月亮的味道大班教案Word格式文档下载.docx
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月亮的味道大班教案Word格式文档下载.docx
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(1)小海龟为什么要趴在最下面,它的窍门是什么?
(四条腿缩进身子里,就像一块大石头,可以让大象站稳)
(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?
(四条腿并拢)
(3)长颈鹿怎么低下头,它的好办法是什么?
(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)
(4)狮子和斑马为什么要换方向站?
(使两边重量差不多)
(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?
(站立起来)
3、“咔嚓!
”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰凉凉的,就像雪月饼一样。
它把这片月亮分给朋友们一起品尝,大家都觉得,付出了那么多努力,值了!
三、小组合作,探究方法
1、第一次探索,操作要求:
(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组,合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。
(4)在规定的时间内叠高,以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法:
有没有用到动物朋友的办法?
还用到哪些新方法?
谈谈各自的体会(例如:
小心轻放,轮换搭建,共同商议判断摆放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,谈论:
怎样才能利用现有的材料够到月亮?
(启发学习他人的好办法继续尝试)
(2)想一想:
还能不能找到别的窍门?
(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验
1、叠罗汉能叠那么高,成功的秘诀是什么?
2、是不是一下子成功的?
有没有失败过?
最后是放弃还是继续下去?
3、过程中是怎么进行合作的?
有没有商量过?
为够到月亮而高兴,体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
月亮的味道大班教案2
1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话,并用连贯、完整的语句表达出来。
2、理解故事内容中蕴藏的童趣,能对故事内容展开大胆的想象与表达。
3、感受动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
1、PPT\图画书《月亮的味道》、音乐磁带。
2、图片:
月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。
一、提问导入,激发幼儿兴趣引发想象。
1、猜谜导入:
“有时像圆盘,有时像镰刀,白天藏起来,晚上才出现。
”(月亮)
2、(出示图书)我这里有一本书,是和月亮有关的,让我们一起来来看看吧!
“书上的月亮像什么?
”这本书的名字是?
(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
”
3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。
二、阅读图书内容,幼儿观察PPT图画书。
1、观察PPT的第1页,以提问的方式引导幼儿观察图片内容。
(1)、这是发生在什么时候的事情?
黑夜里多少双眼睛?
请大家数一数?
(九双眼睛)有几只小动物吗?
(九只小动物)
(2)、他们会是谁呢?
为什么?
(3)、他们在黑夜里望着月亮在想些什么?
(引导幼儿猜测故事内容)
(4)、教师小结:
静静的夜晚,圆圆的月亮挂在夜空。
动物们都仰着头,望着月亮。
看得真专心都在想:
月亮,是什么味道呢?
是甜的,还是咸的呢?
真想尝一小口啊!
可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。
(1)、第2-3页:
一只小海龟下定了决心,要一步一步爬到最高的山上够月亮。
“海龟够到月亮吗?
有什么办法能让海龟够到月亮?
它的好朋友是谁?
那它会怎样邀请它的好朋友帮忙?
”教师示范海龟所说的话,幼儿观看画面。
(2)、第4页:
大象的鼻子往上一伸,月亮看见了会怎么想?
会怎么做?
月亮轻轻往上一跳,大象还是够不着怎么办呢?
。
会请谁来?
他们会说些什么?
(3)、第5页:
长颈鹿是怎么做的?
月亮有怎么做?
还是够不着怎么办?
3、幼儿讨论:
“它会请谁来帮忙?
”幼儿观看PPT中出示的小动物,并分组讲述小动物、月亮之间的对话,了解6-9页图画书的内容。
(1)、长颈鹿是怎么做的?
够到了吗?
他会请谁来?
会说什么?
(2)、幼师出示小动物图片,引导幼儿分组讲述。
(3)、幼儿扮演小动物邀请帮忙,并学说对话。
4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗?
”“月亮在想什么?
什么样的表情?
5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。
(1)、最后谁够到月亮了?
为什么小老鼠这么小能够到月亮?
(2)、小老鼠会怎样分享月亮?
那月亮会怎样?
(3)、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。
“够月亮的小动物都有谁?
