小班教案《小套娃》Word下载.docx
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(1)“变魔术”变出套娃,激发幼儿兴趣。
(2)观察玩具套娃,想一想,比一比三个娃娃的大小,找出最大的和最小的娃娃。
2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
(1)认识排序卡,玩排序游戏。
这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。
(从大到小,再从小到大)
3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队
小班教案《小套娃》2
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等
2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)
3、白板
4、音乐磁带一盒
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?
”(宋老师)
“我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?
”
“对,你们是青岛____幼儿园的小朋友!
威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。
“宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”
二、基本部分
1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。
引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。
)
教师提问:
引导幼儿关注箱子的数量
——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。
”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)
——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?
”(出示数字卡“3”)
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?
引导幼儿观察并简单表述:
箱子的'
颜色不同:
有红色的,黄色的,绿色的。
箱子的大小不同:
绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。
——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?
教师小结:
“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;
因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。
”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?
2、幼儿操作,具体感知大,中,小的物体。
幼儿自选自己喜欢的礼物。
——“你选什么颜色的礼物袋?
”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!
——“快打开看看,里面是什么东西?
——“数一数,有几个?
”(请个别幼儿说)
——“摆一摆,它们什么地方不一样?
——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?
是谁的碗呢?
听了老师的故事,你就知道了。
教师用手偶讲故事。
(故事略)
出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。
——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?
哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。
”(幼儿操作,教师巡视指导)
——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!
送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。
——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?
”(不客气)
——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!
3、套娃排序
教师出示套娃(3个)
——“这是什么?
”(套娃)“你们见过套娃吗?
——“小套娃有什么小秘密呢?
”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。
——“我们给小娃娃排排队吧!
给套娃排序。
(按照从大到小顺序排列)
4、拓展游戏
游戏一:
给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)
教师出示一个小套娃(第四个小套娃)
——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?
——“那么现在谁会给他们排排队?
”(要求:
从小到大顺序排列)
游戏二:
给小木柱找家
教师出示成品玩具
”(小木柱)
——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?
——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?
幼儿分组操作,教师巡回指导。
三、结束活动
1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
2、重重的音乐,幼儿表现大的动物(大象)
3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)
4、轻轻的音乐,幼儿表现小的动物(小鸟)
5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。
向。
小班教案《小套娃》3
2、会用排序的进行大小排序游戏。
1、小套娃玩具。
2、幼儿操作学具,排序卡,大小不同的床、碗、杯子图片。
1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课,你们高兴吗?
那我们应该怎样说?
(爷爷奶奶爸爸妈妈你们好!
2、“今天,老师要变一个魔术,小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。
3、提问:
“现在是一个套娃,看好了老师把它变成了几个套娃?
4、“老师变了几个套娃呢,我们来数数看”
5、引导幼儿说出有三个套娃,并用数字3表示,给套娃排队。
6、小朋友我们一起来看看,开始是一个套娃,现在是3个套娃,你们猜猜是怎么变出来的
7、小结:
刚才我们看到的这3个套娃,有一个最大的,1个比较大的,1个最小的,因为他们大小不一样,所以小的套娃可以套到大的套娃里,一个一个套起来,就变成一个了。
8、小朋友喜欢听故事吗?
好,老师就讲一个好听的故事。
小兔家里有爸爸妈妈,小兔宝宝,小兔爸爸长得高高的、大大的,每天,有最大的碗吃饭,在最大的床上睡觉,小兔妈妈用比较大的碗吃饭,睡在比较大的床上,小兔宝宝用最小的碗吃饭,睡在最小的床上,可是今天,小兔一家为庆祝小兔生日,在蛋糕店定了一个蛋糕,蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖,小兔一家感觉太好吃了,不知不觉就醉了,这下可糟了,爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了,小朋友想不想帮助小兔一家呀?
9、让小朋友摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?
哪个是兔爸爸的,哪个是兔妈妈的,哪个是兔宝宝的。
10、小兔一家急死了,我们快帮他们送回家吧!
送的时候你可以告诉兔爸爸,最大的碗是你的,最大的床是你的。
11、我们都来检查一下,大家都送对了没有。
12、小兔一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?
13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人,也来到了我们班,我们给小娃娃排排队吧!
(按从大到小的顺序)
14、结束放音乐,我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃,他们可高兴了,想和我们小朋友一起做游戏呢。
幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了,我们来学一下比较大的动物小兔子来了,小动物小鸟来了。
小班教案《小套娃》4
1.学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2.会用排序卡进行大小排序游戏。
3.体验操作学具的快乐。
1.套娃玩具。
2.幼儿操作学具:
排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。
活动导入:
1.引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。
(1)用变魔术的方式变出套娃,教师语言要有吸引力,吸引幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。
(2)让幼儿自己观察三个玩具套娃,说出这三个套娃有什么不一样的地方,幼儿自己说。
教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?
哪个套娃是大的?
找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼儿把话说完整。
这是最大的套娃,这是最小的套娃。
2.指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
(1)认识排序卡,玩排序游戏。
引导幼儿认识排序卡,这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡,幼儿能正确使用。
(2)用排序卡给三个套娃排队。
让幼儿从小到大排,从大到小排。
3.请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。
让幼儿自己动手操作,教师巡回指导。
活动结束评价:
针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。
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