《蝙蝠和雷达》教学设计10篇Word文件下载.docx
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上课的前一天,布置预习课文,开展以下实践活动:
1.读书预习:
认真读课文,圈画出不会读的生字、新词,通过查工具书解决生字新词的读音和字(词)的意思;
将课文中要求会写的字词各抄写两遍。
2.搜集资料预习:
搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片。
同学间相互交流自己对仿生学的认识,分享自己制作的资料卡片。
3.带着问题预习:
蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?
课堂教学:
一、揭题。
(5分)
1.猜谜语:
会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天睡觉夜间操劳,捕捉害虫本领高。
(打一种动物)师板书:
蝙蝠
2.出示蝙蝠课件
(1)简介蝙蝠:
蝙蝠是一种哺乳动物,它的头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,没长羽毛。
视力很弱却能在夜间飞翔,吃蚊蛾等昆虫。
3.出示雷达课件
(2)同学们认识它吗?
它的名字叫雷达。
师板书:
雷达。
简介雷达:
雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
可用来测定目标的方向、距离、大小等,在使用上不受气候条件的影响,它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。
4.这两个毫不相干的事物,课题却用一个“和”字将它们联系起来,师板书“和”字,请同学们齐读课题《蝙蝠和雷达》。
今天就让我们走进《蝙蝠和雷达》这篇课文,探究它们之间的关系吧!
二、初读课文,学习生字新词。
(10分)
1.下面,请同学们用自己喜欢的方式,自由读课文。
在读的过程中,遇到生字新词要多读几遍,另外标出自然段。
课件(3)出示读书要求。
2.学习生字新词。
课件(4)出示词语。
捕捉避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏横七竖八
A.抽生读词语,订正读音错误。
(读到生字时,应出示生字的读音)
B.全班齐读词语。
C.解释“障碍物”的意思。
随机板书:
障碍物(课件出示意思)
D.相互提醒容易出错的字。
(现在请同学们观察这些红色的生字,哪些生字容易写错,请你帮同学们提醒一下。
教师板书容易出错的字“揭、避、荧”学生跟着书空)
E.课件(5)出示容易写错的字,学生写字。
(要求:
身正,肩平,足安)
过渡:
学习了课文的生字新词后,我想同学读课文一定也会畅通无阻的。
请同学们快速默读课文,完成这里的填空。
3.学生默读课文,感知主要内容。
课件(6)出示:
课文主要讲()通过反复试验,揭开了()在夜间探路的秘密,从中得到启发,给()装上(),解决了()在夜间安全飞行的问题。
三、理解蝙蝠夜间探路的原理。
(20分)
1.一只其貌不扬的蝙蝠究竟有何超强的本领呢?
(1)抽生汇报。
(2)你是从哪些语句看出来的?
课件(7)出示句子:
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;
而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
A.请同学们齐读这句话,说说从这句话中你知道了什么?
学生汇报。
(指导学生抓住“夜里”区别于“白天”,“还能捕捉”说明有特异功能;
“无论……从来……,即使……也能……”说明夜间飞行本领特别高超。
)
B.请同学们用自己的语言夸一夸蝙蝠吧!
抽生练习说话。
(蝙蝠,你真是一位了不起的飞行家。
蝙蝠,要是你能开飞机就好了,乘客就不会担心有事故发生了。
蝙蝠,我要是你就好了,停电的夜晚我也不用担心会被东西碰着。
C.蝙蝠夜间飞行的本领如此高超,同学们应该对它产生一种什么情感?
(钦佩之情)请同学们带着钦佩的感情来朗读这句话,谁来试试?
教师随机表扬。
2.课件(8)出示质疑:
“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
”科学家为了回答这个问题,早在一百多年前,就进行了试验。
请同学们四人一小组,合作学习4、5、6自然段,完成表格,探讨交流蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么?
3.课件(9)出示表格:
A.同学们,你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的这几个动词,能调换位置吗?
(不能调换位置,可见作者的用词是多么的准确,中华民族的语言是多么的博大精深,具有魅力呀!
同学们,我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。
B.通过三次试验,科学家得出的结论是什么?
抽生回答,随机出示课件(10)——蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
让我们齐声朗读这一结论。
教师随机板书:
嘴巴耳朵
4.质疑:
学到这里,老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?
课件(11)出示问题,谁能告诉老师。
生回答,出示课件(12)蝙蝠是从嘴里发出声音,声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里。
教师随机板书。
5.蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了,可是,科学家揭开这个秘密容易吗?