”“小动物是怎样够到月亮的?
”“看到小动物们够月亮你感受到了什么?
(4)、观察12页“小动物们都怎么了?
三、引导幼儿完整欣赏故事内容,感受体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。
“动物们愿望实现了吗?
”“那月亮的味道到底是什么味的?
3、引导幼儿思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。
四、引导幼儿欣赏故事的结尾,激发幼儿大胆想象和无限的思考。
1、引导幼儿观察小动物图片,提问引导:
“最先够月亮的是谁?
接下来的是谁?
它是怎么邀请小动物的?
说了些什么?
”帮助幼儿梳理故事内容,掌握故事情节。
“夜晚有几个小动物看着天上的月亮?
”一起够月亮的小动物有多少?
?
还差一个会是谁?
3、“小鱼在想什么?
”“你能帮助小鱼解开疑问吗?
那你会怎么说?
4、“你喜欢这个故事里的哪个部分?
五、教师小结:
“月亮”的故事还有很多很多,你能讲一个和月亮有关的故事吗?
引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。
月亮的味道大班教案3
活动目标
(一)感受故事内容的有趣,体验动物们齐心协力,成功“吃到”月亮后的快乐心情。
(二)喜欢欣赏文学作品,能对故事内容展开大胆的想象与表达。
活动准备
PPT\图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程
一、提问导入,引发想象
[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?
是的,月亮很圆,也很亮。
(出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?
(《月亮的味道》)如果真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?
幼儿A:
月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。
幼儿B:
也可能就是大饼的味道,成成的。
幼儿C:
也可能是没有味道的。
[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。
二、听讲故事,理解作品
[师]《教师边讲述故事边插问)
1.请大家数一数画面上有几双眼睛?
(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?
2.小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?
再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。
去借把梯子爬上去。
叫小猴子用力往上跳。
3.小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样?
这幅画面让我感觉很温馨。
我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很温暖。
这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,心情很愉快。
4.小鱼在想什么?
你们认为它说得对吗?
为什么?
小鱼也想尝尝月亮的味道。
小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。
5.听了这个故事,你觉得哪个部分最有趣?
小老鼠摘到月亮很有趣。
小动物们“叠罗汉”很有意思。
月亮被吃掉了一半最有趣。
6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?
他们是怎样“叠罗汉”的?
7.小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?
(月亮和动物们在做游戏)我们也来玩一玩。
(教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。
三、完整欣赏,想象迁移
[师]让我们一起再来完整地听一遍这个故事。
(播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。
[师]如果,让你们也来摘月亮,你们会想什么办法?
你希望月亮是什么味道?
(教师示范句式:
我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力……)
我希望我能乘直升飞机去摘月亮。
我希望月亮有薯片的味道。
我要做一架很长很长的梯子。
幼儿D:
我希望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。
幼儿E:
我希望乘热气球去月亮。
幼儿F:
我希望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起分享。
活动延伸
教师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。
活动评析
瑞士画家麦克?
格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》充满童趣。
夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。
但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。
不是吗?
在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个诱人的冰淇淋球。
而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。
在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持到底”对孩子们来说具有积极的教育意义。
大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。
尤其是故事的结尾,当小动物们尝到了月亮的味道,一个挤着一个心满意足地睡着时,一条小鱼看着刚才发生的这一切,提出问题了:
“为什么它们要那么费力,到高高的天上去摘月亮?
这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。
”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思考和想象……这真是一本既好看,又好玩,还可以让人动脑筋的故事书。
应该讲,教师在执教中,很好地把握了故事的主旨,并力求让孩子体验故事的情趣。
尤其在活动环节的设计上,从中国传统节日“中秋节”导入,开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”,由此激发幼儿听赏故事的兴趣。
在欣赏过程中,教师采用了“听赏一想象一讨论一体验”的方式,预设了一些插问,如“小动物们都很着急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样”,这些插问在启发幼儿想象的同时,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。
当然,在以下方面,还可以作进一步的探讨和实践:
1.需进一步正确把握主次线,采用恰当方式演绎作品
这个故事的重复
- 配套讲稿:
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