心理统计学考研历年真题及答案Word文档下载推荐.docx

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该题自变量与因变量的数据类型分别是：

（）

A．类目型―顺序型B．计数型―等比型

C．顺序型―等距型D．顺序型―命名型

3．157。

5这个数的上限是（）.

A。

157.75B。

157.65C.157。

55D.158。

5

4．随机现象的数量化表示称为（）。

A．自变量B．随机变量C．因变量D．相关变量

5．实验或研究对象的全体被称之为（）。

A．总体B．样本点C．个体D．元素

6．下列数据中，哪个数据是顺序变量?

A．父亲的月工资为1300元B．小明的语文成绩为80分

C．小强100米跑得第2名D．小红某项技能测试得5分

7、比较时只能进行加减运算而不能使用乘除运算的数据是【】。

A．称名数据B．顺序数据C．等距数据D．比率数据

参考答案：

1。

B2。

D3。

C4.B5.A6。

C7.C

二、概念题

1.描述统计（吉林大学2002研）

答：

描述统计指研究如何整理心理教育科学实验或调查的数据，描述一组数据的全貌，表达一件事物的性质的统计方法。

比如整理实验或调查来的大量数据，找出这些数据分布的特征，计算集中趋势、离中趋势或相关系数等，将大量数据简缩，找出其中所传递的信息。

2.推论统计（中国政法大学2005研，浙大2000研）

答:

推论统计又称推断统计,指研究如何通过局部数据所提供的信息，推论总体或全局的情形；

如何对假设进行检验和估计;

如何对影响事物变化的因素进行分析;

如何对两件事物或多种事物之间的差异进行比较等的统计方法。

常用的统计方法有：

假设检验的各种方法、总体参数特征值的估计方法（又称总体参数的估计）和各种非参数的统计方法等等。

3．假设检验（浙大2002研）

假设检验指在统计学中，通过样本统计量得出的差异作出一般性结论,判断总体参数之间是否存在差异的推论过程。

假设检验是推论统计中最重要的内容，它的基本任务就是事先对总体参数或总体分布形态做出一个假设,然后利用样本信息来判断原假设是否合理，从而决定是否接受原假设。

检验的推理逻辑是一定概率保证下的反证法。

一般包括四个步骤:

（l）根据问题要求提出原假设H0;

（2）寻找检验统计量，用于提取样本中的用于推断的信息，要求在H0成立的条件下,统计量的分布已知且不包含任何未知参数;

（3）由统计量的分布,计算“概率值”或确定拒绝域与接受域；

（4）由具体样本值计算统计量的观测值,对统计假设作出判断。

若H0的内容涉及到总体参数，称为参数假设检验，否则为非参数检验。

第二章统计图表

1．一批数据中各个不同数值出现的次数情况是（）

A．次数分布B．概率密度函数C．累积概率密度函数D．概率

2．以下各种图形中，表示连续性资料频数分布的是（）.

A．条形图B．圆形图C．直方图D．散点图

3．特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计分析图是（）.

A．散点图B．圆形图C．条形图D．线形图

4．对有联系的两列变量可以用（）表示。

A．简单次数分布表B．相对次数分布表

C．累加次数分布表D．双列次数分布表

5．以下各种图形中，表示间断性资料频数分布的是（）。

A．圆形图B．直方图C．散点图D．线形图

6．特别适用于描述具有相关结构的分类数据的统计分析图是（）.

7．适用于描述某种事物在时间上的变化趋势，及一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式，还适用于比较不同的人物团体在同一心理或教育现象上的变化特征及相互联系的统计分析图是（）。