(不容易)你是从哪里看出来的?
6.出示课件(13)科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
你是从这句话中的那个词体会出科学家的不容易?
(强调反复、终于两词)
四、课堂小结。
出示课件(14)(3分)
这节课我们学习了课文的生字新词,了解了蝙蝠夜间探路的秘密,下节课,我们将继续跟随着科学家的足迹,去了解蝙蝠和雷达之间的关系,探索科学的奥秘。
出示课件(15)
五、布置作业:
(2分)
抄写本课生字
板书设计:
11、蝙蝠和雷达
嘴巴
蝙蝠障碍物
耳朵
《蝙蝠和雷达》教学设计2
《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究,找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。
知识目标:
通过学习,让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示,知道蝙蝠和雷达之间的关系;
教会学生学习方法。
设计理念:
从教材的内容看,难点是让学生弄清楚科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,使飞机能在夜间飞机;
重点是理解科学家做实验的初衷与经过。
为了突出重点,攻破难点,减缓学生掌握科学知识的坡度,本次设计注重为学生提供广阔的空间,让学生品读关键词句,抓住要点准确把握内容。
其次由于__是科普课文,引进媒体教学是很有必要的,因此多样化的信息能让学生全面去感观,创设了更新颖的语言环境,充分调动学生的积极性,让学生有话可说,发展和提高了学生的表达能力。
知识目标:
认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。
,
能力目标:
利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括能力。
情感价值观:
了解蝙蝠夜间飞行的特点,弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示,激发学生从小爱科学的兴趣,培养创新意识。
1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句,弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
教学时数:
两课时
第一课时
一、以图为媒,引入新课。
1、出示蝙蝠和雷达的图片问:
同学们,你们认识它们吗?
请说一说你对它们的了解。
2、蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?
今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
(板书课题)
二、朗读课文,读通读顺。
1、自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。
2、两人一组轮流读课文,互相认读生字词。
3、出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文,归纳大意。
1、课文主要讲什么?
请大家默读全文,用自己的话说一说。
2、指名说,教师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:
有的同学是抓住课题联系课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
四、学习前三个自然段。
(一)默读前三个自然段,找出过渡句
(二)出示过渡句,这个句子运用了什么修辞手法?
(设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问?
要想揭开其中的奥秘,我们要先来学习第三自然段。
(三)重点学习第三自然
1、指名读第三自然段,其他同学思考:
这个自然段主要写了什么?
2、指名讲段意
3、对于蝙蝠在夜间飞行,你会用什么词语来形容它?
为什么?
4、出示句子:
蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
(1)抓住重点词句,让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
(2)模拟体验:
你想试一下在夜里飞行吗?
让学生闭上双眼,在教室里走一圈,提醒学生要注意安全。
(3)说感受
(4)指导朗读:
蝙蝠的本领真让人佩服,我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?
(赞叹、佩服)
五、结束语:
我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?
(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行,它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?
我们下一节课再来学习。
第二课时
一、复习引入。
同学们,昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》,还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?
(科学家们经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到启发,发明了雷达)
二、自主阅读,全作学习,了解科学家探究蝙蝠探路的奥秘。
1.快速阅读4、5、6两个自然段,小组合作讨论科学家如何通过实验探究蝙蝠探路的奥秘。
2.学生读书、讨论、填写实验报告。
3.每组选代表上台介绍试验情况,同时展示试验报告所要填写的内容。
4.屏示、齐读,说说三次实验说明了什么?
过渡语:
那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢?
请大家默读课文第七自然段,划出关键词句,四人小组合作说一说。
5、指名说说。
6.多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。
7.读懂了吗?
谁能把这四张卡片:
嘴巴、耳朵、发出超声波、障碍物”贴在相应的位置上。
8.假如你是蝙蝠,你来给大家介绍一下你的本领。
9、让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。
雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?
三、理解飞机如何利用雷达探路。
1、飞机是怎样用雷达探路的?
请大家轻声读相关课文内容。
划出关键词句。
2、指名说说飞机用雷达探路的方法。
3、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。
4.仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波、障碍物,”贴在相应的位置上。
5、假如你是雷达,请给向别人介绍一下自己的本领。
6、比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法之间的联系。
指名说后师生评议
7、多媒体显示:
完成填空,
雷达的天线就像是蝙蝠的()雷达发出的无线电波就像蝙蝠()
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