六年级心理健康教案 2Word下载.docx
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凳子
育心场
2、优点轰炸:
接受别人的称赞时,你分别有怎样的感受?
3、创作诗歌《我喜欢独一无二的自己》。
朗诵完,你对自己的态度发生了怎样的变化?
25分钟
卡纸
成长苑
每个人用一句话说说今天的收获。
悦纳自己要做到:
接受自己的不完美,减少不必要的自我责备,每天给自己一个灿烂的笑脸。
总结
每个人用一句话说说今天的收获
教学反思
二开发我的潜能
1、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径.
2、树立自我保护意识,增强自我保护能力,避免心理上受到伤害。
1、猜装满水的杯子能放多少枚回形针。
实践操作。
2、分享
3、我还真有拍照的潜能和天赋呢!
4、你了解自己的潜能吗?
杯子水回形针
育心坊
1、我有我的精彩:
试着发现自己的潜能。
2、帮助这些同学发现他的潜能。
3、你发现自己有哪些潜能了?
4、你知道如何把这些潜能发展为自己的潜能?
5、不能VS能:
如果你觉得能,请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务?
成长苑
人人都有潜能,潜能都能开发。
三学会自我保护
1、发现每个人都有很大的潜能。
2、明白好奇心能挖掘人的潜能。
3、体会多想、多问、都做会发现自己的潜能很大。
1、照镜子游戏。
教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、遇到困难不要怕,我们要乐观积极面对,要学会保护自己!
3、你知道怎么保护自己吗?
镜子
1、同桌体验“肩背部”按摩。
2、分享各自的感受。
3、情景讨论,我们应该如何面对同学题意见,才能既不伤害友谊,又能让同学乐于改正?
Ppt
沟通充分,理解万岁,避免伤害
四我的朋友圈
1、知道和不同类型的人交朋友,分享共同感兴趣的话题可以交到更多朋友,获得更多知识。
2、知道如何与人相处,如何交到朋友,扩大自己的朋友圈。
1、同座合作画心,明白有朋友的重要性。
2、故事屋:
你与好朋友都做过哪些让你难忘的事。
纸
笔
1、活动:
画画我的朋友圈。
(1)你最喜欢和哪三个人玩。
(2)你最喜欢和哪三个人一起学习。
(3)你有困难最愿意向哪三个人倾诉。
2、讨论分享,你的朋友圈最想增加一些人,那会是哪一类人呢?
3、活动:
吴军的烦恼
4、完成表格。
5、你最近和朋友的交往中有烦恼的事吗?
表格记录解决。
表格
学习交往小妙招
五和坏脾气说“拜拜”
1、学会控制自己的坏脾气,不让自己恣意妄为。
2、明白乱发脾气的危害,了解自己的情绪状态。
1、钉子游戏,让学生了解乱发脾气的危害。
2、你是一个坏脾气的人吗?
你都因为什么而发脾气?
钉子
纸张
1、活动:
最近一个星期,你在什么情况下生气?
原因是什么?
利用情绪尺评估自己的生气等级。
2、讨论分享:
你愤怒时采取了什么行为,有什么后果?
3、活动:
分角色表演《当我愤怒时》
4、想一想:
我为什么生气,我感受到伤害了吗?
我害怕什么?
5、小结:
我们怎么做才能既表达生气又不伤害到别人。
PPT
制作情绪卡片,记录情绪表格。
卡片
六我给“厌学”开处方
⒈通过小品形式表现学生对学习的不同态度,从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因.
⒉给厌学者开处方,帮助他们克服厌学情绪,培养学习兴趣.
1.小游戏《我说你做》:
老师举哪一手,你们就举哪一手,做错的同学就要回到自己的组坐下.
2、你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗?
你是怎样自我调节的呢?
活动一:
快乐对对碰
一:
请你跟我这样做——幸福拍手歌
请大家安静听音乐《幸福拍手歌》,随着音乐节拍一起律动起来!