A．散点图B．圆形图C．条形图D．线形图

8．以下各种图形中，以图形的面积表示连续性随机变量次数分布的是【】。

A．圆形图B．条形图C．散点图D．直方图

1.A2。

C3.B4.D5。

A6.A7.D8。

D

二、多选题：

1．次数分布可分为（）。

A．简单次数分布B．分组次数分布

C．相对次数分布D．累积次数分布

A．圆形图B．直方图C．直条图D．线形图

3．累加曲线的形状大约有以下几种（）。

A．正偏态分布B．负偏态分布C.F分布D．正态分布

4．统计图按形状划分为（）。

A．直方图B．曲线图C．圆形图D．散点图

1.ABCD2。

BD3.ABD4.ABCD

三、简答题

1．简述条图、直方图、圆形图（饼图）、线图以及散点图的用途。

这几种图是统计学中最常用的图形，条图和直方图都用于表示变量各取值结果的次数或相对次数，即次数分布图。

不同的是前者用于离散或分类变量,后者用于连续变量（分组后）.圆形图用于表示离散变量的相对次数，即频率，整个圆面积为1，各扇形块表示各类别的频率。

线图用于表示连续变量在某个分类变量各水平上的均值，如各年级的考试成绩均分，常用于组间比较中。

散点图用于两连续变量的相关分析，可将两变量成对数据的值作为横、纵坐标标于图上，根据散点的形状可以大致判断两变量是否存在相关以及相关的程度。

2．简述条形图与直方图的区别。

参见本章复习笔记。

第三章集中量数

1．一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。

下面哪句话不可能是正确的？

（）（北大2001年研）

A．全班65％的同学的考试成绩高于均值。

B．全班65%的同学的考试成绩高于中数.

C．全班65%的同学的考试成绩高于众数。

D．全班同学的考试成绩是负偏态分布。

2．一个N=10的总体，ss=200。

其离差的和∑（x—μ）是：

A。

14。

14B.200C．数据不足，无法计算D．以上都不对。

3．中数在一个分布中的百分等级是（）。

A.50B。

75C.25D。

50～51

4．平均数是一组数据的（）。

A．平均差B．平均误C．平均次数D．平均值

5．六名考生在作文题上的得分为12，8,9，10，13，15,其中数为（）。

A.12B.11C.10D.9

6．下列描述数据集中情况的统计量是（）.

MMdB。

MoMdSC。

sωσD。

MMdMg

7．对于下列实验数据:

1，108,11，8,5，6,8，8，7，11，描述其集中趋势用（）最为适宜,其值是（）。

A．平均数，14.4B．中数，8.5C．众数,8D．众数，11

8．一个n=10的样本其均值是21。

在这个样本中增添了一个分数．得到的新样本均值是25，这个增添的分数值为（）.

40B。

65C.25D.21

9．有一组数据其均值是20，对其中的每一个数据都加上10,那么得到的这组新数据的均值是（）。

A.20B.10C。

15D.30

10．有一组数据其均值是25，对其中的每一个数据都乘以2，那么得到的这组新数据的均值是（）。

A.25B。

50C.27D.2

11．一个有10个数据的样本，它们中的每一个分别与20相减后所得的差相加是100，那么这组数据的均值是（）。

A.20B。

10C.30D.50

12．下列数列4，6,7，8,11，12的中数为（）.

7。

5B。

15C。

7D。

8

13．在偏态分布中，平均数、中数、众数三者之间的关系（）.

A.M=Md=MoB。

Mo＝3Md—2MC.M〉Md〉MD.M<

Md〈Mo

14．下列易受极端数据影响的统计量是（）。

A．算术平均数B．中数C．众数D．四分差

15。

“75～”表示某次数分布表中某一分组区间，其组距为5，则该组的组中值是（）.

77B。

76.5C。

77.5D.76

B2.D3.A4.D5.B6.D7.C8。

B

9.D10。

B11。

C12.A13。

B14。

A15。

A

二、多选题

1．下面属于集中量数的有（）。

A．算术平均数B．中数C．众数D．几何平均数

2．平均数的优点：

（）。

A．反应灵敏B．不受极端数据的影响

C．较少受抽样变动的影响D．计算严密

3．中数的优点：

A．简明易懂B．计算简单C．反应灵敏D．适合进一步作代数运算

4．众数的缺点（）。

A．概念简单，容易理解B．易爱分组影响，易爱样本变动影响

C．不能进一步作代数运算D．反应不够灵敏

参考答案:

ABCD2.ACD3.AB4。

BCD

三、简答题

1．简述算术平均数的使用特点（浙大2003研，苏州大学2002研）

算术平均数是所有观察值的总和除以总频数所得之商,简称为平均数或均数.计算公式：

式中,N为数据个数；

Xi为每一个数据；

∑为相加求和。

（l）算术平均数的优点是：

①反应灵敏;

②严密确定，简明易懂,计算方便；

③适合代数运算；

④受抽样变动的影响较小。

（2）除此之外，算术平均数还有几个特殊的优点：

①只知一组观察值的总和及总频数就可以求出算术平均数.②用加权法可以求出几个平均数的总平均数。

③用样本数据推断总体集中量时，算术平均数最接近于总体集中量的真值，它是总体平均数的最好估计值。

④在计算方差、标准差、相关系数以及进行统计推断时，都要用到它。