幼儿园小班教案《微笑》文档格式.docx
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(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴
1.师生围坐在地毯上讲故事:
森林里在开动物联欢会,小蜗牛被小河挡住了路还没来,它很着急。
师:
请小朋友帮它想想办法。
2.继续讲述并提问:
大家帮小蜗牛过了河,小蜗牛真高兴,脸上露出了甜甜的微笑。
小蜗牛为什么露出了微笑?
是谁帮它想的办法?
你帮了小蜗牛,你心里感觉怎样?
3.小结:
别人有困难时,你帮助了他,他会很高兴,你自己心里也很高兴。
(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴
小蜗牛打电话说想参加服装表演,可自己的衣服不漂亮,很着急,怎么办?
1.小蜗牛又有困难了,我们应该怎样做?
2.帮小蜗牛装饰衣服。
(1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。
(2)演示装饰方法:
将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
(3)幼儿分两组装饰。
(4)观察小蜗牛的表情(高兴)。
小蜗牛为什么笑了?
谁帮它们穿的花衣服?
你帮助了小蜗牛,他们很高兴,你心里怎样?
请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?
3.小结。
(三)通过游戏,进一步体验和表达互助带来的愉快情绪
1.继续叙述故事:
小蜗牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2.小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友,大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
(1)出示彩带,讲解游戏方法及规则。
(2)提示幼儿互相帮助夹辫子。
(3)教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
延伸活动
到户外继续游戏。
教学反思:
微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
微笑能让自己和别人都感觉开心。
在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。
我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
幼儿园小班教案《微笑》2
活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备:
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语:
怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?
(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.。
2、出示一张微笑的图片:
看看朋友怎么了?
他为什么那么开心啊?
(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?
(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
4、交流图片:
导语:
这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:
和好朋友分享食物真开心啊!
所以会微笑!
收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!
爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!
和家里人一起旅游,真开心啊!
……
小结:
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?
你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力
提问:
看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!
小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!
小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!
大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!
……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!
但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:
“早上好”。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!
”。
小蜗牛想:
对呀,我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!
但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?
)
小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?
让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?
(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑
原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?
你想把微笑卡送给谁呢?
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
四、活动延伸:
送微笑卡
幼儿园小班教案《微笑》3
1、理解散文的内容和情感基调,知道为人做事是愉快的,微笑能使人快乐。
2、知道语言表达的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、理解散文的内容,丰富相关词汇。
教学挂图、音乐
1、社交游戏:
找朋友
幼儿两两对坐,边唱边表演,感受同伴之间交流的快乐。
教师小结:
“我们每个人都需要朋友,和朋友在一起真快乐。
下面我们一起来听一个有关动物朋友的故事。
”
2、教师配乐朗诵散文第一段,幼儿倾听
教师:
“刚才散文里说了哪些动物朋友,它们为朋友们做了什么事情,让大家高兴?
幼儿回答,教师根据幼儿的发言出示相应的图片,并学说短句。
“小蜗牛能为朋友们做些什么呢?
请小朋友帮帮小蜗牛想办法吧。
3、教师配乐讲述散文第二部份
“小蜗牛为朋友们做了什么事,让朋友们高兴”
请小朋友学学小蜗牛的微笑。
4、完整朗诵散文
5、教师:
“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他们高兴呢?
活动反思:
本节活动选自福建版小班语言活动,是一首非常优美的散文活动,体现“为人做事是愉快的,微笑使人快乐”的情感基调,适合培养孩子健康积极的社会交往能力。
配有现成的阅读用书,因为字迹偏小,所以在第一课时没有采用,可以放在延伸活动或第二课时。
我为活动准备了几张色彩鲜艳、稚态可掬的动物图案,选用优美悦耳的《十分爱》钢琴曲,帮助幼儿更好理解散文内容。
在课程实施中,根据幼儿现场表现及时调整了活动流程,做的比较好的地方,是我用语言不断为活动目标做铺垫:
比如象客人老师问好,第一次未做提示,第二次提醒幼儿面带微笑再次向客人老师问侯;
活动开始玩《找朋友》社交游戏,我巧妙地把最后一句“再见”改为“抱抱,微笑,”增进了同伴间的情感交流,在微笑对视中每个孩子都是愉快的。
分段讲述时,我发现孩子们对“我愿意为朋友++,让他们高兴”这一句型复述有困难,马上减缓坡度,调整预设中的第二环节:
“我们小朋友能为朋友们做什么事,让他高兴呢?
”,通过角色表演学习句子,调动幼儿的积极性。
在最后表演环节,孩子们说的已经比较流利了,付诗琪等小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。
在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了活动目标。
在活动的最后部分,我用语言做了一个提升:
“微笑是最好的礼物,会让人感到快乐,舒心,我们可以把微笑送给所有爱我们的人和我们爱的人,让大家都快乐。
”自微笑始,至微笑终。
不足之处:
一、在第二次配乐朗诵时,由于播放器的不灵敏造成音乐的缺失,在一定程度上影响上了朗诵效果。
二、教师提出的问题:
“小蜗牛为朋友们做了什么让朋友们高兴?
”幼儿想象力没有充分发挥,讲述比较贫乏,出现短暂的冷场现象。
如果课前有进行相关的知识铺垫,幼儿的回答会更精彩,表述会更有质量。
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- 微笑 幼儿园小班 教案