵循教学思路,选准说法

D.把握分寸,把课说活

二、多项选择题（本大题5共小题,每小题2分,共10分。

在每小题所给的四

个选项中,有两个或两个以上选项符合题目要求。

多选、少选、错选均不得分。

）

36.《中小学教育质量綜合评价指标框架（试行）》中的“品德发展水平”的关

键指标包括（ABCD）

A.行为习惯

B.理想信念

C.公民素养

D.人格品质

37.《中华人民共和国未成年人保护法》确立的保护未成年人的工作,应遵

的原则包括（ABC）

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.教育与保护相结合

D.除父母外的监护人不承担侵权责任

38.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势,主要包括（ABD）

A.全人发展

B.回归生活

C.学科本位

D.科学与人文整合

39.下列属于自我防御机制的是（ABCD）

A.宣泄

B.过度补偿

C.酸葡萄心理

D.对痛苦经验的选择性遗忘

40.气质是人的心理活动的动力特征,它表现为心理活动的（ABCD）

A.强度

B.速度

C.灵活性

D.指向性

三、判断题（本大题10共小题,每小题1分。

共10分。

请将判断为正确的题

目答案标号“[√}”涂黑,将判断为错误的题目答案标号“{×

}”涂黑。

41.教育是人类社会特有的现象。

【解析】正确。

42.心理学源于哲学。

43.性教育是道德教育、文明教育、健康教育,也是人格教育。

【解析】正确

44.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。

【解析】错

45.参加进修或接受其他形式的墙训是教师应依法履行的义务。

误

46.班主任是班集体的教育者和组织者,对班集体的发展起主【导解作析用】。

正确

47.儿童认识始于直接经验,并通过个人的直接经验不断扩大对世界的认识。

因此,教学应以直接经验为主。

【解析】错误

48.爱岗敬业是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

49,发展学生创造美的能力是美育的任务之一。

50.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。

【解

析】错误

四、简答题（本大题4共小题,每小题5分,共20分。

51.简述教育的文化功能。

52.简述教学评价的原则。

参考答案:

一是客观性原则;

二是整体性原则;

三是指导性原则

四是科学性原则。

53.简述微课的特点。

54.什么是学习迁移,教学中如何促进有效迁移?

五、