二:
想一想学习过程中有哪些曾令你感到快乐的事情。
活动二:
乐学妙招集锦
任务一:
你有过厌学情绪吗?
当时情况是怎样的?
任务二:
分组,讨论解决厌学情绪妙招
便
利
贴
从内心把学习看作是件快乐的事,不能把学习当作是任务和负担。
多和老师沟通,建立和谐的师生关系
七正确面对考试成绩
1、懂得辩证地看待考试成绩
2、正确的理解考试目的
交流:
考完试后,你是更关心自己的考分,还是更想弄清楚自己没掌握的考点呢?
想一想:
回忆你最近的一次考试,你在看到考分后,是怎样的心情?
筷子夹弹珠
分享讨论:
1.面对自己这个游戏的成绩,你有什么感受?
2.与你的同伴讨论,怎样可以做得更好?
依法再试一次?
3.再一次游戏里,你的成绩提高了吗?
情景剧分数魔镜
分角色表扬
筷子
弹珠
碗
绘制自己考试成绩的图表,提醒自己下一步努力的方向。
八感受角色责任
知道责任的涵义,感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
回想一下,当你成为一名小学生后,别人对自己的要求和看法是不是变了?
为什么呢?
讲故事:
邱晨踢球打碎邻居家玻璃窗
想一想:
在这个故事中,爸爸、邱晨在角色中有什么样的变化?
你赞成爸爸的决定吗?
为什么?
活动一:
小游戏:
角色对对碰
2人一组,一位同学先说出一个自己知道的社会角色,另外一位同学快速地对出相对应的角色责任,进行接龙。
情景剧:
忙碌的早晨
出示活动要求
活动三我的成功角色
向爸妈调查一下,做了父母后,他们的生活有了哪些不同。
把他们的话记录下来,认真体会。
九我的理想不是梦
培养同学们自我教育的能力,帮助同学们树立远大的理想,进一步端正学习态度,激发他们以更新更高的标准要求自己。
未来,你想做什么?
即将毕业,听到同学们都在畅谈自己的理想,你有什么感想?
ppt
未来商店
1.你能很容易找到自身的资源吗?
哪个资源最值得你骄傲?
2.当你用自身的资源购买到“未来”的时候,你是什么心情?
3.为了获得“未来”,你要做到什么努力?
理想与现实之间的距离有多远?
讨论:
你认为我们怎样做才能实现理想,让你现在的理想变为你的未来?
学了本课后,你对你的未来又多了哪些思考?
十扬长也“容”短
帮助学生正确评价自己,体会正确地认识自我,树立自信心,促进自己更好地成长。
如果小杨一味地因自己的不善而自卑,进而不敢展现自己的音乐才华,那么,小杨将会失去什么呢?
找苹果
1.你是利用何种方法找到自己的苹果的?
2.你对苹果上的小瑕疵有什么看法?
找自己
是哪些特征让别人在小组中找到了你?
其中哪些是你的长处,哪些是你认为的短处呢?
追求完美的表现之一是透过放大镜来看自己的缺点,将小小的缺点过度放大,会让自己自卑,也会给自己巨大的压力。
我们应该学会“容”短,就是学会先接纳自己的短处,再思考如何弥补短处。
十一接纳生命的不完美
让学生感受任何人都不可能完美无缺,人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己。
读了海伦凯勒的经历,你对“生命不完美”这个话题有了哪些新的思考?
吹画
3.分享讨论:
有人认为圆是完美的,所以他试图将墨滴吹成一个圆,但无论他怎样努力,都做不到,最终,他接受了自己努力之后的作品。
你认为他这是在向自己妥协吗?
结合你吹画的经历,谈谈你的想法。
弥补遗憾
面对生命的不完美,我们该怎么办?
仿照示例,完成填写。
每一个生命都不尽完美。
为了和自己友好相处,和他人友好相处,我们需要接纳自己的不完美。
十二拒绝诱惑
学会分清诱惑,拒绝诱惑。
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